Showing posts with label စာပေရေးရာ. Show all posts
Showing posts with label စာပေရေးရာ. Show all posts

Tuesday, March 31, 2026

မင်းတိုင်ပင် နှင့် လင်းလွန်းပင်


 

❝ မင်းတိုင်ပင် နှင့် လင်းလွန်းပင် ❞ 
( မောင်ရင့်မာ - ကျောင်းကုန်း )

“ ဪ ... လောကကြီး တယ်ပြောင်းလဲလွယ်ပါကလား ။ တစ်လအတွင်းမှာပဲ ငါဟာ ရှေးကလို တောသား အနုပ်စုတ်ကုပ်စုတ် ဖိုးကူး မဟုတ်တော့ဘူး ။ မင်းတိုင်ပင်အမတ်ကြီး ဦးဖိုးကူး ဖြစ်နေပါပကောနော် ။ ငွေသုံး,လေးထောင် အကုန်ခံလိုက်တော့ ချက်ချင်း အရေးပိုင် ထက်တောင် ကြီးတဲ့ မင်းတိုင်ပင်အမတ်ကြီးရာထူး ရလာတာပဲ ။ အခု ငါက အာဂအာဇာနည် ပုဂ္ဂိုလ်ကြီးဖြစ် ပေါ့ ”

မိမိကိုယ်ကို ဝမ်းမြောက်စွာ ရင့်ကျူးလျက် ဖရဏာပီတိ ဂွမ်းဆီထိသလို နှစ်သိမ့်မဆုံး ဖြစ်နေသူကား မန္တလေးပိုးရင်ဖုံး ဝါကြင့်ကြင့် ၊ ဘန်ကောက်ဖက်ဖူးရောင် တောင်ရှည်ပုဆိုး ၊ ကတ္တီပါ ပုံတော်ဖိနပ်တို့ဖြင့် မွမ်းမံအပ်သော ၊ သူ့ကိုယ်သူ ဧရာမ လူချော လူလှ လူမြတ်ကြီး ဖြစ်နေပြီဟု အောက်မေ့နေပါလေသော အမတ်လက်သစ် ဦးဖိုးကူး ဖြစ်၏ ။

“ ဘကြီးက ဒီလိုဆိုတော့ အရင်နဲ့ လုံးလုံး မတူတော့ဘူး ။ သိသိသာသာကြီးကို မင်းတိုင်ပင်အမတ်ကြီး ဦးဖိုးကူးပဲဗျာ ”

ဘီအေဘီအယ်လ် ရှေ့နေပေါက်စ မောင်တင်ဖေက ဦးဖိုးကူးကို နွေရွက်ခြောက်ကလေးလို လေ၌ လွင့်ပါးသွားအောင် တဟူးဟူး မှုတ်ပေးလိုက်၏ ။ ခြွေရံသင်းပင်းတို့နှင့်အတူ ဘူတာရုံ၌ ရထားစောင့်ရင်း လက်ထဲရှိ ပထမတန်း ရထားလက်မှတ်ကို ကြည့်၍ လည်းကောင်း ၊ ပြောင်လက်တောက်ပသော ချပ်ဝတ်တန်ဆာများနှင့် စတိုင်ထုတ်နေရသည်ကိုလည်းကောင်း ၊ နယ်လုံးဆိုင်ရာ သံဃာ့အဖွဲ့ချုပ် ဥက္ကဋ္ဌ ဆရာတော် ဦးသုမန ကိုယ်တိုင် ကြွရောက်ပို့ဆောင်လာသည်ကို လည်းကောင်း အမတ်မင်း ဦးဖိုးကူးသည် ဇောတဖိန့်ဖိန့် အကြီးအကျယ် ပီတိစိမ့်ကာ ပုတ်သင်ညိုခေါင်းကဲ့သို့ တညိတ်ညိတ် ဖြစ်နေလေတော့၏ ။

“ အဲအဲ .. ဒကာကြီး ဟိုကျတော့ ကျုပ်တို့နယ် အတွက် ကြိုးစားပေတော့ ။ ကျုပ်တို့ ဝတ္တကမြေ အကြောင်း မေးခွန်းထုတ်ဖို့လည်း မမေ့လေနဲ့နော် ”

“ အရှင်ဘုရား ခိုင်းစေတာတော့ မေ့ရိုးလားဘုရား ။ ဒီ့ပြင် မှာချင်တာရှိ မှာလိုက်ပါဘုရား ”

“ တခြားတော့ မှာစရာ မရှိပါဘူးဗျာ ။ ဟိုရောက်တော့ ကျုပ်တို့ သမ္မတ ကြီးကိုသာ ဘုန်းတော်ကြီးက မေတ္တာပို့ကြောင်း ပြောလိုက်ပါတော့လေ ”

ဥပဒေပြု လွှတ်တော်အမတ် အဖြစ် ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခံရသော တောသူဌေး ဦးဖိုးကူးနှင့် ဘုန်းတော်ကြီး ဦးသုမနတို့၏ ပြောစကားများကို ထောက်ချင့်၍ အမတ်လက်သစ်ကြီး အဘယ်မျှ ‘ ဟဒယ လေခ ’ နေသည်ကို ရိပ်စားမိစရာ ရှိပါသည် ။

‘ မင်းတိုင်ပင် ’ ဝတ္ထုကို သိန်းနေနွယ် အမည်ဖြင့် ဆရာ ( ဦး ) သိန်းဖေမြင့် ရေးသည့်အချိန်က ၁၉၃၅ ဖြစ်သည် ။ ( ၁၉၃၀ - ၁၉၃၅ ) မြန်မာပြည် နိုင်ငံရေးကား ခွဲရေး ၊ တွဲရေးများနှင့် ရှုပ်ထွေးနေချိန် ဖြစ်သည် ။ ၁၉၃၂ ၊ နိုဝင်ဘာ ၉ ရက်က ဒိုင်အာခီ အုပ်ချုပ်ရေး ၊ စတုတ္ထ အကြိမ် ရွေးကောက်ပွဲ ကျင်းပပြီး ဥပဒေပြု လွှတ်တော်အစည်းအဝေးကို ဒီဇင်ဘာ ၁၂ ရက်တွင် ကျင်းပခဲ့သည် ။ ဆရာ ဦးသိန်းဖေမြင့်က ပိုးစိုးပက်စက် လှောင်ပြောင်ခဲ့သော အမတ် ဦးဖိုးကူး မှာ ၁၉၃၂ ရွေးကောက်ပွဲမှ မွေးဖွားပေးလိုက်သော ဥပဒေပြုအမတ် ဖြစ်ဖွယ် ရှိပါသည် ။

တောသူဌေးက မင်းတိုင်ပင်အမတ် ဖြစ်ပြီး မြောက်ကြွမြောက်ကြွနှင့် မြို့သို့ တက်သွားရာမှ မနေဖူးတာ နေ ၊ မစားဖူးတာ စား ၊ မသွားဖူးတာ သွား ၊ နောက်ဆုံးတော့ အရပ်ပျက်မလေး လူစီခင်ခင် အား အကြီးအကျယ် စွဲလမ်းပြီး ဘဝတစ်ခုလုံး ရစရာ မရှိအောင် ကြေပြုန်းပျက် သုဉ်းသွားခဲ့သည့် ဦးဖိုးကူး၏ အဖြစ်ကို ဆရာသည် မင်းတိုင်ပင်ဝတ္ထုတွင် အားမနာစတမ်း ရေးဖွဲ့ခဲ့သည် ။

မင်းတိုင်ပင်ရွေးကောက်ပွဲတွင် တောသူဌေး ဦးဖိုးကူးက ငွေသုံးလေးထောင် အကုန်ခံကြောင်း ဖော်ပြခဲ့စေကာမူ ရွေးကောက်ပွဲကျင်းပပုံကို မဖော် ပြခဲ့ချေ ။ ရွေးကောက်ပွဲတစ်ခု မည်သို့ ပြုလုပ်ခဲ့ပုံကို သရုပ်ဖော် ရေးဖွဲ့သူက သိပ္ပံမောင်ဝ ဖြစ်သည် ။

ဥပဒေပြုလွှတ်တော်အမတ် ရွေးကောက်ပွဲမူ မဟုတ် ။ သူကြီးရွေးကောက် ပွဲ ဖြစ်သည် ။ ၁၉၃၂ ၊ ဒိုင်အာခီအုပ်ချုပ်ရေးကာလ သူကြီးရွေးကောက်ပွဲကို ဦးစီးကျင်းပပေးခဲ့ရသည့် အိုင်စီအက် ( စ ) အရာရှိ တစ်ဦး၏ အမြင်ဖြင့် ရေးသားခဲ့ပါသည် ။

“ ဤ ဒီမိုကရေစီခေတ်တွင် ရွေး ကောက်ပွဲတွေကား များလှပေတော့သည် ။ မင်းတိုင်ပင် ရွေးကောက်ပွဲ ၊ မြူနီ စီပယ် ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ဒိစတြိတ်ကောင်စီ ရွေးကောက်ပွဲ ၊ သူကြီး ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ကျေးရွာကော်မတီ ရွေးကောက်ပွဲ ၊ များလိုက်သည့် ရွေးကောက်ပွဲတွေ ရေတွက် ၍ပင် မကုန်နိုင်ပြီ ”

ရွေးကောက်ပွဲ ဆိုသည်မှာ ဒီမိုကရေစီ၏ အမှတ်လက္ခဏာ တစ်ခု ဖြစ်သည် ။ သို့သော် ( ခွင့်လွှတ်ပါ  ဆရာသည် အိုင်စီအက် ( စ ) အရာရှိတစ်ဦးပီပီ ရွေးကောက်ပွဲတွေကို အနည်းငယ် မျက်စိနောက်ပုံရသည် ။ ရွေးကောက်ပွဲ အကြောင်း နိဒါန်းချီပုံကပင်လျှင် ဘာရေးရေး ရွှင်သွက်နေစမြဲ ဖြစ်သည့် ဆရာသိပ္ပံမောင်ဝ၏ လေက ‘ ပျဉ်းတွဲလေးလံ ’ နေသည် ။

“ ယခု ရေးသားမည့် ရွေးကောက်ပွဲကား သူကြီးရွေးကောက်ပွဲပင် ဖြစ်လေသည် ။ မည်သည့် ရွာက သူကြီး ရွေးကောက်ပွဲပေနည်း ။ လင်းလွန်းပင်ရွာက သူကြီး ရွေးကောက်ပွဲ ဖြစ်လေသည် ”

ရွေးကောက်ပွဲများကို စိတ်ပျက်လက်ပျက် ဖြစ်နေစေကာမူ လင်းလွန်းပင်ရွာသူကြီးရွေးကောက်ပွဲအကြောင်း စ,လိုက်သည်နှင့် သိပ္ပံမောင်ဝ၏ လေသံ အစစ်အမှန် ပြန်ပေါ်လာပြီး ရွှင်သွက်မြဲ ရွှင်သွက်နေပါချေတော့သည် ။ ရွေးကောက်ပွဲ ယှဉ်ပြိုင်မည့်သူ နှစ်ဦးမှာ မောင်သာပန်း နှင့် မောင်ရွှေကျေး ဖြစ်၏ ။ မောင်သာပန်းသည် ယခင် လင်းလွန်းပင်သူကြီး ဦးဘိုးဆောင်၏ သား ဖြစ်သည် ။ လူဆိုးဓားပြတို့ကို ကြောက်သောကြောင့် လွန်ခဲ့သော နှစ်လခန့်က ဦးဘိုးဆောင် နုတ်ထွက်သွားသည် ။ သူ၏သား မောင်သာပန်းက အိမ်စောင့်အစိုးရ သဖွယ် ရွာကို အုပ်ချုပ်စဉ် သူကြီးရွေးကောက်ပွဲ လုပ်ခြင်းဖြစ်၏ ။

မောင်ရွှေကျေး နှင့် စပ်လျဉ်း၍ ဆရာက ဤသို့ ဖော်ပြထားသည် ။

“ မောင်ရွှေကျေးမှာ အင်းသားကြီး ဖြစ်၏ ။ ပစ္စည်းဥစ္စာ ခိုင်လုံ၏ ။ အသောက်အစား ကင်း၏ ။ လူရည် လည်၏ ။ သို့ရာတွင် ရွာသားများနှင့် မသင့် ဟု ပြောသံ ကြားရသည် ။ ရွေးကောက်ပွဲ ခေတ်စားနေသော အခါတွင် ရွာသားများနှင့် မသင့်လျှင် အဘယ်မျှပင် အရည်အချင်း ရှိစေကာမူ ရွာသူကြီး ဖြစ်ရန် ခဲယဉ်း၏ ”

မောင်သာပန်းနှင့် စပ်လျဉ်း၍ ဆရာက ဤသို့ ဖော်ပြထားသည် ။

“ မောင်သာပန်းကား သူကြီးသား ဖြစ်၏ ။ သူကြီးသား ဖြစ်သောကြောင့် မျက်နှာ ရှိပြီးသား ဖြစ်လေသည် ။ သူကြီးဟောင်း ဦးဘိုးဆောင် မှာလည်း ကျေးရွာအုပ်ချုပ်ရေးတွင် ညံ့၏ ။ အခွန်ကောက်ခြင်းတွင် ဖျင်း၏ ။ တရားစီရင်ခြင်းတွင် ဘာတစ်ခုမျှ မတတ် ။ သို့သော် ရွာသားတို့၏ မျက်စိနှင့် ကြည့်လျှင် ဦးဘိုးဆောင်မှာ သူကြီး အရည်အချင်းနှင့် များစွာ ပြည့်စုံသောသူတစ်ယောက် ဖြစ်လျက်နေ၏ ။ သူကြီး ညံ့လေ ရွာသား ကြိုက်လေ ၊ နှစ်သက်လေ ၊ မြတ်နိုးလေပင် ”

ကျွန်တော်သည် ဤနေရာတွင် ခဏရပ်၍ စဉ်းစားကြည့်ပါသည် ။

ဆရာ သိပ္ပံမောင်ဝ၏ အမြင်၌ သူကြီးဟောင်း ဦးဘိုးဆောင်သည် အလွန်ညံ့သူ ဖြစ်သည် ။ အုပ်ချုပ်ရေး ၊ စီမံခန့်ခွဲရေး ညံ့ဖျင်းရုံသာ မကသေး ၊ တရားစီရင်ရေး ကျတော့လည်း ဘာတစ်ခုမှ သုံးစားရပုံ မပေါ် ။ သို့သော် ထိုမျှ ညံ့သူ ၊ ဖျင်းသူကိုမှ ရွာသားက နှစ်သက်သတဲ့ ။ မြတ်နိုးသတဲ့ ။ သူကြီး ညံ့လေ ရွာသား ကြိုက်လေ - ဖြစ်သတဲ့ဟု ဆိုပါက သူကြီး ညံ့လျှင် ရွာသားတို့ ကြိုက်ပြီး မဲဆန္ဒရှင် ရွာသူရွာသားတို့က ကြိုက်သော သူကြီးသည် ညံ့သောကြောင့် ဖြစ်လေသတတ် ။ ပြဿနာပါပဲ ။

သို့သော် ၊ ဒါက ရွေးကောက်ပွဲတွေကို စိတ်ပျက်လက်ပျက် ဖြစ်နေသော ဗျူရိုကရက် အရာရှိတစ်ဦး၏ အမြင် ဖြစ်သည် ။

ရွာသူရွာသားတို့သည် အခွန် ကောက်ရာတွင် ညှာတာသော ၊ အုပ်ချုပ်ရာ ၊ တရားစီရင်ရာတွင် စာနာသော ၊ သနားကြင်နာတတ်သော သူကို ရက်စက်ပြတ်သားသော သူထက် ပို၍ ကြိုက်နှစ်သက်ခြင်း မဖြစ်တန်ရာ သလော ။ စဉ်းစားဖွယ်ပင် ။

လင်းလွန်းပင်ရွေးကောက်ပွဲကို ကြည့်ဦးစို့ ။

ဆိတ်လည်း ဆိတ်အထွာနှင့် ဆိုသလို ရွေးကောက်ပွဲ မဲဆွယ်ကာလ၌ သူ့ဘက် မဲထည့်ပါ ၊ ငါ့ဘက် မဲထည့်ပါနှင့် ဟောကြပြောကြရာ မောင်သာပန်း ဘက်က ပြောသော ဆယ်အိမ်ခေါင်း ဦးဘမောင်နှင့် မောင်ရွှေကျေး ဘက်မှ ဟောသော ကျေးရွာကော်မတီ ဦးထွန်းအောင် တို့သည် စကားများပြီး ဖူးဖူး ရောင်သည် အထိ ထိုးသတ်ကုန်ကြသေးသည် ဆိုပါ၏ ။

တစ်နေ့ ၊ လင်းလွန်းပင်ရွာသို့ သမ္မန်ပြာတာ ကိုမောင်ပု ရောက်လာ ၊ ဝါဆိုလဆန်း ၈ ရက်နေ့တွင် သူကြီး ရွေးကောက်ပွဲ လုပ်မည်ဟု နယ်ပိုင်မင်း၏ အမိန့်စာကို ပေး ၊ တစ်ရွာလုံး ကျွက်စီ ကျွက်စီ ဖြစ်ကုန်တော့၏ ။

ဆရာ၏ အာဝဇ္ဇန်းအတိုင်း ဆိုသော် -

“ ထိုနေ့တွင် တစ်ရွာလုံး ဆူနေတော့၏ ။ လယ်ထွန်ရာမှာလည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ကြက်ဝိုင်းတွင်လည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ငါးမျှားရာမှာလည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ရွာ့ရေတွင်းမှာလည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ဦးရာဇိန္ဒကျောင်းမှာလည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ဥပုသ်ဇရပ်တွင်လည်း ရွေးကောက်ပွဲ ၊ ရွေးကောက်ပွဲ အကြောင်းကိုသာလျှင် တစ်ရွာလုံး ပြောနေကြလေသည် ”

“ ထိုရွေးကောက်ပွဲမှာ လင်းလွန်းပင် ရွာသူရွာသားတို့ အဖို့ အလွန်ပင် အရေးကြီးပေ၏ ။ မြန်မာပြည်သို့ ဘုရင်ခံ အသစ်တစ်ပါး ရောက်လာသည်မှာ သူတို့အတွက် အရေးမကြီး ။ အိန္ဒိယပြည်တွင် ဘုရင်ခံချုပ်ကြီးတွေ ပြောင်းလဲသွားသည်မှာ သူတို့အတွက် အရေးမကြီး ။ အင်္ဂလန်ပြည်တွင် နန်းရင်းဝန်ကြီးတွေ ပြောင်းလဲသည်မှာ သူတို့ အတွက် အရေးမကြီး ။ သူတို့ ရွာမှာ သူကြီးအသစ် လဲသည်ကား အရေးကြီးလေသည် ”

လင်းလွန်းပင်ရွာသားတို့သည် ယခုခေတ်အခါမှာ ကဲ့သို့ ခေတ်မီသူများ မဟုတ်ကြ ။ မိနစ်ပိုင်း အတွင်း တစ်ကမ္ဘာလုံးနှင့် ဆက်သွယ်နိုင်သည့် တယ်လီဖုန်း ၊ ဖေ့စ်ဘွတ်ခ်ကဲ့သို့ ပစ္စည်းကိရိယာများ မရှိကြ ၊ ကြားမြင်သုတ ကြွယ်ဝခြင်း မရှိကြ ။ သို့သော် ဦးဘိုးဆောင် ကဲ့သို့ ခပ်ညံ့ညံ့ ၊ ခပ်ထူပေပေ ၊ ခပ်ချာချာ သူကြီး တစ်ယောက်၏ အုပ်ချုပ်မှုကို ခံခဲ့ရသည့် အကြောင်းမျှဖြင့် နိုးဗုတ် ( novote ) ဟု မည်သူကမျှ မအော်ကြ ။ မဲမပေးပါနဲ့ ၊ ပယ်မဲဖြစ်အောင် လုပ်လိုက်ပေါ့ဟု မည်သူကမျှ ဖျက်လိုဖျက်ဆီး မပြောကြ ။

ကိုယ့်ကို အုပ်ချုပ်မည့် သူအား ကိုယ်တိုင် ရွေးချယ်နိုင်သည့် အခွင့်အရေးကို မည်သူမျှ လက်လွတ်ခံဖို့ စိတ်မကူးကြချေ ။

သို့နှင့် ဝါဆိုလဆန်း ၈ရက်နေ့တွင် ရွာသားတို့ အလုပ်မဆင်းကြတော့ ၊ နွားများ အားလပ်ခွင့်ရ၍ ငါးများလည်း ချမ်းသာခွင့် ရကြကုန်၏ ဆိုပဲ ။ ထိုနေ့က ဘုန်းကြီး ဦးရာဇိန္ဒ၏ ကျောင်းဝိုင်း အပြင်ဘက် ဇရပ်တွင် ရွေးကောက်ပွဲ ကျင်းပမည့် နေရာကို သတ်မှတ် ပြင်ဆင်ထားသည် ။ မဲရုံနှင့် မဲပုံးများကို စီမံထားသည် ။ သို့သော် နံနက်ဆယ်နာရီ ထိုးသည်အထိ မဲရုံသို့ မလာ သေး ။ မောင်သာပန်းအိမ်၌ ဆွမ်းကျွေးပွဲ တစ်ပွဲ ၊ မောင်ရွှေကျေးအိမ်၌ ဆွမ်းကျွေးပွဲ တစ်ပွဲ ။ ရဟန်းတော်တို့အား ဆွမ်းကျွေး ၊ တရားနာလျက် ရပ်သူရွာသားတို့အား ကျွေးမွေးလှူဒါန်းခြင်းသည် မတရား လက်ဆောင်ထိုးသည် မမည် ၊ ကုသိုလ် လုပ်ခြင်းသည် မဲဝယ်ခြင်း မဟုတ် ၊ နယ်ပိုင် ကလည်း သူရို့ကို ယိုးစွပ်ဖို့ အကြောင်း မရှိ ။ ခေတ်တွေ ၊ လူတွေ ၊ အခင်းအကျင်းတွေ ပြောင်းလဲသွားသည် ။ အကြောင်းကြောင်းတို့ကို အကြောင်းပြုလျက် အခွင့်အာဏာ၌ တပ်မက်ခြင်းနှင့် ရွေးကောက်ပွဲတွင် အနိုင်ရလိုခြင်း ကတော့ဖြင့် ဟိုတုန်းကနှင့် ယခု အတူတူပဲ ဖြစ်ပါသည် ။

၁၁ နာရီ ထိုးသော် နယ်ပိုင် မောင်လူအေးနှင့် သူ၏ စာရေး မောင်ဖျန်စိန်တို့ ရွေးကောက်ပွဲဇရပ်သို့ ရောက်လာ၏ ။

ကျွန်းပြန် ဦးသာအေးက အရက်မူး ပြီး နှောင့်ယှက်နေသဖြင့် နယ်ပိုင် မောင်လူအေးက ၂၄ နာရီ ချုပ်ထားမည်ဟု ပြောမှ ငြိမ်သွား၏ ။ စစ်ကွင်းသူကြီးက ၄င်းအား အထူးအာဏာ ပေးရန် ၊ ဇလုပ်ကြီးရွာသူကြီးက ၄င်းအား ခြောက်လုံးပြူးသေနတ် ဆုပေးရန် ၊ ကျေးရွာကော်မတီ မောင်လူကြီးက ရွာမြေအသစ် ရှာပေးရန် နယ်ပိုင်မင်းအား လျှောက်လွှာတွေ လာပေးနေကြသဖြင့် ရွေးကောက်ပွဲကို တော်တော်နှင့် မစနိုင် ၊ ရှင်းရသေး၏ ။ ပြီးသောအခါမှ ရွေးကောက်ပွဲ စ , ပါလေတော့သည် ။

“ မောင်သာပန်း အနီ ၊ မောင်ရွှေကျေး အစိမ်း ။ မောင်သာပန်းက ရဲရင့်လို့ နီသဗျ ၊ ကျေးငှက်တွေရဲ့ အမွေးအတောင်က စိမ်းလို့ မောင်ရွှေကျေးက စိမ်းသဗျ ။ ဘာမှ မှားစရာမရှိဘူး ” ဟု ဆယ်အိမ်ခေါင်း ဦးလူမောင်က ပြောရာ ကော်မတီ ဦးဒါလီက “ ခင်ဗျားတို့ရဲ့ ကျေးငှက်ကို ကျုပ်တို့ လေးတစ်ချက်တည်းနှင့် ခွင်းမယ်ဗျ ” ဟု ဆိုသတဲ့ ။

မဲပေးပုံနှင့် မဲရုံမြင်ကွင်းမှာ ဤသို့ ဖြစ်ပါသည် ။ မောင်လူအေးက လူခွန် စာရင်းကို ဖွင့်၍ မောင်ကာလီ ဟု ခေါ် သည် ။ မောင်ကာလီက မောင်သာပန်း နှင့် မောင်ရွှေကျေး နှစ်ယောက်စလုံးကို ပြုံးကြည့်သည် ။

“ မောင်ကာလီ မဲရုံမှ ထွက်လာလေပြီ ။ မောင်ရွှေကျေးက သူ့ပုံးထဲ မဲထည့်ခဲ့သည် ထင်၏ ။ မောင်သာပန်း ကလည်း သူ့ပုံးထဲ ထည့်ခဲ့သည်ဟု ထင်မှတ်လေသည် ။ မောင်ကာလီကား မောင်ရွှေကျေး ထံမှ ငွေနှစ်ဆယ်ကျပ် ၊ မောင်သာပန်း ထံမှ ငွေနှစ်ဆယ်ကျပ် ရပြီးလေပြီ ။ အလွန် အလှော်ကောင်းသော မောင်ကာလီပါတကား ”

“ လူခွန်စာရင်းတွင် ပါပြီးသော သူတို့ကား တစ်ယောက်ပြီး တစ်ယောက် ခေါ်လာရာ လူ ၂ဝ ကျော်ခန့် ဆန္ဒပေးပြီးလေပြီ ။ ထို့နောက် မောင်လူအေးက မြွေဟောက် ဟု ခေါ်လိုက်ရာ လူအများ ရယ်ကြပြန်၏ ။ × × × အင်္ကျီ မပါ ၊ ခေါင်းပေါင်းလည်း မရှိ ၊ မျက်နှာသုတ်ပဝါ ညစ်ပေပေကို လုံချည် လုပ်၍ ဝတ်လာရရှာလေသည် ။ လွန်စွာ့လွန်စွာမှပင် ဆင်းရဲဟန် တူ၏ ။ မောင်လူအေး သနားမိလေသည် ။ သို့သော် မြွေဟောက် ကား အရယ်ပင် မပျက် ။ × × × မြွေဟောက် မဲထည့်ပြီးနောက် ရယ်စရာ အချက် မပေါ်သေးပေ ။ လူပေါင်း ၉ဝ ကျော် မဲပေးပြီးလေသည် ။ သုံးယောက် သာကျန်တော့၏ ။

“ လူခွန်စာရင်း နောက်ဆုံးအမည်ကား ကဇန်း ဖြစ်လေသည် ။ ကဇန်း ဟူ၍ မောင်လူအေး ခေါ်လိုက်ရာ ရွာသူရွာသားတို့က ရုတ်ရုတ်ရုတ်ရုတ် ဖြစ်ပြန်၏ ။ ဟိုကြည့် သည်ကြည့် လုပ်ကြပြန်၏ ။ × × × ဟော ဟိုမှာ ကြည့်လော့ ။ လူနှစ်ယောက် တက်လာလေပြီ ။ ရှေ့လူက နောက်လူကို တွဲလာခြင်း ဖြစ်၏ ။ ကဇန်း မျက်စိ ကွယ်သွားသည်မှာ လေးလမျှသာ ကြာသေးသည် ။ ကဇန်း မိမိ အနား ရောက်လာလျှင် မောင်လူအေး က ဘယ်သူ့ပုံးထဲ ထည့်ချင်သလဲဟု မေး၏ ။ မောင်သာပန်းပုံးထဲ ထည့်ချင် တယ်ဟု ဖြေလေသည် ”

ကဇန်းတို့ ပြီးလျှင် မဲဆန္ဒပေးသော ကိစ္စကြီး ပြီးသွားပြီ ။ ပုံးစိမ်း နှင့် ပုံးနီ တို့ကို လူကြီးများ ရှေ့မှာ ဖွင့်ကာ မဲများ ရေတွက်သည် ။ ပရိသတ်က ငြိမ်နေသည် ။ မဲများ ရေတွက်ပြီး မောင်လူအေးက ကြေညာသည် ။ မောင်သာပန်း ၈၅ မဲ ၊ မောင်ရွှေကျေး ၁၅ မဲ ။

“ ပရိသတ်ကြီး ဆူညံသွား၏ ။ မောင်ရွှေကျေးကား ကြက်ပျောက် ငှက် ပျောက် ပျောက်သွားလေပြီ ။ ကောင်းကင်သို့ ပျံသွားလေရော့သလား ။ ရွာသူရွာသားတို့ကလည်း စကားတပြောပြောနှင့် ရွာသို့ ပြန်သွားကြကုန်၏ ။ လင်းလွန်းပင် ရွေးကောက်ပွဲကြီး ဆုံးခန်းတိုင် ရောက်လေပြီ ”

နှစ်များ ကြာခဲ့ပါပြီ ။ လွန်ခဲ့သော နှစ် ၉ဝ နီးပါးက ကျေးရွာသူကြီး ရွေးကောက်ပွဲ တစ်ခု၏ မြင်ကွင်းကို စာရေးဆရာကြီး သိပ္ပံမောင်ဝ က ရွှင်ရွှင်သွက်သွက်ကလေး သရုပ်ဖော်တင်ဆက်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်ပါသည် ။

တိုင်းပြည်တစ်ပြည်တွင် သမ္မတ ၊ ဝန်ကြီး ၊ မင်းတိုင်ပင် ဟု ခေါ်သည့် လွှတ်တော်အမတ် စသူတို့မှာ အရေးကြီးပါသည် ။ ထို့အတူ ရွာတစ်ရွာတွင် သူကြီး ( ယခုအခေါ် ကျေးရွာအုပ်ချုပ်ရေးမှူး ) က အရေးကြီးပါသည် ။ သူက ရွာလူထုကို ကောင်းအောင် ဆိုးအောင် ၊ စိတ်ညစ်အောင် တိုက်ရိုက်လုပ်နိုင်သည် ။ သူကြီး ဆိုသည်မှာ ထိုရွာ၏ သမ္မတကြီးပဲ ဖြစ်ပါသည် ။

သူကြီးပဲ ရွေးရွေး ၊ သမ္မတကြီးပဲ ရွေးရွေး ပါဝင်အရွေးခံသည်နှင့် အနိုင် ရချင် ၊ မဲဆန္ဒရှင်တို့၏ ထောက်ခံမှု ရချင်သည် ကတော့ အတူတူပဲ ဖြစ်ပါသည် ။ ကျွန်တော့်ကို မဲထည့်ပါ ၊ ကျွန်တော့်ကို လွှတ်တော်ထဲ ပို့ပါ ။ ကျွန်တော် လွှတ်တော်ထဲ ရောက်ပါမှ ခင်ဗျားတို့ အကျိုးကို ရွက်ဆောင်ပေးနိုင်မှာပါ ။ ကျွန်တော့်ကို ယုံကြည်ပါ ။ စိတ်ချပါ ။ အားကိုးလိုက်စမ်းပါ ။ ကတိပြုပါတယ်ဟု ပြောခဲ့ကြသည်ပဲ ဖြစ်ပါသည် ။ လွှတ်တော်ထဲ ရောက်သည့်အခါ သို့မဟုတ် အခွင့်အာဏာ ရရှိသောအခါ ကတိတည် သူ ရှိသကဲ့သို့ ၊ ကတိပျက်မြို့ကို ရောက်သွားသကဲ့သို့ မေ့ပင်စိုက်၍ မေ့ပစ်လိုက်သူတို့လည်း မနည်းမနောပဲ ဖြစ်ပါသည် ။

“ ဒကာကြီး ၊ ဟိုကျတော့ ကျုပ်တို့ နယ်အတွက် ကြိုးစားပေတော့ ။ ကျုပ်တို့ ဝတ္တကမြေ အကြောင်း မေးခွန်း ထုတ်ဖို့လည်း မမေ့လေနဲ့ ”

မဲဆန္ဒနယ် အတွက် လုပ်ပေးဖို့ သတိ မရ ၊ ဝတ္တကမြေလည်း မေးခွန်း မထုတ် ၊ နိုင်ငံအတွက် ဆိုတာလည်း မေ့လျော့ ၊ လူစီခင်ခင်၏ ဖိုနွေးသော ရင်အုံ၌ တောသူဌေး ဦးဖိုးကူး ခေါင်းစိုက်သွား သကဲ့သို့ ဘဝမှာ မခံစားဖူးသော စည်းစိမ် ၊ မရဖူးသော ချမ်းသာ ၊ အခွင့်ထူးခံ ဘဝ၌ မွေ့လျော် ပျော်ပိုက် နေခဲ့ပြီး နောက်တစ်ကြိမ် ရွေးကောက်ပွဲ နီးတော့မှ မဲဆန္ဒရှင်တို့ ထံသို့ စာမရသည့် ကျောင်းသား ၊ ဆီးရွက် မီးကင်ထားသည့် မျက်နှာနှင့် လာသလို ရောက်လာသည့် မင်းတိုင်ပင်အမတ်များ ရှိနေဆဲ ဖြစ်ပါသည် ။

ဤ ဒီမိုကရေစီခေတ်တွင် ရွေးကောက်ပွဲတွေကား များလှပေတော့သည်ဟု ဆရာက ဆိုသည် ။

များရပေမည် ။ ဒီမိုကရေစီစနစ်မှာ ဆန္ဒမဲ ပေးပိုင်ခွင့်သည် လူ၏ အခွင့်အရေးဖြစ်သည် ။ လက်နက်ကိရိယာ ဖြစ်သည် ။ ဆန္ဒမဲ ပေးပိုင်ခွင့်ကို အသုံးချရမည် ။ ကတိပျက်သူ ၊ စည်းစိမ်တွေ့သည်နှင့် လူစီခင်ခင် ကို တွေ့သလို မိန်းမူးသာယာသွားသူတို့ကို ဆန္ဒမဲလက်မှတ်နှင့် ပစ်ခတ်ချေမှုန်းရမည် ။

လူရမ်းကား လျှိုမြောင်မှာ နေညိုမှောင်ဖို့ ဒီမိုကရေစီရွေးကောက်ပွဲတွေ ရှိရဦးမည် ။

တိုင်းပြည် ကောင်းအောင် ၊ တိုးတက်အောင် ပြုလုပ်ပေးနိုင်မည့် ပါတီ ၊ အဖွဲ့အစည်း ၊ လူပုဂ္ဂိုလ်တို့ကို ရွေးချယ်၍ ဆန္ဒမဲပေးသည် ဆိုခြင်းမှာ ပြည်သူလူထုက မိမိတို့ကို တရားသဖြင့် စီမံခန့်ခွဲ အုပ်ချုပ်မည့် အစိုးရတစ်ရပ်ကို တန်ရာတန်ကြေး ပေး၍ ငှားရမ်းအသုံးပြုခြင်း ဖြစ်သည် ။ ကာလကန့်သတ်ဖြင့် အချုပ်အခြာအာဏာ အပ်နှင်း၍ အုပ်ချုပ်စေခြင်းပဲ ဖြစ်သည် ။ ပြည်သူက အလိုမရှိသည့်အခါ အစိုးရအား ဖြုတ်ချပိုင်ခွင့် ( right to recall ) ကို အတိအလင်း ဥပဒေ ပြဋ္ဌာန်းပေးထားဖို့ လိုသည် ။

တစ်ခုပါပဲ ။ တန်ရာတန်ကြေး ပေးထားသည်ထက် ပို၍ ရယူခြင်း မပြုသော သူသာ ရိုးသားသော အစိုးရ ဖြစ်နိုင်သည် ။

ရည်ညွှန်း ။

- ရွေးကောက်ပွဲ ( သိပ္ပံမောင်ဝ )
( ၁၉၃၃ ၊ သြဂုတ် ၊ ဂန္ထလောက )

- မင်းတိုင်ပင် ( သိန်းနေနွယ် )
( ဒီးဒုတ်သတင်းစာ ၊ ၄ မေ ၊ ၁၉၃၅ )

▢  မောင်ရင့်မာ ၊ ကျောင်းကုန်း ၊
📖 ရွှေအမြုတေ ရုပ်စုံမဂ္ဂဇင်း
      စက်တင်ဘာ ၊ ၂ဝ၂ဝ

Thursday, March 12, 2026

နောက်ကြောင်းပြန် နှစ် ၃၀


 

❝ နောက်ကြောင်းပြန် နှစ် ၃၀ ❞ 
            ▢  ဝင်းငြိမ်း

မနေ့တစ်နေ့ကလို့ ထင်မှတ်ခဲ့တာတွေက နှစ်သုံးဆယ် ပြည့်ပြီ ဆိုတဲ့အခါ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလည်း မယုံချင် ။ ခုနှစ် သက္ကရာဇ်တွေ ပြန်တွက်မှသာ ယုံရပါတော့တယ် ။ အဲဒီကာလမှာ ကျွန်တော်က ဘဏ္ဍာရေးဝန်ကြီးဌာန လက်အောက်မှာ ရှိတဲ့ ရသုံးမှန်းခြေ ငွေစာရင်းဦးစီးဌာနမှာ စိစစ်ရေးမှူးလို့ ခေါ်တဲ့ ပြန်တမ်းဝင်အရာရှိ တစ်ယောက် ဖြစ်နေပါပြီ ။ ကိန်းဂဏန်းတွေနဲ့ နပန်းလုံး နေရပေမဲ့ ဝါသနာ ပါတာက စာပေ ။ ဒါကြောင့် ဆရာ ဦးမြလှိုင် ဒုတိယအကြိမ် ပြန်လည် ထုတ်ဝေတဲ့ ပေဖူးလွှာ မဂ္ဂဇင်းမှာ စာဖတ်သူများနှင့် တွေ့ဆုံပေးခြင်း လို့ အမည်ပေးထားတဲ့ ကဏ္ဍမှာ စာရေးဆရာတွေနဲ့ တွေ့ဆုံခြင်းတွေ ရေးနေတယ် ။ ပထမဆုံး အင်တာဗျူးခဲ့တာက ဆရာမ စမ်းစမ်းနွဲ့ ( သာယာဝတီ ) ။

ဆရာမနဲ့ မတွေ့ဆုံခင် ကျွန်တော် အင်တာဗျူးဖြစ်တဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်က ‘ ခင်မောင်တိုး ’ ။ ဝိုင်းရဲ့ဆည်းဆာ ထွက်ပြီး တစ်ပြည်လုံး သည်းသည်းလှုပ်နေကြချိန် ။ အဲဒီအချိန်မှာ ‘ သပြေ ’ တေးမဂ္ဂဇင်းကလည်း လျှမ်းလျှမ်းတောက် အောင်မြင်နေတဲ့ အချိန် အင်တာဗျူးတွေကို ဆရာ မောင်တည်ငြိမ် က တာဝန်ယူပြီး ရေးနေတယ် ။ ဒါကြောင့် ဆရာ ဦးမြလှိုင် ကပဲ မင်းသား ၊ မင်းသမီးတွေ မရေးနဲ့တော့ ။ စာရေးဆရာ ကိုပဲ အင်တာဗျူး လုပ်ပါလို့ တာဝန်ပေးခဲ့တာပါ ။ ဒါပေမဲ့ တာဝန်ခံ အယ်ဒီတာ ဖြစ်တဲ့ ဦးခင်မောင်မြင့် က လူငယ်ကြိုက် ပေါ့ပ်ကဏ္ဍလေးတွေ ပါချင်တယ် ဆိုတာကြောင့် မိုးကျော်ထွန်း ၊ ဘို ၊ ဝင်းကိုကို အစ ရှိတဲ့ ကလောင်နာမည်တွေနဲ့ ဆောင်းပါးတွေ ရေးဖြစ်ခဲ့တယ် ။

ရေးဖန်များလာတော့ ကိုယ်ပိုင်မဂ္ဂဇင်း ရှိချင်လာတယ် ။ အခု မြန်မာနိုင်ငံ ရုပ်ရှင်အစည်းအရုံး ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ ဦးအေးကြူလေး ၊ ဇာတ်ညွှန်း မောင်ဗေဒါ တို့နဲ့ တိုင်ပင်ပြီး ရုပ်ရှင် အမြုတေမဂ္ဂဇင်း ထုတ်ဝေခွင့်ကတ်ပြား ငှားရမ်း လုပ်ကြမယ်ပေါ့ ။ ဒါပေမဲ့ တကယ် လုပ်ဖြစ်တဲ့ အခါမှာတော့ ကိုအေးကြူလေး နဲ့ ကျွန်တော်ပဲ လုပ်ဖြစ်ပါတယ် ။ ရုပ်ရှင်အမြုတေရဲ့ လိုဂိုက အစ ပြင်ပြီး ပုံစံကိုလည်း ပြင်လိုက်ကြတယ် ။ အဲဒီ အခါမှာ ရုပ်ရှင်အမြုတေ မဂ္ဂဇင်းက စာအုပ်ဆိုင်များ ပေါ်မှာ မျက်နှာပန်းလှလာတယ် ။

ကိုအေးကြူလေး နဲ့ ကျွန်တော် နှစ်ယောက်စလုံး ကြိုးစားကြပြီး ရေးနေတဲ့ အချိန် ကိုအေးကြူလေး က တစ်ဆင့် အဲဒီအချိန်တုန်းက ဂီတကောင်စီက ထုတ်ဝေတဲ့ ဂီတဂျာနယ်ကို တာဝန်ယူ လုပ်ကိုင်နေတဲ့ မြတ်ခိုင် ဆိုတဲ့ လူငယ်စာရေးဆရာ က ရုပ်ရှင်အမြုတေမှာ သူ ဂီတနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ရေးချင်တယ်လို့ ကမ်းလှမ်းလာတဲ့ အတွက် ပထမဆုံးဆောင်းပါး အနေနဲ့ ခိုင်ထူး ကို အင်တာဗျူး လုပ်ပြီး သူ့ဒီဇိုင်းဆရာနဲ့ သူ ဆောင်းပါး ပေးပို့ လာပါတယ် ။ ဒါဟာ နောင်မှာ ဆရာကြီး မြတ်ခိုင် ဖြစ်လာမယ့် သူနဲ့ ကျွန်တော့်ရဲ့ ပတ်သက်မှု အစပါပဲ ။

ရုပ်ရှင်အမြုတေ အရှိန်ရစ ပြုလာတဲ့ အချိန်မှာ ကျွန်တော် စိုးရိမ်စိတ် ဝင်လာပါတယ် ။ အောင်မြင်မှု ရမှ ကတ်ပြားပိုင်ရှင်က မငှားတော့ဘူးလို့ ဆိုရင် ကျွန်တော်တို့ ကြိုးစားသမျှ ပက်လက်လန်ရတော့မယ် ။ အဲဒီတော့ ကိုယ့်နာမည်နဲ့ ကတ်ပြားတစ်ခု လိုချင်စိတ် ပေါ်လာပြန်ပါတယ် ။ နာမည်ကြီး စာပေစိစစ်ရေး ဌာနမှာ အဲဒီအချိန်က ညွှန်ကြားရေးမှူးက ဦးကြည်ထူး ပါ ။ ဆရာ ဦးကြည်ထူး ကို ကျွန်တော် တွေ့ပြီး ကျွန်တော် မဂ္ဂဇင်း တစ်စောင် ထုတ်ချင်တယ်လို့ ပြောတော့ သူက လွယ်လွယ်ကူကူပါပဲ ။ ထုတ်ချင်ရင် လျှောက်ပေါ့ကွ လို့ ပြောတယ် ။ ကျွန်တော်က အစိုးရဝန်ထမ်းဖြစ်ကြောင်း ပြောတော့ ဆရာ ဦးကြည်ထူး က မင်း ရုံးမှာ မင်းဘာသာ မင်း ဘာကြီး ဖြစ်နေနေ ငါ သိတာက မင်းကို စာရေးဆရာ တစ်ယောက် အနေနဲ့ပဲ သိတယ်လို့ ပြောတာကြောင့် ရွှေအမြုတေမဂ္ဂဇင်း ဆိုတဲ့ နာမည်နဲ့ ထုတ်ဝေခွင့် လျှောက်လိုက်ပါတယ် ။ ယာယီထုတ်ဝေခွင့် ဆိုတဲ့ ကတ်ပြား ကျလာပါတယ် ။ ယာယီရဲ့ အဓိပ္ပာယ်က ပုံမှန် မဂ္ဂဇင်းများလို အကြမ်းပုံနှိပ်ပြီးမှ တင်ပြရတာမျိုး မဟုတ်ဘဲ ပုံမနှိပ်ခင်မှာ ဒီဇိုင်း အပြီးအစီး တင်ပြရပါတယ် ။ စိစစ်ရေးမှူးများက စိစစ်ပြီး ခွင့်ပြုပြီ ဆိုမှ အဲဒါကို ပုံနှိပ်ရတာပါ ။ ရွှေအမြု တေအမှတ် ၁ ကို ပြင်ဆင်ချိန်မှာ ‘ ချစ်ကြိုးလေးနှစ်မျှင် ’ ဇာတ်ကားနဲ့ လျှမ်းလျှမ်းတောက် အောင်မြင်လာတဲ့ ကျော်သူ နဲ့ ကျွန်တော်က ရင်းနှီးနေပါပြီ ။ ဒါကြောင့် ကျော်သူ ကို ဝါဝါဝင်းရွှေ နဲ့ တွဲပြီး မျက်နှာဖုံး ရိုက်လိုက်ပါတယ် ။ စာအုပ်အရောင်းဆိုင် ၊ အငှားဆိုင်များ အတွက် ကြော်ငြာလုပ်လို့ ရအောင် ကျော်သူ တစ် ယောက်တည်း ကိုယ်ဟန် ၁၆ မျိုးနဲ့ ဓာတ်ပုံတွေ ရိုက်ပါတယ် ။ ဒီဓာတ်ပုံတွေကို ရိုက်ကူးပေးတဲ့သူကတော့ အခု ဆရာကြီး ဖြစ်နေတဲ့ ‘ ပီတာ ’ ဖြစ်ပါတယ် ။

ပီတာ ရိုက်ပေးထားတဲ့ ဓာတ်ပုံတွေကို ဒီဇိုင်း ဝင်းမြင့်ဦး က ဒီဇိုင်းဆင်ပြီး ကျော်သူ ၁၆ ကိုယ်ခွဲ ၊ အရှည် ၁၅ လက်မ ရှိတဲ့ ပိုစတာကို အပြင်မှာ ပုံနှိပ်လို့ မရတာကြောင့် ၃၂ လမ်း အပေါ်ဘလောက်မှာ ရှိတဲ့ မြဝတီပုံနှိပ်တိုက်မှာ အပ်နှံရပါတယ် ။ အဲဒီကာလတုန်းက အော့ဖ်ဆက် ဆိုတာ အပြင်မှာ မရှိသေးပါဘူး ။ ရှိရင်လည်း ၁၅ လက်မကို မရိုက်နိုင်သေးလို့ပါ ။

မျက်နှာဖုံးမှာ နိုင်ငံခြားက ထုတ်ဝေတဲ့ Time တို့ ၊ Newsweek တို့လို အတွင်းမှာ ပါတဲ့ အထူးပြုဆောင်းပါး ဓာတ်ပုံသေးတစ်ခု ဖော်ပြချင်တယ် ။ စဉ်းစားလိုက်တဲ့ အခါမှာ အဲဒီ ကာလက ကျွန်တော် အမေတစ်ယောက်လို ချစ်ခင်ရင်းနှီးတဲ့ အကယ်ဒမီ ရုပ်ရှင်မင်းသမီးကြီး ဒေါ်ကြည်ကြည်ဌေး ကို ရာမ က စီးရီးတစ်ခု ပြန်ဆိုခိုင်းနေတဲ့ ကာလနဲ့ တိုက်ဆိုင်နေပါတယ် ။ အတွင်းမှာ အမေကြည် ရဲ့ အသံသွင်းစဉ်က ယူထားတဲ့ သတင်းဓာတ်ပုံတွေလည်း ပါနေတာ ဖြစ်တဲ့အတွက် “ မဗေဒါ အငြိမ့်ပြန်က,ပြီ ” ( ဒီစကားကိုတော့ ပန်းပန်လျက်ပါ ရုပ်ရှင် ကြည့်ဖူးသူတိုင်း သိကြပါတယ် ။ ) ဆိုတဲ့ ခေါင်းစဉ်နဲ့ ပုံသေး တစ်ပုံ ဖော်ပြပြီး မျက်နှာဖုံး ဖန်တီးခဲ့ပါတယ် ။

လုပ်ချင်တာ ရသ ဖြစ်ပေမဲ့ လူငယ်တွေကို ဆေးခါးခါးများ တိုက်တဲ့အခါ အပေါ်ယံက အချိုဓာတ်ကလေး ပေးရသလို ကျွန်တော် လုပ်ချင်တဲ့ ရသကို နောက်ထားပြီး သူတို့ ကြိုက်တဲ့ စာအုပ်တစ်အုပ် ဖြစ်လာဖို့ တစ်အုပ်လုံး ပေါ့ပ်တွေ ချည်းပဲ ဖန်တီးပြီး ရသနှစ်ပုဒ်သာ ထည့်သွင်းဖြစ်ပါတယ် ။ ဆရာမ နုနုရည်အင်းဝ ရေးတဲ့ ‘ ဒိုးကြေးကလေးများ သနားခဲ့ပါဦး ဘုရား ’ နဲ့ ဆရာမ မေငြိမ်း ရေးတဲ့ ‘ မုန်တိုင်းရဲ့ ကျောရိုး ’ ဝတ္ထုတို့ ဖြစ်ပါတယ် ။ ( မေငြိမ်း ကို ကျွန်တော့် ကလောင်ခွဲလား လို့ မေးတဲ့သူတွေလည်း ရှိပါတယ် ။ ကျွန်တော်က ကလောင်ခွဲ များတာကိုး ) ။ ရွှေအမြုတေ နံပါတ်တစ် ဟာ မယုံနိုင်စရာ ကောင်းလောက်အောင် အောင်မြင်သွားခဲ့ပါတယ် ။

နှစ်အုပ် ကျွန်တော့်နာမည်နဲ့ ထုတ်ဝေပြီးချိန်မှာ ကျွန်တော် တာဝန်ထမ်းဆောင်နေတဲ့ ရသုံးမှန်းခြေငွေစာရင်းဦးစီးဌာနကို အထူးစုံစမ်းထောက်လှမ်းရေးဌာန ( SB ) က စာတစ်စောင် ရောက်လာပါတယ် ။ ဝန်ထမ်းတစ်ယောက် ဖြစ်တဲ့ ကျွန်တော့်ကို စုံစမ်းစစ်ဆေးစရာ ရှိတဲ့ အတွက် အစစ်ဆေးခံဖို့ သူတို့ ရုံးကို လွှတ်ပေးဖို့ အကြောင်းကြားတဲ့ စာပါ ။ ကျွန်တော့် ညွှန်ချုပ်က ကျွန်တော့်ကို ခေါ်တွေ့ပြီး သွားဖို့ ညွှန်ကြားပါတယ် ။ ဘာကြောင့်လဲလို့လည်း ညွှန်ချုပ်က မေးပါတယ် ။ ကျွန်တော် စာအုပ်တစ်အုပ် ထုတ်တာနဲ့ ပတ်သက်လို့ ဖြစ်မယ်ထင်တယ် လို့ပဲ ကျွန်တော် မသိသေးတဲ့ ကိစ္စကို မှန်းဆ ဖြေခဲ့ပါတယ် ။

စိတ်ကူးနဲ့ပဲ စာပေစိစစ်ရေးက ဝန်ထမ်းတစ်ဦး ဖြစ်တဲ့ ဒေါ်အေးမြင့် ဆီက ထုတ်ဝေခွင့်လျှောက်လွှာပုံစံ တစ်ခု ကျွန်တော် တောင်းယူခဲ့ပါတယ် ။ SB ကို ရောက်တဲ့အခါ သုံးပွင့်တစ်ယောက်က စစ်မေးဖို့နဲ့ ကျွန်တော် ဖြေဆိုတာတွေကို ရေးဖို့ တစ်ပွင့်တစ်ယောက်က ဘေးမှာ ထိုင်ပါတယ် ။ သုံးပွင့်နဲ့ ကျွန်တော်က မျက်နှာချင်းဆိုင်ပေါ့ ။ သုံးပွင့်က စာရွက်ရဲ့ ထိပ်စည်းမှာ တိုင်ကြားသူ ဆိုတဲ့ ခေါင်းစဉ်နဲ့ နာမည်တချို့ကို ရေးပြီး မျဉ်းပိတ်လိုက်ပါတယ် ။ အဲဒီ မျဉ်းအောက်ကမှ ကျွန်တော့် ထွက်ချက်တွေကို ရေးမှာပါ ။ စားပွဲ တစ်ဖက်တစ်ချက်မှာ ဖြစ်တာကြောင့် သူ ရေးတာကို မကြည့်ချင် မြင်လျက်သားပါပဲ ။

တိုင်ကြားသူများက ဦးမြလှိုင် ၊ ဦးမြတ်ကျော် ၊ ဦးဝင်းနိုင် ပါတဲ့ ။ ဦးမြလှိုင် က ပေဖူးလွှာ ထုတ်ဝေသူ ၊ ကျွန်တော့် အယ်ဒီတာချုပ် ။ ဦးမြတ်ကျော် ဆိုတာက ပေဖူးလွှာမဂ္ဂဇင်းကို တာဝန်ယူပုံနှိပ်တဲ့ စာလုပ်ငန်းပုံနှိပ်တိုက်ပိုင်ရှင် ။ ဦးဝင်းနိုင် ဆိုတာက ဦးမြလှိုင်ရဲ့တူ ၊ ပေဖူးလွှာမဂ္ဂဇင်းရဲ့ ငွေကိုင်ပေါ့ ။ ကျွန်တော် သိပ်တော့ မအံ့သြပါဘူး ။ အဲဒီကာလမှာ ကျွန်တော့်ညီ မျိုးမြင့်ညိမ်း က ပေဖူးလွှာ မှာ မရှိတော့ပါဘူး ။ ၈၈ အရေးအခင်းကာလမှာ ဆရာ မင်းလူ ရေးတဲ့ ဘာတွေဖြစ်ကုန်ကြပြီလဲ ကဗျာစာအုပ်ကို တည်းဖြတ်မှုနဲ့ အကျဉ်းကျ နေပါပြီ ။ ကျွန်တော်ကလည်း ပေဖူးလွှာစာတည်းအဖွဲ့ကို စိတ်တိုင်းမကျတဲ့ အတွက် စာပေအင်တာဗျူးများကို ဆက်မရေးတော့ဘဲ ရပ်လိုက်တဲ့အချိန် ဖြစ်ပါတယ် ။ နောက်ဆုံး မေးခဲ့တဲ့ ဆရာမက ဆရာမ ဂျူး ပါပဲ ။ အဲဒီအချိန်မှာပဲ မဟေသီမဂ္ဂဇင်းကို ပြောင်းရွှေ့တာဝန်ထမ်းဆောင်တဲ့ ဦးခင်မောင်မြင့် က ဆရာ ဟိန်းလတ် ကို ဆရာမ ဂျူး နဲ့ အင်တာဗျူးလုပ်ဖို့ တာဝန်ပေးခဲ့ပါတယ် ။

သုံးပွင့်က ကျွန်တော့်ကို ဘာကြောင့် ရွှေအမြုတေ ထုတ်တာလဲလို့ မေးတဲ့အခါ ကျွန်တော်က ထုတ်ခွင့် မရှိဘူးလား ၊ ကျွန်တော့်မှာ ထုတ်ဝေခွင့်ကတ်ပြား ရှိတဲ့ အတွက် ထုတ်တာပါလို့ ဖြေပါတယ် ။ ဒီတော့ သူက ဝန်ထမ်း တစ်ယောက်ဟာ အစိုးရဝန်ထမ်း ဖြစ်တဲ့ အတွက် အပြင် စီးပွားရေးကို လုပ်ခွင့် မရှိဘူးလို့ ပြောပါတယ် ။ ဒါဆိုရင် ဆရာဝန်တွေဟာ အစိုးရ ဝန်ထမ်းတွေ ဖြစ်ပါလျက်နဲ့ ဘာကြောင့် ဆေးခန်း ထိုင်ကြတာလဲလို့ မေးတဲ့အခါ သူက ဒါကတော့ မဆိုင်ဘူးလို့ မပြတ်မသား ပြန်ဖြေခဲ့ပါတယ် ။

ဒီတော့ ကျွန်တော်က ထုတ်ဝေခွင့် လျှောက်လွှာပုံစံကို မြင်ဖူးသလားလို့ ပြန်မေးကြည့်တော့ သူက မမြင်ဖူးဘူးလို့ ပြောတယ် ။ ဒီမှာကြည့်လို့ အဆင်သင့် ပါတဲ့ ပုံစံကို ကျွန်တော် ပြလိုက်ပါတယ် ။ အဲဒီ ပုံစံထဲမှာ ‘ အလုပ်အကိုင် ’ ဆိုတဲ့ မေးခွန်း လုံးဝ မပါဘူး ။ ဒီလို မပါတဲ့အတွက် ပုံစံဖြည့်စွက်တဲ့ ကျွန်တော်က ဘယ်လို ဖြည့်မလဲ ။ ဒါကြောင့် ကျွန်တော် မဖြည့်တာ ၊ လိမ်တာ မဟုတ်ဘူးလို့ ပြောပြလိုက်ပါတယ် ။ ဒီတော့ သူက ကျွန်တော်တို့လည်း တိုင်သူ ရှိလို့ လုပ်ရတာပါ ။ တိုင်တဲ့သူတွေ ကိုလည်း ခင်ဗျား သိမှာပါလို့ အားနာနာနဲ့ ပြောပါတယ် ။

ဒါဆို ကောင်းပြီဗျာ ၊ ကျွန်တော့်လို ဝန်ထမ်း ဖြစ်ပါလျက်နဲ့ ကိုယ်ပိုင် ထုတ်ဝေခွင့် ရှိနေကြတဲ့ သူတွေ အများကြီး ရှိတယ် ။ ဥပမာ ဘယ်သူဘယ်ဝါ ဆိုပြီး ကျွန်တော်က လေး ၊ ငါး ၊ ခြောက်ဦး နာမည် ရွတ်ပြလိုက်ပါတယ် ။ သူက အဲဒီသူတွေကိုတော့ တိုင်တဲ့သူ မရှိဘူး ။ ခင်ဗျားက တိုင်တဲ့သူ ရှိလို့ပါတဲ့ ။ ဒါဆို ကောင်းပြီဗျာ ၊ အခု ကျွန်တော် တိုင်မယ် ၊ စာရွက်တစ်ရွက် ပေးပါ ဆိုတော့ သူက မလုပ်ပါနဲ့ဗျာ ။ အလုပ်ရှုပ်ပါတယ်တဲ့ ။

[ ဌာနဆိုင်ရာရဲ့ အရေးယူမှု အနေနဲ့ ကျွန်တော့်ရာထူး စိစစ်ရေးမှူး ကနေ လက်ထောက်ညွှန်ကြားရေးမှူး အဆင့်ကို ရာထူး တိုးပေးတဲ့ အခါမှာ ကျွန်တော့်ကို ခြောက်လ ရပ်ဆိုင်းကြောင်း ညွှန်ကြားရေးမှူးက ခေါ်ပြောပြီး ခြောက်လ ပြည့်တဲ့ အခါမှ ကျွန်တော် တစ်ယောက်တည်း သီးခြား အမိန့်ကြော်ငြာစာ ထွက်ပြီး ရာထူး တိုးမြှင့်ပေးခဲ့ပါတယ် ။ နိုင်ငံခြားမှာ ပညာတော်သင် ဆက်သွားဖို့ အခွင့်အရေး ကြုံလာတဲ့ အခါတိုင်းမှာလည်း ကျွန်တော် မပါဘူး ။ အမြဲ ချန်ထားခံရတယ် ။ ၁၉၉၁ ခုနှစ် ကျမှ International Monetary Fund ( IMF ) ( အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ ငွေကြေးရန်ပုံငွေ ပညာတော်သင် အတွက် ) အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုကို သွားဖို့ ရွေးချယ်ခံရပါတယ် ။ နှစ်သုံးဆယ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့တဲ့ သက်တမ်းတစ်လျှောက် ဒီတစ်ကြိမ်ပဲ အခွင့်အရေး ရခဲ့ပါတယ် ။ ဒါကလည်း စီးပွားရေးတက္ကသိုလ်မှာ ကတည်းက ကျွန်တော့်ကို တူတစ်ယောက် ၊ သားတစ်ယောက် လို ချစ်ခင်ခဲ့တဲ့ ဆရာမ ဒေါက်တာ ဒေါ်ခင်အုန်းသန့် ကျေးဇူးကြောင့် ဖြစ်ပါတယ် ။ ဒီကျေးဇူးကိုလည်း ကျွန်တော် မမေ့ပါဘူး ။ ၁၉၉၇ ခုနှစ်မှာတော့ မခံချင်စိတ်တွေ များလွန်းလို့ ကျွန်တော် နာမကျန်းပင်စင်နဲ့ အလုပ်ကနေ အငြိမ်းစား ယူခဲ့ပါတယ် ။ ]

ဒီလိုနဲ့ပဲ ကျွန်တော့် ထုတ်ဝေခွင့် ရပ်ဆိုင်းသွားပြီး ဆရာ ဦးကြည်ထူး က မင်းအမေ နာမည်နဲ့ ပြောင်းကွာလို့ အကြံပေး ပြန်တယ် ။ ဒီလိုနဲ့ပဲ ရွှေအမြုတေ ထုတ်ဝေသူဟာ ကျွန်တော့်အမေ ဒေါ်ကြည်ကြည် ဖြစ်လာပြန်ပါတယ် ။ နှစ်အုပ်လောက် ထုတ်ပြီးချိန်မှာ ပုံမှန် ထုတ်ဝေခွင့် ရဖို့ အမေ့ကို ဌာနဆိုင်ရာက ခေါ်တွေ့ပြန်ပါတယ် ။ အဲဒီအခါမှာ ကျွန်တော့် ဦးလေးဝမ်းကွဲ စာရေးဆရာ မောင်သော်က ( ခ ) ဗိုလ်မှူးဘသော် ၊ ကျွန်တော့်ညီ မျိုးမြင့်ညိမ်း တို့က နိုင်ငံရေး ပုဒ်မနဲ့ အကျဉ်းကျနေကြသူများ ဖြစ်တဲ့အတွက် ထုတ်ဝေခွင့်ကို မပေးနိုင်ပါဘူးလို့ ငြင်းပယ်လိုက်ကြပါတယ် ။

ဒီအခါမှာလည်း ဆရာ ဦးကြည်ထူး ကပဲ ကိုင်းကွာ... မင်းနဲ့ ဘယ်လိုမှ မပတ်သက်တဲ့ သူ ကိုသာ ပေးလိုက်တော့လို့ အကြံပြုတာကြောင့် ရွှေအမြုတေ ကို ဘာမှန်းညာမှန်း မသိခင် ကတည်းက ထုတ်ဝေပေးနေတဲ့ ဆရာ ဦးဉာဏ်လှိုင် ကို ပေးလိုက်ပါတယ် ။ ဒါကြောင့် ဒီနေ့ နှစ်သုံးဆယ် ပြည့်တဲ့ အချိန် အထိ ရွှေအမြုတေ ဟာ ဇမ္ဗူတလူစာပေ ကပဲ ထွက်နေတာ ဖြစ်ပါတယ် ။ ဆရာ ဦးဉာဏ်လှိုင် ကွယ်လွန်သွားတော့ ဇနီး ဖြစ်သူ ဒေါ်ချိုချို နာမည်နဲ့ ဆက်လက် ထုတ်ဝေနေပါတယ် ။

အမှတ် ၁ ကနေ ဒီလထုတ် ဖြစ်တဲ့ အမှတ် ၃၆၀ အထိ မှတ်မှတ်ရရ ဝယ်ယူ သိမ်းဆည်းနေကြတဲ့ စာဖတ်ပရိသတ်များ ၊ စာအုပ်အငှားဆိုင်များ ၊ စာအုပ်အရောင်းဆိုင်များ ၊ ဇမ္ဗူတလူ မိသားစု တို့ကို ကျွန်တော် နောက်ဆုံး ထွက်သက်အထိ ကျေးဇူး တင်ရှိနေမှာ ဖြစ်ပါတယ် ။ ကျွန်တော့် အသက် ၇၃ နှစ် ရှိပါ ပြီ ။ ကျန်သေးတဲ့ ဘဝ အစိတ်အပိုင်း မှာလည်း ရွှေအမြုတေ ကို ဆက်လက် လုပ်ကိုင်သွားမယ်လို့ ဆန္ဒရှိပါတယ် ။ ဒါကလည်း ဝယ်ယူအားပေး ဖတ်ရှုကြသူများ ရှိမှသာ ထုတ်ဝေနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ် ။ ဒါကြောင့် နှစ်သုံးဆယ် တိုင်အောင် အားပေးခဲ့ကြတဲ့ ကျွန်တော့် ပရိသတ်များ ဆက်လက် အားပေးကြပါဦးလို့ မေတ္တာရပ်ခံရင်း ကျွန်တော့် အမှတ်တရ စကားကို နိဂုံးချုပ်ပါတယ် ။

လေးစားစွာဖြင့် ဝင်းငြိမ်း

▢  ဝင်းငြိမ်း
📖 ရွှေအမြုတေ ရုပ်စုံမဂ္ဂဇင်း
     နိုဝင်ဘာ ၊ ၂၁၁၉

Monday, September 8, 2025

စွဲလမ်းမိသော ဝတ္ထုများနှင့် ဆင်တူယိုးမှား ပြဿနာ


 

❝ စွဲလမ်းမိသော ဝတ္ထုများနှင့် ဆင်တူယိုးမှား ပြဿနာ ❞ 
▢ မာန် ( တောင်လုံးပြန် )

လွန်ခဲ့တဲ့ ၅ ရက်လောက်က အမေရိကားမှာ ရှိတဲ့ သူငယ်ချင်းရဲ့ ညီမဖြစ်သူက ကျွန်တော့်ဝတ္ထုနဲ့ ဆင်တဲ့ ဝတ္ထုတစ်ပုဒ် ရွှေအမြုတေ ဒီဇင်ဘာလထုတ် ၂၀၁၃ မှာ ပါလာတဲ့အကြောင်း ဖုန်းဆက်လာပါတယ် ။ ဆက်လာတဲ့ အချိန်ကလည်း ည ၂ နာရီပါ ။ ကံကောင်းတာက ခါတိုင်းဆိုရင် ကျွန်တော် ညဘက်မှာ ဖုန်းပိတ်ပြီး အိပ်လေ့ရှိပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ မြန်မာနိုင်ငံ ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသူများနှင့် ဖြန့်ချိသူများအသင်းက ဦးဆောင်ကျင်းပခဲ့တဲ့ စာပေအလုပ်ရုံ ဆွေးနွေးပွဲတွေကို တာဝန်ယူပြီး အသံဖိုင်တွေ လက်ရေးနဲ့ ပြန်ရေး ပေးနေရတာကြောင့် မေ့ပြီး ဖုန်းမပိတ်ဖြစ်ပါဘူး ။ သူကတော့ ဒါ ဘယ်လို ဖြစ်တာလဲ ၊ သည်းမခံနဲ့လို့ ပြောလာပါတယ် ။ အဲဒီလမှာ ကျွန်တော့် ဝတ္ထုလည်း ပါတာကြောင့် သူပြောတဲ့ စာရေးဆရာမရဲ့ဝတ္ထုကို ဖတ်ကြည့်မိပါတယ် ။ တကယ်တော့ သူထင်သလို လုံးလုံး မဟုတ်ပါဘူး ။ စာရေးဆရာမက မကျည်းတန် ( လွိုင်ကော် ) ဆိုတဲ့ ဝါရင့်သမ္ဘာရင့် စာရေးဆရာမ ဖြစ်တာမို့ ဒါမျိုးဟာ ဖြစ်လေ့ဖြစ်ထရှိတဲ့ ကိစ္စပါပဲ  ။ ဆရာမ မကျည်းတန် ( လွိုင်ကော် ) ရဲ့ ဝတ္ထုဇာတ်ကောင် ကလည်း မြနဒီ ၊ စင်တင်တေးဂီတမယ် ဘဝကနေ ကီပင် မကျတကျနဲ့ ယောက်ျားတွေကို ကစားရင်း ၊ ရှုံးတစ်လှည့် နိုင်တစ်လှည့် ရပ်တည်နေသူ ။ ဇိမ်မယ်တစ်ပိုင်းပေါ့လေ ။ အဘိုးကြီးတစ်ယောက်နဲ့ ငြိပြီး မယားကြီး ဖြစ်သူက မြနဒီတိုက်ခန်းမှာ လာတွေ့တာကို အဓိကဇာတ်ကြောင်း ဖွဲ့ထားတာပါ ။ ကျွန်တော် လွန်ခဲ့တဲ့ ၂၀၁၂ ၊ ဖေဖော်ဝါရီ ၊ ပေဖူးလွှာမှာ ရေးဖူးတဲ့ ဝတ္ထုကလည်း ဇာတ်ကောင်အမျိုးသမီးက မြနဒီ ၊ စင်တင်တေးဂီတမယ် ၊ အဘိုးကြီး တစ်ယောက်နဲ့ ငြိတယ် ။ မယားကြီးနဲ့ ပြဿနာတက်ပြီး ထောင်ကျတယ် ။ ထောင်က လွတ်တော့ အဘိုးကြီးနဲ့ ပြန်တွဲတယ် ။ ဒါကို ဇာတ်ကြောင်းပြောသူ တက္ကစီမောင်းသမား လူပျိုကြီးက စာဖွဲ့ ပြောသွားတာပါ ။

ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ဒီလို ဆင်တူယိုးမှား ပြဿနာတွေက ရှိနေကြတာပါပဲ ။ လွန်ခဲ့တဲ့ ၆ နှစ်ကျော်တုန်းကလည်း ဒါရိုက်တာ မင်းထင်ကိုကိုကြီး ရိုက်ကူးတဲ့ နောက်ဆုံးကဗျာ ဆိုတဲ့ ဗီဒီယိုကား ရှိပါတယ် ။ မင်းသားက လွင်မိုးပါ ။ ကဗျာဆရာ ပြန်ဝင်စားတဲ့ ဇာတ်မျိုး ထင်ပါတယ် ။ အဲဒီ နောက်ဆုံးကဗျာ ဆိုတဲ့ ခေါင်းစဉ်နဲ့ ဝတ္ထုကို လွန်ခဲ့တဲ့ ၇ နှစ်က ရွှေအမြုတေ ဇွန်လ ၂၀၀၇ ခုနှစ်မှာ ကျွန်တော် ရေးခဲ့ဖူးပါတယ် ။ ဝတ္ထုထဲမှာတော့ လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ် ၂ဝ ကျော်က ပျောက်ဆုံးသွားတဲ့ ကဗျာဆရာကို ရှာပုံတော်ဖွင့်ခိုင်းတဲ့ အမျိုးသမီးကြီး အကြောင်းပါ ။ ဒါရိုက်တာ မင်းထင်ကိုကိုကြီး ကို ဆရာမ ခင်လေးမြင့် က အင်တာဗျူးတော့ ဒီဇာတ်ကားဟာ သူ့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်အနုပညာလို့ ရဲရဲဝံ့ဝံ့ ဖြေသွားပြီးပါပြီ ။ ကျွန်တော့် ဝတ္ထုနဲ့ ၁ နှစ် ခြားပေမဲ့ ကျွန်တော် လုံးဝ သံသယ မရှိပါဘူး ။ ဆင့်ပွားအနုပညာ ကူးစက်မှုဆိုတာ ကျွန်တော်လည်း မကင်းနိုင်တာ သိနေလို့ပါပဲ ။

လွန်ခဲ့တဲ့ တစ်နှစ်ကျော်ကလည်း အစ်ကို မြအေးရဲ့ လုံးချင်းဝတ္ထု ထွက်လာတော့ ကျွန်တော် ဖတ်ဖြစ်ပါတယ် ။ သူ့ဇာတ်ကောင်က မိုးအောင်ပါ ။ အင်မတန် ကိုယ်ကျိုးစွန့် အနစ်နာခံသူပါ ။ ဇိမ်မယ်ဘဝနဲ့ ငွေရှာစားနေရှာတဲ့ မိန်းကလေးဇာတ်ဆောင်လည်း ပါပါတယ် ။ ကျွန်တော် မြို့ဂျပိုးကို ရေးတုန်းကလည်း ဇာတ်ကောင်က မိုးအောင် ပါ ။ တက္ကစီသမား ၊ ပွေပွေရှုပ်ရှုပ်သမား ။ ဇိမ်မယ်တွေနဲ့ ခင်မင်ရင်းနှီးသူ ။ ဇိမ်မယ်တွေရဲ့ ဘဝစရိုက်တွေနဲ့ ရေးခဲ့ပါတယ် ။ ဒါကြောင့် ဆင့်ပွားအနုပညာ ဆိုတာ ရှိနေတာပါပဲ ။ ဒါကို ပုံတူကူးချတယ်လို့ ဘယ်လိုမှ ပြောလို့မရပါဘူး ။

ကျွန်တော် မြို့အနမ်း ဝတ္ထုရေးပြီးလို့ ၆ နှစ်လောက်ကြာမှ ကျွန်တော် ဘာတွေကို စွဲလမ်းပြီး ရေးဖြစ်တယ်ဆို တာ ပြန်သိရတာ လက်တွေ့ အဖြစ်ပါ ။

ဟိုတုန်းက ဖတ်ခဲ့ရတဲ့ ဆရာမကြီး စမ်းစမ်းနွဲ့ ( သာယာဝတီ ) ရဲ့ ခေါက်ထီးလေး မလုံ့တလုံ ၊ ဟိုတုန်းက ကြည့်ရတဲ့ ဂန္ထဝင် အဖြူအမည်း ရုပ်ရှင်ကားကြီး တို့ကို စိတ်ထဲမှာ ကိန်းအောင်းနေရာကနေ ဝတ္ထု ရေးတော့ ပါသွားခဲ့ပါတယ် ။ ဒါကို နောက် ၅ နှစ်ကျော် ၆ နှစ်ကြာမှ အဲဒီ ဝတ္ထုတွေ ၊ ဇာတ်ကားတွေ ပြန်ကြည့်ပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကို သိခဲ့ရတာပါ ။ အဲဒီဝတ္ထု တွေ ၊ အဲဒီဇာတ်ကားတွေ ကို ပြန်ဖတ် ပြန်ကြည့်ဖြစ်ရင်း ... ဪ ငါ ရေးတဲ့ ဝတ္ထုဟာ ဒါတွေကို စွဲလမ်းရာက ဖြစ်ခဲ့တာပါလားလို့ ဝန်ခံအသိ သိဖြစ်ခဲ့ပါတယ် ။

ဖန်တီးတာကတော့ ကျွန်တော့် ကိုယ်ပိုင် ဖန်တီးမှုပါ ။ ဒါပေမဲ့ စိတ်မှာ စွဲလမ်းနေတာကို ပြန်ဖော်ပြီး ရေးမိမှန်း ဘယ်လိုမှ မသိခဲ့ပါဘူး ။ တိုက်ဆိုင်တော့မှ ဒါက ဒီလိုပါလားလို့ သိရတာပါ ။

နောက်တစ်ခုကတော့ ရှေ့က ဝတ္ထုကို လုံးဝ မဖတ်ဖူးပါဘဲလျက်နဲ့ ရေးမိတဲ့ ဝတ္ထုမျိုးပါ ။ စည်းအပြင်ကလူ ကို ကျွန်တော် လုံးဝ မဖတ်ဖူးပါဘူး ။ ဒရမ်ဆရာ ဆိုတဲ့ ပထမဆုံး လုံးချင်းကို စည်းအပြင်ကလူ ကို မှီးတယ်လို့ ပြောတော့ ကျွန်တော် တအံ့တသြ ဖြစ်ပြီး စည်းအပြင်ကလူ ကို ဖတ်ပါတယ် ။ ကျွန်တော် ဘာမှ မတတ်နိုင်တဲ့ ပြဿနာပါ ။ ဒရမ်ဆရာ ဟာ ဆရာ မြသန်းတင့် ဘာသာပြန်တဲ့ လေလွင့်သူကို အားကျလို့ လိုက်ရေးကြောင်း ဝန်ခံထားပြီးသားပါ ။ ဝတ္ထု မှာကို ထည့်ရေးထားတာပါ ။ စည်း အပြင်ကလူ ကိုတော့ တကယ်ကို ကျွန်တော် မသိခဲ့ရတာပါ ။

မြို့ဂျပိုး ကိုလည်း ဆရာ မောင်သာရ ရဲ့ မတ်တပ်ရပ်၍ လမ်းမှာငို ဖတ်ပြီး ရေးတာလားလို့ မေးကြပါတယ် ။ ဒါကတော့ ကျွန်တော် အသာလေး ဖြေနိုင်ပါတယ် ။ ဆရာ မောင်သာရ ရဲ့ တခြား ဝတ္ထုတွေကို ကျွန်တော် ဖတ်ဖူးတယ် ။ အဲဒီဝတ္ထုကိုတော့ မဖတ်ဖူးပါဘူး ။ မြို့ဂျပိုး ဟာ ကျွန်တော့်ကိုယ်တွေ့ အများစုကို ဆိုတာ ကျွန်တော့်ဝန်းကျင်တစ်ခုလုံး သိသလို အခုထက်ထိ အဲဒီထဲက ဇာတ်ကောင်တွေ အပြင်မှာ ကျင်လည်နေကြတုန်းမို့ ဘာမှ မခံစားရပါဘူး ။

အံ့သြစရာ ကောင်းတာက လန်းဖိုင် စာသိုက် ပါ ။ အဲဒီ ဝတ္ထုဟာ “ ပြည်တော်ပြန် အကျဉ်းသား ” ဆိုတဲ့ နာမည်နဲ့ စိစစ်ရေးမှာ ၅ နှစ်ကျော် ဆိုင်းငံ့ ခံထားရတဲ့ ဝတ္ထုပါ ။ ညွှန်မှူး ပြောင်းသွားချိန်ကျမှ နာမည်ပြောင်းပြီး ပြန်တင်တော့ လွတ်လာပါတယ် ။ “ပြည်တော်ပြန် အကျဉ်းသား ” ဆိုတဲ့ ဒေါ်စု ကို ရည်ညွှန်းသလို ဖြစ်နေလို့ပါ ဆိုပြီး စိစစ်ရေးက မပေးတာပါ ။ တကယ် ဝမ်းနည်းစရာ အတိတ်ဆိုးပါပဲ ။ ကျွန်တော်လည်း ဘာမှမတတ်သာလို့ လန်းဖိုင်စာသိုက် နာမည်နဲ့ပဲ ထွက်ခဲ့ပါတယ် ။ အံ့သြစရာက ဘယ်သူမှ ဘာမှမပြောကြတဲ့ ကိစ္စက ကျွန်တော့်ဆရာ လေသူရဲ ဆရာ ဦးလှဝင်းရဲ့ “ ပါပီ လွန် ဗင်ဂို ” ကို အားကျပြီး ရေးဖြစ်တာကို မပြောကြတာပါပဲ ။ မူလ ခေါင်းစဉ် ကိုက “ ပြည်တော်ပြန် အကျဉ်းသား ” ပါ ။ ပါပီလွန်ဗင်ဂို ကို ဖတ်ပြီး အိပ်လို့မရ အောင် တနုံ့နုံ့ စွဲကျန်နေရာကနေ အားကျစိတ်နဲ့ ရေးဖြစ်ခဲ့တာပါ ။

ဒါကြောင့် ဝတ္ထုတွေ ဆင်တူတယ် ။ ဇာတ်ကားတွေ ဆင်တူတယ် ဆိုရင် ကျွန်တော် ဘာမှ အပူစိတ်နဲ့ မတွေးမိအောင် နေပါတယ် ။ ကျွန်တော်နဲ့ တူတာဖြစ်ဖြစ် ၊ ကျွန်တော်က တူတာဖြစ်ဖြစ် ဖြစ်လေ့ဖြစ်ထရှိတဲ့ မသိစိတ်ရဲ့ အစွဲတွေပါလို့ မှတ်ယူပြီးသားပါ ။

ကြုံလို့ ကျွန်တော် ပြောရပါဦးမယ် ။ လုံးချင်းဝတ္ထု ၁၅ဝ ကျော် ရေးပြီးနေတဲ့ စာရေးသူ တစ်ဦးက ကျွန်တော့်လက်ကို ဆွဲပြီး သူ့မှာ ပေးစရာဝတ္ထု မရှိတော့လို့ ၊ စာချုပ် ကလည်း မိနေလို ကျွန်တော့်ရဲ့ ဘယ်ဝတ္ထုကိုတော့ သူ့နည်း သူ့ဟန်နဲ့ ရေးပါရစေလို့ လာပြောတာ ရှိခဲ့ပါတယ် ။ သူ မလုပ်လို့ မရလို့ပါတဲ့ ။ အရင်က ကျွန်တော့်ကို မသိခဲ့လို့ ဘာတွေလည်း သူ အဲဒီလို လုပ်ထားမိပါတယ် ဆိုတာ ပြောပြပါတယ် ။ သူ့ကို ကျွန်တော် အများကြီး နားလည်ပါတယ် ။ နောင်လည်း ကြိုက်သလိုသာ မှီးပါလို့ ခွင့်ပြုပေးခဲ့ပါတယ် ။ ဒါကို စာရေးဆရာ ဓနုတ် ကိုကိုဇော် ကိုယ်တိုင် မိတ်ဆက် ပေးခဲ့တာမို့ သက်သေ ရှိပါတယ် ။ ဒီလို ဝမ်းစာ ရှာတာကို ကျွန်တော်တို့ ဘာပြောလို့ ဖြစ်မှာလဲ ။ သူ့ ကလောင်နဲ့ နာမည်လည်း ကျွန်တော် မေ့နေပါပြီ ။ သူ ဘာတွေ ဆက် ရေးနေသလဲ ဆိုတာလည်း မသိတော့ပါဘူး ။ အပျော်ဖတ် လောကလည်း ချုံးချုံးကျ သွားပြီကိုး ။

ကျွန်တော် ဒါတွေ ပြောနေတာဟာ တချို့ ဗြောင်ယူ ဗြောင်လုပ်တာကို ခွင့်ပြုပေးဖို့ဘက်က ပြောနေတာ မဟုတ်ဘူး ။ “ သူလိုလူ ” ဆိုတဲ့ နာမည်နဲ့ ဗီဒီယို ကြော်ငြာတွေ့တော့ ကျွန်တော်ကိုယ်တိုင် ကာယကံရှင်တွေ ဆီကို တစ်ဆင့် အကြောင်းကြားခိုင်းခဲ့တာပါ ။ ဒီလို စော်ကားတာမျိုးကို လုံးဝ မကြိုက်ပါဘူး ၊ အစဉ် ကန့်ကွက်နေမှာပါ ။

အနုပညာကို အားထုတ်နေသူချင်း ဆင့်ပွားလွှမ်းမိုးမှု ရှိတယ်ဆိုတာမျိုးကို ရှင်းပြနေခြင်းသာ ဖြစ်ပါတယ် ။ ဒါတွေဟာ နားလည်ပေးလို့ ရတယ်ဆိုတဲ့ သဘောမျိုး ဖြစ်ပါတယ် ။

▢ မာန် ( တောင်လုံးပြန် )
📖ရွှေအမြုတေ ရုပ်စုံမဂ္ဂဇင်း
      ဩဂုတ်  ၊ ၂၀၁၄

Tuesday, September 2, 2025

မိမိ၏ ပထမဆုံးများ


 

❝ မိမိ၏ ပထမဆုံးများ ❞
  ▢  ဆွေမင်း ( ဓနုဖြူ )

( ၁ )

တစ်ခါတစ်ရံတော့ ရေစက်ဆုံခြင်းသည် အံ့ဩဖို့ကောင်းသား ။

( ၂ )

( ၁၉၇၅ ) ခုနှစ် ဝန်းကျင်လောက်ရှိမည် ။ ထိုစဉ်က မိမိက အသက် ( ၁၈ ) နှစ် ။ ဓနုဖြူ မှာ ရှိနေဆဲဖြစ်သည် ။ ကိုးတန်းကျောင်းသား ။ စာတိုပေစတွေ လက်ရောက်ရာ ရေးနေဆဲကာလ ။ ကာတွန်းစာအုပ်များ ဖတ်နေရာမှ မဂ္ဂဇင်းများ ၊ လုံးချင်းဝတ္ထုများကို မြတ်နိုးစွာ ဖတ်ဖြစ်နေခဲ့သည် ။

ကျောင်းစာနှင့် ဝတ္ထုများ ၊ မဂ္ဂဇင်းများ ၊ စွဲလန်းရသော ကာတွန်းစာအုပ်များ ထွေးရောယှက်တင် နေဆဲကာလ ။ ညနေတိုင်း ဓနုဖြူမြို့လယ်ရုံသစ် ( မြန်မာညွန့်ရုပ်ရှင်ရုံ ) သို့ ရောက်သည် ။ စာပေဝါသနာရှင် သူငယ်ချင်း တစ်ယောက်မဟုတ် တစ်ယောက်နှင့် သွားကြမြဲဖြစ်သည် ။ ရုံသစ်မှာ ချစ်သဲ စာပေရှိသည် ။ ယခုလည်း ကိုကျော်ကျော်၏ ချစ်သဲစာပေက ထိုနေရာတွင်ပင် ရှိနေဆဲဖြစ်သည် ။

ပြန်တွက်ကြည့်တော့ နှစ်ပေါင်း နှစ်ဆယ်ကျော် အစိတ်နီးခဲ့ပြီ ။ ထိုစဉ်က မိမိဝတ္ထုတိုလေးတွေ ၊ ကဗျာလေးတွေ ဝါသနာအလျောက် ရေးကျင့်နေဖြစ်သည် ။

သောကြာစာစောင်သည် ထိုစဉ်က တစ်ကျပ်တန် ။ ၁၆ ချိုး ။

သောကြာစာစောင်ကိုလည်း လစဉ် မုန့်ဖိုးထဲမှ ဝယ်ဖတ်ဖြစ်ခဲ့သည် ။ စုသည် ။

ဟာသကဗျာလေးတွေ ၊ ဟာသဝတ္ထုတွေ ရေးပြီးပို့၏ ။

( ၃ )

တစ်နေ့ မိမိကျောင်း အရောက် သူငယ်ချင်းစောထွန်းနှင့် စကားပြောဖြစ်သည် ။ စောထွန်း ကား ( ဓနုဖြူ ) စောထွန်း အမည်နှင့် ထိုစဉ်က သောကြာတွင် ကဗျာများ ပါစပြုနေပြီ ။ မိမိတို့ နှစ်ယောက်လုံး ကိုးတန်းကျောင်းသားများ ။

ထိုရက်က လဆန်းရက်ဖြစ်သည် ။ မဂ္ဂဇင်းထွက်ရက် ။ သောကြာ စာစောင်တွင် ဓနုဖြူက တစ်ယောက်ပါသည် ဝတ္ထုတိုလေးဟု စောထွန်းက ပြောသည် ။ မိမိ ဒီလ သောကြာစာစောင် မတွေ့သေး ။ ဘယ်သူလဲဟု မိမိက မေးသည် ။

“ တရုတ်တန်းက တရုတ်မတစ်ယောက်လို့ ထင်တာပဲ ၊ ကလောင်အမည်က မင်းမင်းထွေး ( ဓနုဖြူ ) ” ဟု စောထွန်းက ပြောသည် ။

“ ဟင် မင်းမင်းထွေး ( ဓနုဖြူ ) တဲ့ ဟုတ်လား ”

မိမိက စိတ်လှုပ်ရှားစွာဖြင့် အလောတကြီး မေးလိုက်သည် ။ မိမိ၏ အလျင်စလိုဟန်ကြောင့် စောထွန်းအံ့သြသွားသည် ။

“ ဟုတ်တယ်လေ ဘာဖြစ်လို့လဲ ”

“ ဟာ အဲ့ဒီ မင်းမင်းထွေး ( ဓနုဖြူ ) ဆိုတာ ဘယ်ကလာ တရုတ်တန်းက မိန်းမကမှာလဲဗျာ ကျွန်တော် ကျွန်တော့်ကလောင်အမည် ကျွန်တော့်ဝတ္ထု ”

“ ဟာ ခင်ဗျား နာမည်က ဘယ်နှယ့် မင်းမင်းထွေးတဲ့ မိန်းမနာမည် ဖြစ်နေရတာလဲ ”

မိမိကား ရင်ထဲ၌ ဝမ်းသာပီတိ လှိုင်းကြီးများ ကြွလာသဖြင့် ရုတ်တရက် စကားမပြောနိုင်သေး ။

အနည်းငယ် ရှင်းပြချင်သည်မှာ ထိုစဉ်က မိမိ၌ ဆွေမင်း ( ဓနုဖြူ ) ဆိုသော ကလောင်နာမည် မရှိသေး ။

မိမိနာမည်ရင်းက မောင်ခင်မောင်မြင့် ။ စာတိုပေစလေးတွေ ဝါသနာအရ မနေနိုင်ဘဲ ရေးခြစ်နေသော်လည်း ကလောင်နာမည် ဟုတ်ဟုတ်ငြားငြား မရှိ ။

ထိုစဉ်က မိမိ ဖတ်ဖြစ်ခဲ့သော ဝတ္ထုရေးဆရာများ ထဲတွင် တက္ကသိုလ် မောင်အောင်ဆွေ သည်လည်း နှစ်သက်သည့်အထဲမှာပါ၏ ။ ဆရာတက္ကသိုလ်မောင်အောင်ဆွေ ၏ တတိယအသည်းနှလုံး ( တစ်ခါကတစ်ဘဝ ) မြန်မာကိုရုပ်ဆိုး ၊ ကျွန်တော်နှင့် လေးဖြူဖြူ ၊ အတက်ကားကို ဦးစားပေးပါ ။ အများကြီး ။ ဆရာတက္ကသိုလ်မောင်အောင်ဆွေ၏ ထိုစဉ်က ထွက်ခဲ့သော ဝတ္ထုတိုင်းကို မိမိ ဖတ်ဖြစ်ခဲ့သော်လည်း နာမည်အစုံ မမှတ်မိတော့ ။

ဆရာရေးသော “ ကျွန်တော်နှင့် လေးဖြူဖြူ ” ဝတ္ထုထဲတွင် ဇာတ်လိုက်မင်းသား အမည်က မင်းမင်းထွေး ။ စတီရီယိုတွင် မင်းမင်းလတ်တို့ ခေတ်စားနေသောကာလ ။

ဆရာ့ဇာတ်ကောင် မင်းမင်းထွေးသည် ထိုစဉ်က လှပသော ခေတ်မီသော နာမည်ကလေးဖြစ်၏ ။

မိမိက ထိုနာမည်ကလေးကို ကလောင်နာမည်အဖြစ် ရွေးချယ်လိုက်၏ ။ သောကြာသို့ ဝတ္ထုတိုလေး တစ်ပုဒ်ရေးပို့လိုက်သည် ။

ပါပြီတဲ့ ။ မိမိဝမ်းသာမှုမှာ ဖော်မပြနိုင်တော့ ။

ကျောင်းလစ်ပြီး ချစ်သဲသို့ သွား၏ ။ သောကြာစာအုပ် ဝယ်ပြီး ကမန်းကတန်း လှန်၏ ။ တွေ့ပြီ ။ မင်းမင်းထွေး ( ဓနုဖြူ ) “ ပင်မြင့်စံဂိုဏ်းကို ဖြိုခွဲခြင်း ” တဲ့ ။

ဟာသဝတ္ထုတိုလေး ။ မိမိ၏ ပထမဆုံးသော ပုံနှိပ်စာလုံး ။ ပထမဆုံး ပုံနှိပ်စာနှင့် ပထမဆုံး ဝတ္ထုတိုက သောကြာစာစောင်တွင် ပါရှိခဲ့ပါသည် ။

သောကြာကား မိမိကို စာပေမျိုးစေ့ ပြန့်ပွားပေးခဲ့ရာ ရေသောက်မြစ်သာ ။

( ၄ )

ထိုမှ ဓနုဖြူ သို့ အလည်ပြန်လာသော ဆရာအီကြာကွေး ကို ( ဓနုဖြူ ) စောထွန်းက မိတ်ဆက်ပေး၏ ။

ဆရာအီကြာကွေးနှင့် မိမိက တစ်မြို့တည်းသား ။ သို့သော် ဆရာအီကြာကွေး ရန်ကုန်စာပေလောကသို့ အခြေချသွားရောက် နေထိုင်သည့် အချိန်က မိမိက ( ၅ ) နှစ်သားလောက်သာ ရှိပါဦးမည် ။

မသိ ။ ဆရာအီကြာကွေး ကို မိမိ မြင်ဖူးတော့ ဆရာကွေးက အသက် ( ၄ဝ )ဝန်းကျင် ၊ မိမိက ( ၁၈ ) နှစ်ဝန်းကျင် ၊ ဆရာကွေးနှင့် စတင် တွေ့ဆုံပုံကလည်း အဆန်း ။

ဓနုဖြူဈေးထဲတွင် မိမိတစ်ယောက်တည်း လျှောက်လာစဉ် ( ဓနုဖြူ ) စောထွန်းကို တွေ့ရ၏ ။ သူ့ ဘေးတွင် လူစိမ်းတစ်ဦး ။

“ ဟေ့လူ ဒါဆရာကြီး အီကြာကွေး ”

“ ဟင် ”

မိမိ မင်သက်သွားသည် ။ ဘဝတွင် စာရေးဆရာ ဆိုသူကို နဖူးတွေ့ဒူးတွေ့ တွေ့ဖူးခြင်းပင် ။ ပြီးတော့ သူက မိမိနှင့် တစ်မြို့တည်းသား စာရေးဆရာ ။

“ ဆရာကွေး သူက ဆွေမင်း ( ဓနုဖြူ ) တဲ့ စာလည်း ရေးတယ် ကာတွန်းလည်း ဆွဲတယ် ”

“ ကောင်းတယ်ကွ ငါ့အိမ် လာလည်ဦး ”

ဆန်းသည်မှာ ဆရာကွေးသည် ထိုစဉ်က ပုဆိုးနှင့်ဖြစ်၏ ။ ဆရာကြီးကွေးကား အမြဲတန်း ဘောင်းဘီဝတ်သူဖြစ်သည် ။ ဘောင်းဘီ ၊ ရှူးဖိနပ် ၊ ဆေးပြင်းလိပ် ၊ လွယ်အိတ် ၊ ဦးထုပ် တို့သည် ဆရာကြီးကွေး၏ မူပိုင်ဟန် အမှတ်အသား ။

ဆရာကွေးနှင့် မိမိနှစ်ပေါင်း နှစ်ဆယ်ကျော် မပြတ်မလတ်ဘဲ တွေ့ ကြုံနေရသော်လည်း ဆရာကွေး ပုဆိုးဝတ်သည်ကို သူ့အိမ်တွင်သာ တွေ့ဖူးသည် ။ မြို့ထဲတွင် သူ့ကို ပုဆိုးနှင့် တစ်ခါမျှ မမြင်ဖူးခဲ့ ။

သို့သော် သူနှင့်မိမိ စတင်မိတ်ဆက်ပေးစဉ်က ဓနုဖြူမြို့ထဲတွင် သူက ထူးထူးဆန်းဆန်း ပုဆိုးနှင့် ။ ယင်းကား အဆန်း ။

သို့ဖြင့် မိမိ ရန်ကုန် လာလည်တိုင်း ဆရာကွေး ဆီ ရောက်၏ ။ သူက မဂ္ဂဇင်းတိုက်များသို့ ခေါ်သွားတတ်သည် ။ သောကြာစာစောင်တိုက်သို့လည်း ရောက်၏ ။ အယ်ဒီတာဆရာ ဦးမောင်ကလေး နှင့် မိတ်ဆက်ပေးသည် ။ ထိုလက တိုက်တိုက်ဆိုင်ဆိုင် ဆရာဦးမောင်ကလေး လက်ဆောင်ပေးသော အသစ်စက်စက် သောကြာတွင် မိမိ၏ ကဗျာတစ်ပုဒ် ပါနေသည် ။ မိမိက ဝမ်းသာအားရဖြင့် ထိုကဗျာလေးကို ဆရာကွေးနှင့် ဆရာဦးမောင်ကလေးကို ပြလိုက်၏ ။

ထိုအချိန်ကျတော့ မိမိကလောင်နာမည်သည် တရုတ်မအမည်ဆန်ဆန် ဆရာတက္ကသိုလ် မောင်အောင်ဆွေ၏ ဇာတ်လိုက်နာမည်ကို ကြိုက်၍ ထပ်တူမှည့်ထားသော မင်းမင်းထွေး ( ဓနုဖြူ ) မဟုတ်တော့ ။

မောင်မောင်ဆွေမင်း ( ဓနုဖြူ ) ဖြစ်နေပြီ ။

ယခုကလောင်အမည်နှင့်စာသော် မောင်မောင် နှစ်လုံး ပိုနေ၏ ။ မောင်မောင်မြင့်လွင် ဝတ္ထုတွေ လွှမ်းမိုးနေသော ကာလ မဟုတ်ပါလား ။

ပထမဆုံး စရောက်ဖူးသော စာစောင်တိုက်ကလည်း သောကြာစာစောင်တိုက် ဖြစ်နေပြန်သည် ။

( ၅ )

( ၁၉၇၇ ) ခုနှစ် ၊ သြဂုတ်လတွင် မိမိ ရန်ကုန် ရောက်၏ ။ အသက် ( ၂၀ ) ။ ရန်ကုန် ပန်းချီ ၊ ပန်းပုသင်တန်း တက်ခွင့်ရသည် ။ မိမိကို ကျောင်းလိုက်အပ်ပေးသူက စာရေးဆရာ အီကြာကွေး ၊ ပန်းချီဆရာ ကိုလှိုင်ဘွား ။

( ၁၉၇၇ ) ခုနှစ် ၊ သြဂုတ်လတွင် ရန်ကုန်ရောက်ပြီး မကြာမီ မိမိ သောကြာစာစောင်တိုက်သို့ သွားခဲ့၏ ။ ဆရာဦးမောင်ကလေးကို ယခင်က တွေ့ဖူးသည် ။ မိမိက မိမိနာမည် ပြောပြီး မိတ်ဆက်သည် ။ ဆရာ အီကြာကွေး တပည့် ဟုလည်း ဆရာ့အားကိုး ဝိတ်သုံးသည် ။

သောကြာ စာစောင်တွင် ဝတ္ထုသရုပ်ဖော် ကာတွန်းပုံများ ရေးဆွဲချင်ပါသည်ဟု တင်ပြသည် ။ မိမိ ရေးဆွဲထားသော ကာတွန်းပုံများကိုလည်း ပြသ၏ ။

ဆရာဦးမောင်ကလေးက ဝတ္ထုတစ်ပုဒ်ကို ပေးဖတ်သည် ။ “ ဒီဝတ္ထုကို ဖတ်ကြည့် ဘယ်လိုသရုပ်ဖော်မလဲ ပြော ” ဟု ပြောသည် ။

မိမိလည်း လက်ရေးစာမူစာရွက်များကို ယူလိုက်သည် ။ ဆရာအီကြာကွေး ဝတ္ထု ။ ဆရာဦးမောင်ကလေးကား မိမိသည် ဆရာအီကြာကွေး တပည့်ဟုဆိုသဖြင့် ဆရာအီကြာကွေး ဝတ္ထုပေးဖတ်ခြင်း ဖြစ်ပေမည် ။

သရုပ်ဖော်ရမည့်အကွက်ကို မိမိ က ပြောပြ၏ ။ လက်ဖက်ရည်ဆိုင်တွင် ဂုရုကွေး အပါအဝင် လူသုံးယောက် ထိုင်စကားပြောနေပုံသာ ဖြစ်သည် ။

ထိုပုံကို ဆွဲခဲ့ဖို့ ဆရာဦးမောင်ကလေးက မှာ၏ ။ မိမိနေထိုင်ရာ ပန်းချီပန်းပုဆောင်တွင် ထိုသရုပ်ဖော်ပုံကို ကြိုးစားပန်းစားဆွဲ ပြီး သွားပို့ခဲ့သည် ။

အောက်တိုဘာလ သောကြာစာစောင်တွင် မိမိ၏ ပထမဦးဆုံးသော ဝတ္ထုသရုပ်ဖော်ပုံ ပါခဲ့သည် ။ မိမိကား မိမိပုံပါသော သောကြာစာစောင်လေးကို ကိုင်ပြီး ပီတိဖြစ်မဆုံး ။

( ၆ )

( ၁၉၉ဝ ) ခုနှစ် ဝန်းကျင်ကျ မိမိက မြိုင်ရာဇာတွတ်ပီဖြင့် အောင်မြင်နေပြီ ။ ( ၁၉၉၇ ) ခုနှစ် သြဂုတ်မှ စ၍ မိမိ တွတ်ပီစာအုပ်တိုက်မှ တတိုင်းမွှေးကာတွန်းဂျာနယ် အပတ်စဉ်ကို စီစဉ်ထုတ်ဝေဖြစ်သည် ။ ထိုမှ ကိုဝေသာနှင့် မိမိ တပူးတွဲတွဲ ဂျာနယ်ထုတ်ဝေရေးကိစ္စ နေ့စဉ်နှင့်အမျှ လုံးပန်းရသည် ။

အပတ်စဉ်ဂျာနယ်နှင့် မိမိတို့ တင်းမတိမ် ။ လစဉ်မဂ္ဂဇင်း ထုတ်ဝေချင်သည့် ချဉ်ချင်းတပ်သည် ။ ထိုစဉ်က သောကြာစာစောင် မထွက်တော့ ။

မဂ္ဂဇင်းထုတ်ဖို့ စဉ်းစားကြတော့ မိမိတို့က ကာတွန်းဆရာများမို့ ဟာသဦးစားပေး မဂ္ဂဇင်းကို ပိုကြိုက်သည် ။

သို့ဖြင့် သောကြာစာစောင်ကို မိမိတို့ ထုတ်ဝေဖို့ ဆက်သွယ်ကြည့်သည် ။ ပထမကာလတွင် မောင်မောင်လေး မှ တစ်ဆင့် ပြောသည် ။ ထို့နောက် ဆရာအီကြာကွေး နှင့် တစ်ဆင့် ဆက်သွယ်သည် ။ ဆရာ ဦးမောင်ကလေး မှ မိမိတို့ကို ထုတ်ဝေခြင်း ပူးတွဲလုပ်ဖို့ စိတ်ဝင်စားကြောင်း သိရသည် ။ ( ၁၉၉၉ ) ခုနှစ် ၊ ဇူလိုင်ကျတော့ သောကြာစာစောင် ပြန်လည် ထုတ်ဝေခွင့်ရသည် ။

သို့ဖြင့် မိမိ ပထမဆုံးသော ထုတ်ဝေသည့် မဂ္ဂဇင်းကလည်း သောကြာမဂ္ဂဇင်း ဖြစ်နေပြန်သည် ။

( ၇ )

မိမိ ဖြတ်သန်းခဲ့သော ခရီးစဉ်ကို အစ ပြန်ကောက်သော် ပထမဆုံး ရေးသားခဲ့သည့် ဝတ္ထုတိုမှာ သောကြာစာစောင် ( ၁၉၇၅ ) ခုနှစ် ဝန်းကျင် ။

ပထမဆုံး တွေ့ဆုံခဲ့ဖူးသော အယ်ဒီတာမှာ သောကြာ ဦးမောင်ကလေး ( ၁၉၇၆ ) ခုနှစ် ။

ပထမဆုံးရေးခဲ့သာ ဝတ္ထုတို သရုပ်ဖော်ကာတွန်းပုံမှာ သောကြာ စာစောင်ပါ ဆရာအီကြာကွေး ဝတ္ထု ( ၁၉၇၇ ) ခုနှစ် အောက်တိုဘာလ ။

မိမိ ပထမဆုံးသော တာဝန်ယူစတင် ထုတ်ဝေသည့် မဂ္ဂဇင်းမှာ သောကြာစာစောင် ။

မိမိဘဝ၏ ပထမဆုံးများဖြစ်၏ ။

( ဂ )

တစ်ခါတစ်ရံတော့ ရေစက်ဆုံခြင်းသည် အံ့ဩဖို့ အကောင်းသား ။

▢  ဆွေမင်း ( ဓနုဖြူ )
📖 သောကြာမဂ္ဂဇင်း
      ဇန်နဝါရီလ ၊ ၂ဝဝဝ ခုနှစ်

Saturday, May 31, 2025

သုတ နှင့် ရသ နှောသော ဝတ္ထုတို / ရှည် ရေးသားနည်း


 

❝ သုတ နှင့် ရသ နှောသော ဝတ္ထုတို / ရှည် ရေးသားနည်း ❞
       ( မနုဿကျော်ဝင်း )

◾ကုန်ကြမ်း ကို ဘက်စုံ အသုံးချနည်း

မဟော်သဓာဇာတ်တော် တွင် သုခမိန်မဟော်သဓာ သည် မိမိ အတွက် ကြင်ဖက်သက်နှံ ရှာဖွေရာ၌ “ အမရာ ” ဆိုသူ အမျိုးသမီး တစ်ဦး နှင့် တွေ့ဆုံခဲ့ရသည် ။ ထို အမျိုးသမီး သည် ပညာဉာဏ်ကြီးသူ ဟုတ် မဟုတ် မဟော်သဓာ က နည်းအမျိုးမျိုး ဖြင့် ပညာ စမ်းခဲ့၏ ။ ထိုသို့ ပညာ စမ်းခဲ့မှုများ အနက် တစ်ခု မှာ အမရာ အား ဆန် အနည်းငယ် ပေးပြီး ယာဂု ကို ကျိုရန် ၊ ပေါက်ပေါက် လှော် ရန် နှင့် ထမင်း ချက် ရန် စေခိုင်းခဲ့၏ ။ အမရာ သည် မဟော်သဓာ ပေးသော ဆန် ထဲ မှာ စပါးလုံး များ ကို ရွေးထုတ် ပြီး ပေါက်ပေါက် လှော် ၏ ။ ဆန်ကွဲ များကို ရွေးထုတ်ပြီး ယာဂု ကျို ၏ ။ ဆန်ကောင်း ကို ထမင်း ချက် ၏ ။ မိမိ ရရှိသော ဆန် တစ်မျိုး တည်း မှ မဟော်သဓာ စေခိုင်းသည့် အတိုင်း အစားအစာ သုံးမျိုး ကို ပြုလုပ် ပေးလိုက်ခြင်း ဖြစ်၏ ။ ဤ သာဓက သည် စာ ရေးလို သူ တို့ အတွက် နှလုံး သွင်းအပ်သော တန်ဖိုး မဖြတ်နိုင်သည့် နမူနာ ယူဖွယ်ရာ တစ်ခု ဖြစ်၏ ။ မိမိ ရှာဖွေစုဆောင်း ရရှိခဲ့သော ကုန်ကြမ်း ထဲ မှ အကြောင်းအချက် အချို့ကို ဆောင်းပါး ရေးသားနိုင်၏ ။ အချို့ကို သုတရသ နှော သော ဝတ္ထုတိုရှည် ဖန်တီး ရေးသားနိုင်၏ ။ အချို့ အချက်အလက်တို့ ကို ကဗျာ ဖွဲ့ လိုက ဖွဲ့ နိုင်၏ ။ ဤကား စာပေ ရေးသားရန် အတွက် မိမိ စုဆောင်း ရရှိသော ကုန်ကြမ်း ကို ဘက်စုံ အသုံးချခြင်းပင် ဖြစ်၏ ။

အမရာ ၏ ထုံး ကို နှလုံး မူ ၍ စာပေကုန်ကြမ်းများ ကို ဘက်စုံ မည်သို့ အသုံး ချ ခဲ့ပုံ အကြောင်း မိမိ ၏ ကိုယ်တွေ့ ဖြစ်စဉ်များ နှင့် ယှဉ်၍ တင်ပြပါမည် ။ မိမိ သည် ယဉ်ကျေးမှု ဝန်ကြီးဌာန အောက်ရှိ ယဉ်ကျေးမှုဗိမာန် ဦးစီးဌာန တွင် ယဉ်ကျေးမှု အငယ်တန်း အရာရှိ အဖြစ် စတင် ဝင်ရောက် တာဝန် ထမ်းဆောင် ခဲ့စဉ်က ကွင်းဆင်း သုတေသန ပြုရန် နာဂတောင်တန်း ဒေသ ကို ရွေးချယ် ခဲ့သည် ။ နာဂတောင်တန်း ဒေသ သည် ထိုစဉ်က ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အလွန် နောက်ကျလျက် ရှိခြင်း ၊ ယခင်က မည်သူမျှ ကွင်းဆင်း သုတေသန မပြုသေး ခြင်း တို့ကြောင့် ယင်း နယ်မြေဒေသ ကို ကွင်းဆင်းရန် ရွေးချယ်ခဲ့ရခြင်း ဖြစ်၏ ။ ( ၁၉၇၀ ) ပြည့်နှစ် မတ်လ တွင် နာဂတောင်တန်း ဒေသ သို့ ပဏာမ ကွင်းဆင်း လေ့လာမှုခရီး ကို စတင်ခဲ့ပြီး နောင် နှစ်များ တွင်လည်း နှစ်စဉ် ကွင်းဆင်း လေ့လာမှု ပြုခဲ့၏ ။

ပဏာမ ကွင်းဆင်း လေ့လာမှု ခရီး မှ စတင်ပြီး နာဂတောင်တန်းဒေသ နှင့် ပတ်သက်၍ လည်းကောင်း ၊ နာဂမျိုးနွယ်စု တို့ ၏ ယဉ်ကျေးမှုဓလေ့ထုံးစံများ နှင့် ပတ်သက် လည်းကောင်း အချက်အလက်များ ( ဝါ ) ကုန်ကြမ်းများ ကို စုဆောင်း ရရှိခဲ့သည် ။ ဤကွင်းဆင်း သုတေသနလုပ်ငန်း ၏ အဓိက ရည်ရွယ်ချက် မှာ နာဂမျိုးနွယ်စုကြီး တစ်စု ၏ ရိုးရာယဉ်ကျေးမှု ဓလေ့ထုံးစံများ အကြောင်း ကျမ်း တစ်စောင် ပြုစုရန် အတွက် ဖြစ်၏ ။ သို့ရာတွင် အဆိုပါ ကျမ်း ကြီး ရေးသားပြုစု နေစဉ် ကာလ အတွင်း မှာ ပင် မိမိ စုဆောင်း ရရှိထားသော ကုန်ကြမ်းများ အနက် အချို့ကို ဆောင်းပါးများ ရေးသားခြင်း ၊ အချို့အချက် အလက်တို့ ကို အသုံးပြု၍ ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည် ရေးသားခြင်းများ ဖြင့် ကုန်ကြမ်း များ ကို ဘက်စုံ အသုံးချ နိုင်ခဲ့လေသည် ။ မိမိ သည် ခန္တီးမြို့နယ် အတွင်း ရှိ လိုက်ခေါ် အမည် ရှိ ကျေးရွာကြီး တစ်ရွာ တွင် အခြေ စိုက်ကာ “ နောက်အော်နာဂ ” မျိုးနွယ်စုကြီး အကြောင်း အသေးစိတ် သုတေသန ပြု နိုင်ခဲ့သည် ။ ထို့ကြောင့် လည်း “ နောက်အော်နာဂ ” အမည်ရှိ ကျမ်း တစ်စောင် ကို ၁၉၇၃ - ခုနှစ် မှ စတင် ပြုစုခဲ့ရာ ၁၉၇၆ - ခုနှစ် တွင် ပြီးစီးခဲ့၏ ။ ယင်း ကျမ်း စာအုပ် တွင် နောက်အော် နာဂ တို့ မွေးဖွားချိန် မှ သေဆုံးချိန် အထိ နေထိုင်ကျင့်ကြံပုံ ၊ ဝတ်စားဆင်ယင် ထုံးဖွဲ့မှု ၊ ယုံကြည်ကိုးကွယ်မှု ၊ ဘာသာစကား ၊ အတွေးအခေါ် ဓလေ့စရိုက် ၊ လူမှု ဆက်ဆံရေးစနစ် ၊ ရိုးရာဓလေ့ထုံးစံများ ၊ ရိုးရာအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းစနစ် ၊ လက်မှုအနုပညာ နှင့် အနုသုခုမပညာ ၊ ရိုးရာပုံပြင်များ စသည်ဖြင့် ကဏ္ဍစုံ တင်ပြခဲ့သည် ။ ဤကျမ်းစာအုပ် ကို နိုင်ငံတော်က ၁၉၇၇ - ခုနှစ် မြန်မာ့ယဉ်ကျေးမှု အနုပညာဆိုင်ရာ ဘာသာရပ် အတွက် အမျိုးသားစာပေဆု ချီးမြှင့်ခဲ့သည် ။ မိမိ သည် နာဂယဉ်ကျေးမှုကဏ္ဍများ အလိုက် သာ မက ဒေသဆိုင်ရာ လမ်းပန်းဆက်သွယ်ရေး ၊ ကျန်းမာရေး နှင့် ပညာရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမှု တို့ အတွက်ပါ ရည်သန်ကာ ဆောင်းပါးများ ကို ရေးသားခဲ့သည် ။ အလားတူ ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည်များ ကို လည်း ဖန်တီး ရေးသားခဲ့ပါသည် ။ ယင်းတို့ အနက် အချို့ကို ထုတ်နုတ် ပုံဆောင်၍ ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည် ရေးသားနည်းဆိုင်ရာ အခြေခံ အချက်များ အတွက် ဖော်ပြပါသည် ။

    •••   •••   •••   •••

◾ဖြိုးနာဂ ( ဝတ္ထုတို )

“ လေး အတွက် အဖိုးတန် လက်ဆောင် ပါလာသည် ။ လေဆိပ် တွင် ဆက်ဆက်ကြို ” ဟူသော သံကြိုးလေး ကို နာဂတောင်တန်း ဘက် သို့ ခရီးထွက်ခွာ သွားခဲ့ပြီး ရန်ကုန် သို့ ပြန် လာတော့မည့် လင်ယောက်ျား ၏ ထံ မှ ရရှိခဲ့သူ “ လေး ” အမည်ရှိ အမျိုးသမီး တစ်ယောက် လေဆိပ်တွင် သိလိုစိတ် စောပြီး စိတ်မော နေရပုံ ဖြင့် အစ ပျိုး ထားသည် ။ ဘယ်လို အဖိုးတန် လက်ဆောင်မျိုး ဖြစ်ကြောင်း သိချင်စိတ် မော နေသူ “ လေး ” သည် “ မောင် ” နှင့် မိမိ တို့ ၏ အိမ်ထောင်ရေး နောက်ကြောင်း ကို ပြန်လည် စဉ်းစား နေမိသည် ။ မောင် သည် ယဉ်ကျေးမှု ဌာနမှ တိုင်းရင်းသားလူမျိုးစု အငယ်တန်းအရာရှိ တစ်ဦး ဖြစ်သည် ။ လုပ်ငန်း တာဝန် အရ နာဂတောင်တန်း သို့ အကြိမ်ကြိမ် ကွင်းဆင်း ခဲ့ရသည် ။ ထိုဒေသ သို့ ကွင်းဆင်းသုတေသန ပြုရန် ကိစ္စ မှာ လည်း အထက် က မောင့် ကို အတင်းအကျပ် တာဝန်ပေး စေလွှတ်ခဲ့ခြင်း မဟုတ် ။ မောင့် ဘာသာ ဆန္ဒ ပြုပြီး တင်ပြခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည် ။ မောင် သည် ထို ဒေသ သို့ ခရီး ထွက်ပြီး ပြန်လာသည့် အခါတိုင်း ဘာ လက်ဆောင် ပစ္စည်း မျှ လေး အတွက် ယူဆောင်လာခြင်း မရှိခဲ့ ။ သူ ယူဆောင် သွားသော အဝတ်အစား နှင့် အသုံးအဆောင် ပစ္စည်းများ ပင် အိမ်သို့ ပြန်ပါလာ ခြင်း မရှိသည် ကို တွေ့ရ၏ ။ နာဂတွေ ကို လက်ဆောင် အဖြစ် ပေးထားခဲ့ကြောင်း မောင် က ရှင်းပြသည် ။ ကြာလာတော့ ယောက္ခမ ဖြစ်သူ ကပင် မောင့် ကို မကြည်ဖြူချင်တော့ ။ ဒေသ အချို့ သို့ ခရီး ထွက်ပြီး ချမ်းသာလာသူ တို့ ကို အတု ယူ စေချင်သည် ။ သမီး ဖြစ်သူ ကို နားချ ခိုင်းသည် ။ သို့ရာတွင် လင် တော်မောင် အကြောင်း ကောင်းကောင်း သိသူ လေး က မောင့် ကို နား မချဝံ့ ။ သို့ရာတွင် နာဂတောင်တန်း ဆီ သို့ မောင် နောက်ဆုံး အကြိမ် ခရီး ထွက်သည့် အခါ ၌ လေး က သူမ အတွက် အဖိုးတန်လက်ဆောင် တစ်ခု ယူလာပေးရန် မောင့် ကို တောင်းဆိုသည် ။ မောင် ကလည်း ယူလာခဲ့ပါမည် ဟု ကတိ ပြုသည် ။ ယခု ပြန် ရောက်ခါနီး တွင်လည်း မောင့် ထံ မှ သံကြိုးစာ ရောက်ရှိ လာရာ လေး အတွက် အဖိုးအတန်ဆုံး လက်ဆောင် ပါလာမည် ဟု သိရသည် ။ ထို လက်
ဆောင်သည် ဘာလဲ ။ ဘယ့်အတွက်ကြောင့် အဖိုးတန်ဆုံး လက်ဆောင်မွန် ဟု မောင် က မွှန်းထား ရသနည်း ။ ဆန္ဒ စောနေသူ လေး သည် မောင် တို့ စီးနင်း လိုက်ပါလာသည့် လေယာဉ်ကြီး ဆိုက်ရောက်လာချိန် ၌ ရင်ခုန်မှု အထွတ် အထိပ် သို့ ရောက် သွားခဲ့ရ၏ ။ ခရီးသည်တွေ ဆင်း လာ သော်လည်း မောင် တစ် ယောက် တော်တော် နှင့် ပေါ် မလာ ။

မောင် သည် အထုပ် တစ်ထုပ် ပိုက်ပြီး လေယာဉ် ပေါ် မှ ဆင်း လာရာ လေး က ထို အထုပ် ကို စိတ်ဝင်တစား မျှော်ကြည့် နေမိသည် ။ စိတ်ကူး ယဉ်နေမိသည် ။ အနား ရောက်တော့မှ ဘွားခနဲ တွေ့ လိုက်ရသည်ကား မောင့် လက်ထဲမှ ပစ္စည်းသည် သက်မဲ့အရာဝတ္ထု တစ်ခု မဟုတ် ။ လသား အရွယ် ကလေးငယ် ကလေး တစ်ယောက် ဖြစ်ကြောင်း တွေ့မြင်ရတော့သည် ။ မောင် က ရှင်းပြ သည်မှာ သူ ကွင်းဆင်းသုတေသန ပြုနေသည့် နောက်အော်နာဂ တို့ ၏ ရိုးရာ အစွဲအလမ်း တစ်ခု သည် ကား အမြွာပူးကလေး မွေး ဖွားလျှင် နိမိတ် မကောင်း ဟု ယုံကြည်ပြီး ထို ကလေးမျိုးတွေ ကို သ,တ်ဖြတ် ပစ်လေ့ ရှိကြကြောင်း ၊ နောက် ပိုင်းတွင် ဗုဒ္ဓဘာသာ တောင်တန်းသာသနာပြု ဘုန်းတော်ကြီး အချို့က ထို အမြွာပူးကလေးများ ကို သက်ဆိုင်ရာ မိဘ ထံ မှ တောင်းယူ မွေးစားပြီး ကယ်တင်ခဲ့ကြကြောင်း ၊ ယခု မိမိ မွေးစားရန် ယူဆောင်လာသော သားယောက်ျား လေး မှာ လိုက်ခေါ်ကျေးရွာ မှ - “ တာမောင် ” ဆိုသူ နှင့် “ ဆောင်းဖယ် ” ဆိုသူ ဇနီး မောင်နှံတို့ မှ မွေးဖွားသော အမြွှာပူး သား အကြီးလေး ဖြစ်ကြောင်း ၊ သားအငယ် လေးမှာ မွေးဖွားစဉ် ကပင် သေဆုံး သွားခဲ့ကြောင်း ၊ ဤ အမြွှာပူးသား အကြီး လေး ကို တောင်တန်းသာသနာပြု ဆရာတော် တစ်ပါး က သူ့ မိဘများ ထံ မှ တောင်းယူ မွေးစားထားခဲ့ခြင်း ဖြစ်ကြောင်း ၊ မိမိ သည် ထို ဘုန်းတော်ကြီး ကျောင်း သို့ ရောက်ရှိခဲ့ရာ မှ ဆရာတော် ထံ မေတ္တာရပ်ခံ လျှောက်ထားပြီး ထို ကလေး ကို မွေးစားရန် ယူဆောင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်ကြောင်း ၊ မိမိတို့ တွင် သားသမီး တစ်ယောက် မျှ မထွန်းကားသေးရာ ဤ နာဂ ရင်သွေးလေး ကို သားအရင်း အဖြစ် မွေးစား စောင့်ရှောက်ပြီး ဆရာဝန် တစ်ဦး ဖြစ်လာသည် အထိ ပျိုးထောင် သွားရန် ရည်ရွယ်ထားကြောင်း ၊ ဆရာဝန် ဖြစ် လာလျှင် သား ကို နာဂတောင်တန်း သို့ စေလွှတ်ပြီး နာဂသွေးချင်းများ ကျန်းမာရေးဖွံ့ဖြိုးစေမှု အတွက် ဆောင် ရွက်စေမည် ဖြစ်ကြောင်း ၊ သား နာမည်ကို လည်း “ ဖြိုးနာဂ ” ဟု အမည် ပေးထားကြောင်း ရှင်းပြသည် ။ သားသမီး ငတ်နေသူ လေး သည် မောင့် လက် ထဲမှ လသားလေး “ ဖြိုးနာဂ ” ကို ပွေ့ချီပြီး တဝကြီး မွှေးပစ်လိုက်၏ ။

အထက်ပါ “ ဖြိုးနာဂ ဝတ္ထုတို ” တွင် မောင် ယူဆောင်လာမည့် အဖိုးတန် လက်ဆောင် ဆိုသည် ဘယ်လို လက်ဆောင်မျိုး ဖြစ်သနည်း ဟူသော မက်လုံး ပေးပြီး စာဖတ်သူ တို့ ကို ဆွဲဆောင် ထားခြင်း ဖြစ်၏ ။ ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည် တို့ ၌ “ မက်လုံး” ရော “ ငြိလုံး ” ပါ အရေး ကြီး၏ ။ “ မက်လုံး ”  ဟူသည် ရှေ့တွင် ဘာဖြစ် မလဲ ဟု သိလိုစိတ် ဖြစ်ပေါ်စေရန် စာဖတ်သူ တို့ အား စိတ်ဝင်စားအောင် ဆွဲဆောင်ချက် ပင် ဖြစ်၏ ။ “ မက်လုံး ” ကို ဖန်တီးတတ်ရန် မှာ မခက်ခဲလှ သော်လည်း “ ငြိလုံး ” များ ကို ဖန်တီးရန် အတွက်မူကား ခက်ခဲ၏ ။ ငြိလုံး ဟူသည် ဝတ္ထုတို ဖြစ်စေ ၊ ဝတ္ထုရှည် ဖြစ်စေ ထို ဝတ္ထု ကို ဖတ်ရှုပြီး အကြောင်း အချက်အလက် တချို့ ( သို့မဟုတ် ) ဝေါဟာရ တချို့ ( သို့မဟုတ် ) တင်ပြပုံ အဖွဲ့အနွဲ့ ဇာတ်လမ်းဇာတ်ကွက် စသည်တို့ ကို စွဲငြိကာ နောက်ထပ် အခါခါ ဖတ်ချင်စိတ် ဖြစ်ပေါ်စေမှု ကို “ ငြိလုံး ” ဟုခေါ်၏ ။ မိမိ ဝတ္ထု တွင် ငြိလုံးများ ပါရှိစေနိုင်ရန် မှာ မိမိ ၏ ဖန်တီးနိုင်မှု စွမ်းရည် ထက်မြက် မှ သာ ဖြစ် နိုင်၏ ။ ထိုသို့ ထက်မြက် နေစေရန် အတွက် စာများများ ဖတ်ဖို့ လိုသည် ။ စာ ကောင်း ရေးတတ်ဖို့ အတွက် စာကောင်း ရွေး ဖတ်ဖို့ လိုသည် ။ စာပေဟောပြောပွဲများ ၊ စာတမ်းဖတ်ပွဲများ ကို တက်ရောက် နားထောင်ဖို့ လိုသည် ။

ဖြိုးနာဂဝတ္ထုတို တွင် နာဂ တို့ ၏ ရိုးရာဓလေ့ ထုံးစံများ အကြောင်း သုတ နှင့် သိင်္ဂါရ ရသ တို့ ကို အချိုးညီညီ ပေါင်းစပ် ရေးသားခဲ့ခြင်း ဖြစ်ပါသည် ။ လှည့် ကွက်ကလေး တစ်ခုဖြင့် တင်ပြခဲ့ခြင်း ဖြစ်၏ ။

  •••   •••   •••   ••• 

◾တက္ကသိုလ် ဘယ်မှာ ရှိတယ် ( လုံးချင်းဝတ္ထုရှည် )

ပြည်ထဲရေးဌာန မှ အဆင့်မြင့် အရာရှိကြီး တစ်ဦး ဖြစ်သူ ဦးဘကြည် တွင် တင်မောင်ကြွယ် အမည် ရှိ တစ်ဦးတည်း သော သား တစ်ယောက် ရှိသည် ။ တင်မောင်ကြွယ် မှာ ဖရက်ဒီ နှင့် ကြော့ ဟူသော အရင်းနှီးဆုံး သူငယ်ချင်းများ ရှိကြသည် ။ အတန်း တူကြသည် ။ သုံးယောက် စလုံး စာ တော်ကြသည် ။ တင်မောင်ကြွယ် သည် ကြော့ ကို ချစ်မိသဖြင့် ချစ်ရေး ဆိုမိရာ ကြော့ က ပရိယာယ်ကြွယ်ကြွယ် ဖြင့် ငြင်းခဲ့သည် ။ တကယ်တော့ ကြော့ သည် ဖရက်ဒီ အပေါ်တွင် စိတ်ညွတ်နေသူ ဖြစ်သည် ။ ထို နှစ် ( ၁၀ ) တန်း ဖြေဆိုကြသည့် အခါ ကြော့ နှင့် ဖရက်ဒီ တို့ က ဂုဏ်ထူးများ ရရှိပြီး နှစ်ချင်း ပေါက် အောင်မြင်သွားခဲ့ ကြသည် ။ စိတ် လေနေသူ တင်မောင်ကြွယ် စာမေးပွဲ ကျသည် ။ ပို၍ စိတ်လေ သွားပြီး သောက်စားမူးယစ် ရန်ဖြစ်မှုကြောင့် အချုပ် ခံခဲ့ရသည် ။ သား ၏ စိတ် ဝေဒနာ ကို နားလည်သူ ဖခင် က နည်းလမ်း မှန်ကန်စွာဖြင့် တင်မောင်ကြွယ် အား ကုစားပေးသည် ။

ဦးဘကြည် က သား ဖြစ်သူ တင်မောင်ကြွယ် နှင့် အပေးအယူ တစ်ခု ပြုလုပ်သည် ။ ( ၂ ) နှစ် အတွင်း သူ တာဝန် ပေးသမျှ ကို တင်မောင်ကြွယ် က သူ ကျေနပ်လောက်အောင် ဆောင်ရွက် ပေးနိုင်လျှင် နိုင်ငံခြား တိုင်းပြည်ကြီး တစ်ခု ၌ ပညာတော်သင် သွားရောက်နိုင်ရန် စီစဉ်ပေးမည် ဟု ကတိ ပြုသည် ။ ထို အပေးအယူ ကိစ္စ ကို တင်မောင်ကြွယ် က သဘော တူ ကာ လက်ခံလိုက်သည် ။ သို့ရာတွင် သူ့ ဖခင် ပြဋ္ဌာန်းသော စည်းကမ်းချက်များ ကို တော့ သူ လိုက်နာရမည် ဖြစ်သည် ။ သူ့ ဖခင် က ဆိပ်ကြီးခနောင်တို ၊ ခရမ်း စသည့် မြို့နယ် နှင့် ကျေးရွာများ ဆီ သို့ တင်မောင်ကြွယ် ကို စရိတ် ပေးပြီး စေလွှတ်ခဲ့သည် ။ တွေ့ရှိရသည့် ထူးခြားသော အတွေ့အကြုံ ဗဟုသုတများ ကို တင်မောင်ကြွယ် က သူ့ ဖခင် အား ပြန်၍ တင်ပြရသည် ။ သူ့ ဖခင် ၏ တိုက်တွန်းချက် အတိုင်း ထို ဗဟုသုတများ အကြောင်း စာနယ်ဇင်းများ တွင် ဆောင်းပါးများ ရေးသားရသည် ။ သည်လိုနှင့် အချိန် ( ၆ ) လ ကုန်ဆုံးသွားခဲ့ရသည် ။ ကျန်သည့် တစ်နှစ် နှင့် ခြောက်လ အချိန် ကို မူ နာဂတောင်တန်း တွင် ကုန်ဆုံးရမည် ဖြစ်ကြောင်း တင်မောင်ကြွယ် သိ လိုက်ရ၏ ။ အကြောင်းကား ကျောင်းဆရာ လုံးဝ မရှိသော “ လိုက်ခေါ်  ” ကျေးရွာ အတွက် သူ သွားရောက်ပြီး နာဂရင်သွေးငယ် များ ကို ပညာ သင်ကြားပေးရန် သူ့ ဖခင် ဦးဘကြည် က သူ့ ကို တာဝန် ပေးအပ် သောကြောင့် ဖြစ်၏ ။ လိုက်ခေါ်ကျေးရွာ သည် နာဂတောင်တန်းဒေသ ခန္တီး မြို့နယ် တွင် တည်ရှိသည် ။ နောက်အော် နာဂမျိုးနွယ်စု များ နေထိုင်သော ကျေးရွာကြီး တစ်ရွာ ဖြစ်သည် ။

တင်မောင်ကြွယ် သည် အခက်အခဲအမျိုးမျိုး ကို ကျော်လွှားပြီး လိုက်ခေါ် ကျေးရွာ သို့ သွားရောက်ခဲ့ရသည် ။ အစဦးပိုင်း တွင် နာဂရင်သွေးငယ်များ ကို ပညာ သင်ကြားပေးရန် သူ ကြိုးစားသော်လည်း အောင်မြင်မှု မရှိခဲ့ ။ သို့ရာတွင် ဇွဲရှိရှိ စေတနာပါပါ ဖြင့် စနစ်တကျ အစီအစဉ်များ ချမှတ် ဆောင်ရွက်သော အခါ အောင်မြင်မှုများ ရရှိလာသည် ။ ထို ကျေးရွာ တွင် မူလကတည်း က ရှိနေ နှင့်သော သားဖွားဆရာမလေး ညိုညိုလွင် ကလည်း တင်မောင်ကြွယ် ကို တတ်အားသမျှ အကူအညီ ပေးသည် ။ ထို့ကြောင့် လပိုင်း အတွင်း မှာပင် လိုက်ခေါ်ကျေးရွာ ၌ သစ် ၊ ဝါးစသော ဒေသထွက် ပစ္စည်းများ ဖြင့် ကိုယ်ထူကိုယ်ထ တည်ဆောက်သော စာသင်ကျောင်း တစ်ကျောင်း ပေါ်ထွန်း လာရသည် ။ ရွှေ့ ပြောင်းတောင်ယာစနစ် ကြောင့် လူနေမှုဘဝ နလန် မထူနိုင်သူ နောက်အော်နာဂများ သည် သက်ဆိုင်ရာဌာန မှ အကောင်အထည် ဖော်ပေးမည် ဆိုသော လှေကားထစ် လယ်ယာစနစ် ကို စိတ်ဝင်စား နေကြသည် ။ တစ်ဆယ့်လေး ဒီဂရီ ဆင်ခြေလျှော တောင်ကုန်း နေရာမျိုးတွေ ရှိလျှင် ထိုစနစ် ကို အကောင်အထည် ဖော်၍ ရနိုင်လေရာ လိုက်ခေါ်ကျေးရွာ ပတ်ဝန်းကျင် တွင် ထိုနေရာ မျိုးတွေ က အမြောက်အမြား ရှိနေသည် ။ တင်မောင်ကြွယ် သည် ထို အခြေအနေများ ကို လေ့လာသိရှိ ထားသဖြင့် သက်ဆိုင်ရာ ဌာန သို့ အကြံပြုသည့် ဆောင်းပါး တစ်ပုဒ် ရေးသားပြီး သတင်းစာ တစ်စောင် သို့ ပေးပို့ခဲ့၏ ။ ထို ဆောင်းပါး သတင်းစာ တွင် ပါလာပြီး နောက် လပိုင်း အတွင်း ၌ စိုက်ပျိုးရေးဌာန မှ တာဝန် ရှိသူ တစ်ဦး လိုက်ခေါ် ရွာ သို့ ရောက်ရှိလာသည် ။ လှေကားထစ် လယ်ယာ အကောင်အထည် ဖော်နိုင်မည့် နေရာ တစ်ခု ကို ရွေးချယ်ပြီး အစမ်း သဘော စတင် ဆောင်ရွက်စေခဲ့သည် ။

တင်မောင်ကြွယ် သည် စေတနာ့ဝန်ထမ်း ကျောင်းဆရာ အဖြစ် ဆောင်ရွက်နေစဉ် အတွင်း နာဂတောင်တန်းဒေသ နှင့် ပတ်သက်သည့် ထူးခြားချက် များ သိသင့်သိထိုက်သည်များကို စာနယ်ဇင်းများ ၌ ဆောင်းပါးများ ရေးသား ခဲ့သည် ။ အဆင်း အလှအပကြီး မဟုတ်သော်လည်း သဘောဖြူသော သားဖွား ဆရာမလေး ညိုညိုလွင် အပေါ် တွင် လည်း သံယောဇဉ် ငြိတွယ် လာသည် ။ ထိုကာလ အတွင်း သူ တစ်ဖက်သတ် ချစ်ခဲ့မိသော ကြော့ တစ်ယောက် ဖရက်ဒီ နှင့် ထိမ်းမြားလက်ထပ်လိုက်ပြီ ဖြစ်ကြောင်း သူ့ ဖခင် ဦးဘကြည် ပေးပို့လိုက် သည့် သတင်းစာ တစ်စောင် တွင် တင်မောင်ကြွယ် ဖတ်ရှု သိရှိလိုက်ရသည် ။

အချုပ်အားဖြင့် ဆိုရသော် တင်မောင်ကြွယ် ရောက်ရှိလာပြီး မှ လိုက်ခေါ် ကျေးရွာ တွင် ပြောင်းလဲတိုးတက်မှုများ မြောက်မြားစွာ ဖြစ်ထွန်းလာခဲ့ရသည် ။ ထို အချက်များ ကို သတိပြုမိကြသော ဒေသခံ နာဂသွေးချင်းများ က တင်မောင်ကြွယ် ကို လေးစားအားကိုး လာကြသည် ။ သည်လို နှင့် သူ့ ဖခင် တာဝန် ပေးအပ်လိုက်သည့် အချိန်ကာလ ကုန်ဆုံးခါ နီးလာခဲ့ရသည် ။ သူ့ ဖခင် သည် အချိန်စေ့ သည့် နေ့ တွင် လိုက်ခေါ်ကျေးရွာ သို့ ရောက်ရှိလာမည် ဖြစ်ပြီး သူ နှင့် အပေးအယူ ကတိကဝတ် ပြုထားခဲ့သည့် ကိစ္စ အတွက် စခန်းသိမ်း ဆောင်ရွက်ပေးမည် ဖြစ်သည် ။ တစ်ရက်သော နံနက်ခင်း တွင် သားဖွားဆရာမလေး ညိုညိုလွင် က တင်မောင်ကြွယ် ရှိရာသို့ အပြေးအလွှား လာရောက်ပြီး ရွာလူကြီး ဦးပါဆောင် နှင့် ပတ်သက်၍ သတင်းတစ်ခု ပေးသည် ။ ဦးပါဆောင် ၏ သမီး ဆောင်ဖယ် ဆိုသူသည် အမြွှာပူး သားယောက်ျားလေး နှစ်ယောက် မွေးရာ အငယ်လေး မှာ သေဆုံးသွားပြီး သားအကြီးလေး ကျန်ရစ်ခဲ့ကြောင်း ၊ အမြွှာပူး မွေးဖွားလျှင် နိမိတ် မကောင်း ရွာနာသည် ဟု စွဲလမ်းယုံကြည် အယူသီးသူ ဦးပါဆောင် သည် ထို ကလေးငယ် ကို သ,တ်ပစ်ရန် အတွက် တောထဲသို့ ယူဆောင် သွားပြီ ဖြစ်ကြောင်း ၊ ထိုကိစ္စ ကို တားမြစ် ပြီး လသား ကလေးငယ် လေး ၏ အသက် ကို ကယ်တင် ပေးရန် တင်မောင်ကြွယ် ထံ အကူအညီ တောင်း၏ ။

တင်မောင်ကြွယ် သည် တောထဲ သို့ ထွက်ခွာသွားသူ ဦးပါဆောင် ၏ နောက်သို့ ပြေး လိုက်သွားခဲ့သည် ။ မြေကြီး ပေါ် တွင် ကလေးငယ် ကို ချ ထားပြီး ခြေထောက် ဖြင့် နင်း သ,တ်ရန် ပြင်ဆင်နေသူ ဦးပါဆောင် ကို နောက်မှ ကိုယ်စောင်း ဖြင့် ဝင် တိုက်ပြီး မြေကြီး ပေါ် မှ လသားကလေးငယ်လေး ကို ပွေ့ချီ ကာ တင်မောင်ကြွယ် ထွက် ပြေးသည် ။ သို့ရာတွင် ရှေ့ ၌ ချောက်ကြီး တစ်ခု ခံနေ သဖြင့် ရပ် လိုက်ရသည် ။ ဦးပါဆောင် က ထို လသားကလေးငယ်လေး ကို သူ့ ထံ ပြန် ပေးရန် တောင်းဆိုသည် ။ သို့သော် တင်မောင်ကြွယ် က ပြန် မပေးဘဲ ဆက်လက် ပွေ့ပိုက်ထားသည် ။ အနုနည်း ဖြင့် တောင်း ၍ မရသောအခါ ဦးပါဆောင် က သူ့ ဓား ဖြင့် တင်မောင်ကြွယ် ကို ခုတ် သ,တ်ရန် လက် ကို မြှောက် တင် လိုက်သည် ။ ထိုစဉ် သူတို့ နောက်နား ဆီမှ တားဆီး အော်ဟစ်သံကြီး တစ်ခု ပေါ်ထွက်လာသဖြင့် ဦးပါဆောင် က လှည့် ကြည့်လိုက်သည် ။ အော်ဟစ်သူ မှာ တင်မောင်ကြွယ် ၏ ဖခင် ဦးဘကြည် ပင် ဖြစ်၏ ။ ဦးဘကြည် က ဦးပါဆောင် ကို ပြောပြသည် မှာ သူ့ ကို ဦးပါဆောင် မှတ်မိလိမ့်မည် ဖြစ်ကြောင်း ၊ လွန်ခဲ့သည့် ( ၁၈ ) နှစ် ခန့် က ကျေးရွာ သို့ မြို့ပိုင်ဘဝ ဖြင့် လာရောက်ခဲ့သည့် ဦးဘကြည် ဖြစ်ကြောင်း ၊ ထိုစဉ်က ဦးပါဆောင် ၏ ဇနီးသည် အမြွှာပူးသား နှစ်ယောက် မွေးဖွားရာ အငယ်လေး မှာ မီးတွင်း ထဲ ၌ သေဆုံးသွားခဲ့ပြီး သား အကြီးလေး ကို သတ်ဖြတ်ရန် တောထဲ သို့ ယူဆောင် လာစဉ် မိမိ က ထိုကလေး ကို ဦးပါဆောင် ထံ မှ လုယူ ထွက်ပြေး သွားခဲ့ကြောင်း ၊ ထို ကလေး ကို မိမိ က သားအရင်း အဖြစ် မွေးစားပြီး ပြုစုစောင့်ရှောက်ခဲ့ကြောင်း ၊ လူလားမြောက်ချိန် ၌ ဤ ကျေးရွာ သို့ ဥပါယ်တံမျဉ် ဖြင့် မိမိ က စေလွှတ်ပြီး နာဂရင်သွေးလေးများ ကို စာသင် ပေးစေခဲ့ကြောင်း အမြွှာပူး မွေး လျှင် ရွာ နာတတ်သည် ဟု အယူ သီး ခဲ့ကြသော နောက်အော်နာဂ တို့ ၏ စွဲလမ်းယုံကြည်မှု မှန် မမှန် ကျောင်းဆရာလေး တင်မောင်ကြွယ် ၏ လုပ်ဆောင်ခဲ့ချက်များ ကို ပြန်လည် သုံးသပ် ကြည့် လျှင် သိနိုင်ကြောင်း ၊ သူ့ ကြောင့် လိုက်ခေါ်ကျေးရွာကြီး ဘယ်လောက်တိုး တက်လာသည် ကို မိမိ ပြောပြသည် ထက် လက်တွေ့ ကြုံခဲ့ရသူ ဦးပါဆောင် က ပို၍ သိနိုင်မည် ဖြစ်ကြောင်း ၊ ယခု ဦးပါဆောင် က ဓားဖြင့် ခုတ်သ,တ်ရန် ချိန်ရွယ်ထား သူ တင်မောင်ကြွယ် သည် ဦးပါဆောင် ၏ အမြွှာပူးသား အကြီးလေး ဖြစ်ကြောင်း ရှင်း ပြလိုက်ရာ ဦးပါဆောင် ဓါး သည် လက်ထဲ မှ လွတ်ကျပြီး သတိ လစ်သွားခဲ့ရသည် ။

ဦးဘကြည် က မိမိ နှင့် အပေးအယူ ပြုခဲ့သည့်ကိစ္စ အတွက် တင်မောင်ကြွယ် ၏ ဆန္ဒ ကို မေးမြန်းခဲ့ရာ တင်မောင်ကြွယ် က မိမိ သည် ပြည်ပနိုင်ငံသို့ သွားရောက်ရန် ဆန္ဒ မရှိတော့ကြောင်း ၊ ကျောင်းကြီး ပရိဝုဏ်ကြီးတွေ မှာ သာ တက္ကသိုလ်ပညာ ကို ရှာဖွေရရှိနိုင်သည် မဟုတ်ဘဲ မိမိ ၏ ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကြည့်တတ် လျှင် မြင်နိုင်သည် ။ ရှာတတ်ဖွေတတ် လျှင် တွေ့ရှိနိုင်သည် ။ တွေးခေါ်မြော်မြင် တတ်လျှင် မှန်ကန်သော သစ္စာတရား ကို ရရှိနိုင်သည် ကို မိမိ နားလည် သဘောပေါက် သွားပြီ ဖြစ်ကြောင်း ၊ ယခု ဤ ကျေးရွာ ၌ပင် ကျောင်း ဆရာ အဖြစ် မိမိ ဆက်လက် ဆောင်ရွက် နေထိုင် သွားတော့မည် ဖြစ်ကြောင်း တင်ပြ၏ ။ ထိုအခါ ဦးဘကြည် ကလည်း နိုင်ငံခြား တိုင်းပြည်ကြီး တစ်ခုခု တွင် တင်မောင်ကြွယ် ကို ပညာ သင်ယူနိုင်စေရန် မိမိ စီစဉ်ပေးမည် ဟု ဆိုခဲ့ ကတိ ပြုခဲ့ သည် မှာလည်း တကယ်တော့ မက်လုံး ပေးခဲ့ခြင်း သက်သက် မျှ သာ ဖြစ် ကြောင်း ၊ ထိုသို့ လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်သည့် အခွင့် အာဏာမျိုး မိမိ တွင် မရှိကြောင်း ၊ ယခုတော့ တင်မောင်ကြွယ် သည် “ တက္ကသိုလ် ဘယ်မှာ ရှိတယ် ” ဆိုသည် ကို သဘောပေါက် သွားပြီ ဖြစ်၍ မိမိ ဝမ်းသာ ကျေနပ်ကြောင်း ၊ အိမ်ထောင်ဖက် ရွေးရာ၌ လည်း အဆင်း နှင့် အချင်း ခွဲခြားတတ်ပြီ ဖြစ်၍ ထိုကိစ္စ အတွက်လည်း မိမိ မပြန်ခင် ဆောင်ရွက်ပေးခဲ့ မည်ဖြစ်ကြောင်း ( တင်မောင်ကြွယ် ကို သားဖွားမဆရာလေး ညိုညိုလွင် နှင့် လက်ထပ်ပေးရန် ရည်ရွယ်၍ ပြောခြင်း ဖြစ်သည် ။ ) တင်မောင်ကြွယ် သည် ယခုအခါ အများသူငါ ရနိုင်ခဲလှ သော ကလောင် တစ်ချောင်း ကို ပိုင်ဆိုင်နေပြီ ဖြစ်၍ မိမိ ဝမ်းသာ ဂုဏ်ယူမီ ကြောင်း ပြောကြားသည် ။

ဦးဘကြည် ရန်ကုန် ပြန်မည့် နေ့တွင် တင်မောင်ကြွယ် က ဦးဘကြည် သည် မိမိ ၏ ဖခင် အရင်း မဟုတ်သော်လည်း မိမိ ၏ အသက် ကို နှစ်ကြိမ် ကယ်တင်ခဲ့သူ ဖြစ်၍ ကျေးဇူးတရား ကြီးမားလှကြောင်း ၊ ထို ကျေးဇူး ကို မိမိ မည်သို့ ပြန်ဆပ်ရမည် မသိကြောင်း ၊ ဦးဘကြည် က နာဂ တို့ တွင် “ ကျေးဇူး ” ဟူသော ဝေါဟာရ မရှိကြောင်း ၊ သို့ရာတွင် မိမိ အပေါ် ကျေးဇူး ပြုသူကို လက်ငင်းလက် တွေ့ ကျေးဇူးဆပ်လေ့ ရှိကြောင်း ၊ ထို့ကြောင့် တင်မောင်ကြွယ် အနေဖြင့် မိမိ ကို ကျေးဇူး ဆပ် လိုလျှင် ၎င်း ပိုင်ဆိုင်ထားသည့် ကလောင် လက်နက် ဖြင့် နာဂတောင်တန်းဒေသ တစ်ခုလုံး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက် လာအောင် ကြိုးပမ်း ဆောင်ရွက် သွားစေလိုကြောင်း ပြန် ပြောကြားခဲ့သည် ။

“ တက္ကသိုလ် ဘယ်မှာ ရှိတယ် ” ဝတ္ထု တွင် မိမိ သည် မြန်မာပြည် တစ်နံတစ်လျား မှ လေ့လာ စုဆောင်းခဲ့သော မြန်မာ့ရိုးရာ ကျေးလက်သိပ္ပံဗဟုသုတများ ၊ နာဂ တို့ ၏ ရိုးရာ ဓလေ့ထုံးစံများ နှင့် ပတ်သက်သည့် ဗဟုသုတများ ကို သိင်္ဂါရရသ ၊ ဝီရရသ ၊ အခြား ရသများ နှင့် သမမျှတအောင် ရောနှော၍ အလှည့် အပြောင်းလေး ဖြင့် တင်ပြခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည် ။ ဤ ဝတ္ထုရှည်စာမူ ကို စာပေဗိမာန်ပြိုင်ပွဲ ၁၉၇၅ တွင် တင်သွင်း ယှဉ်ပြိုင်ခဲ့ရာ ဝတ္ထုရှည်ဘာသာရပ် အတွက် ဆုချီးမြှင့်ခြင်း ခံခဲ့ရပါသည် ။ 

•••   •••   •••   ••• 

◾အရေးကြီးသော အချက်များ

သုတ နှင့် ရသ နှောသော ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည် ရေးသားရာ ၌ စာရေးသူ သည် မိမိ ထက်သန်သော ဘာသာရပ်ပိုင်း ၊ ပညာရပ်ပိုင်း နှင့် ဗဟုသုတပိုင်း တို့ ၌ အားသန်သူ ဖြစ်လျှင် သုတပိုင်း ကို ဖော်ပြရာ၌ လွန်ကဲ သွားတတ်သည် ။ ထိုအခါ စာ လေး သွားတတ်ပြီး ဖတ်သူ က ငြီးငွေ့ကာ ဆက် မဖတ်ချင်တော့သော စိတ်မျိုး ဖြစ် ပေါ်လာတတ်သည် ။ ထို့ကြောင့် မိမိ သိတိုင်း တတ်တိုင်း အတိုင်းအဆ မရှိ လက်လွန် သွားမိခြင်းမျိုး မဖြစ်စေရန် သတိ ချပ်ရသည် ။ လိုအပ်လျှင် ပညာသား ပါ သော ဟာသရသမြောက် သည့် အကွက်ကလေး များ ကို ကြား ခု ပေးသင့်သည် ။ ဟာသပိုင်း တွင် မိမိ မကျွမ်းလျှင် လည်း လျှို့ဝှက် သည်းဖို အကွက်ကလေးများ ဖြင့် ဖြည့်စွက် ပေးသင့်သည် ။ “ ငြိလုံး ” ပိုင်း ၌ မိမိ မစွမ်းဆောင် နိုင်လျှင်လည်း မက်လုံးများ ကို အကွက်စေ့စေ့ ခွင် ချပြီး ရေးသား သွားသင့်ပေသည် ။

အချုပ်အားဖြင့် တင်ပြလိုသည် မှာ သုတ နှင့် ရသ နှော သော ဝတ္ထုမျိုး ကို ရေးသား ရာ ၌ သုတပိုင်း နှင့် ရသပိုင်း ကို သဟဇာတ ဖြစ်အောင် ရောနှောသမ နိုင်လျှင် အောင်မြင်သည့် ဝတ္ထုကောင်းများ ဖြစ်လာမည် မှာ မလွဲ ဧကန်ပင် ။

◾မနုဿကျော်ဝင်း

📖 စာရေးနည်းလမ်းညွှန်

Friday, May 30, 2025

ဝတ္ထုတို ရေးနည်း အခြေခံ လမ်းညွှန်


 

❝ ဝတ္ထုတို ရေးနည်း အခြေခံ လမ်းညွှန် ❞
        ( ကြူကြူသင်း )
     
◾ဝတ္ထုတို ဆိုတာ

ဝတ္ထုတို ရေးမယ် ကြံရင် ဝတ္ထုတို ဆိုတာ ဘယ်လို အရေးအဖွဲ့မျိုးလဲ ဆိုတာ ကို သိထားနှင့်ဖို့ လိုပါတယ် ။ ဝတ္ထုတို ဆိုတာ ရသစာပေ အဖွဲ့ ထဲမှာ ပါဝင်ပြီး တိုတို နဲ့ လိုရင်း ကို ရောက်အောင် ရေးရတဲ့ စာပေပုံစံ တစ်မျိုး ဖြစ်ပါတယ် ။

ဝတ္ထုတို အရေးအဖွဲ့ ကျွမ်းကျင်ပြီး ထင်ရှားကျော်ကြားတဲ့ စာရေးဆရာကြီး အချို့ ရဲ့ အဆိုအမိန့်များ ကို ကောက်နုတ် တင်ပြပေးချင်ပါတယ် ။ ဆရာကြီး များ က ဝတ္ထုတို ရေးတာ နဲ့ ပတ်သက်ပြီး ဒီလို ဆိုပါတယ် ။

၁ ။ ဝတ္ထုတို ရေးဖွဲ့ရင် တိုတို နဲ့ လိုရင်း ကို ရေးရမယ် ။
( ရှည်ရှည်လျားလျား ဖွဲ့နွဲ့ ရေးနေရင် ဝေ့ ထွက်သွားတတ်လို့ ဖြစ်ပါတယ် ။ )

၂ ။ အရေးအသား သွက်ရမယ် ။
( အရေးအသား မသွက်ရင် ဖတ်တဲ့ လူ ငြီးငွေ့ သွားတတ်ပါတယ် ။ )

၃ ။ ပါဝင်တဲ့ ဇာတ်ဆောင်တွေ ရဲ့ ပြောဆိုလှုပ်ရှားပုံတွေ ကို ပြက်ပြက်ထင်ထင်
မြင် လာအောင် သရုပ်ဖော် ရေးနိုင်ရမယ် ။

၄ ။ မလိုအပ်တဲ့ အကြောင်း နဲ့ မဆိုင်တဲ့ အချက်တွေ ကို ထည့် ရေးဖို့ မလိုပါ ။ စာဖတ်သူ အာရုံ ကျက်စား စေလိုတဲ့ သဘော တစ်ရပ် ၊ အချက် တစ်ချက် ကို သာ မူတည်ပြီး ရေးသားသင့်တယ် ။ ( မလိုအပ်တာ ၊ မဆိုင်တာတွေ ကို ထည့် ရေးရင် စာ ဖောင်းပွပြီး စာဖတ်သူ အာရုံထွေပြား သွားမှာ ဖြစ်ပါတယ် ။ )

၅ ။ သုံးနှုန်းတဲ့ စကားလုံးတွေ က ကျစ်ကျစ်လျစ်လျစ် ထိထိမိမိ ရှိရမယ် ။ သုံးသမျှ စကားလုံးတွေ ဟာ ဇာတ်ဆောင် ဒါမှမဟုတ် ဇာတ်လမ်း ကို အထောက်အကူ ဖြစ် စေရမယ် ။
( စကားလုံးတွေ များပြီး ဖွာ နေရင် ဝတ္ထု ဟာ ပေါ့ပျက်ပျက် ဖြစ် သွားတတ်ပါတယ် ။ )

၆ ။ ဝတ္ထုတို ရေး ရာမှာ ဇာတ်လမ်း က အဓိက မဟုတ်ဘဲ လူ့သဘော လူ့သဘာဝ နဲ့ လူ့စရိုက် အဖွဲ့တွေ ကို ပေါ်လွင်အောင် ရေး နိုင်ဖို့က အဓိက ဖြစ်တယ် ။

၇ ။ ဝတ္ထုတိုကောင်း တစ်ပုဒ် ဖြစ် လာဖို့ အတွက် စာရေးသူ ရဲ့ ဘဝ အကြား အမြင် ၊ ဘဝ အသိ နဲ့ စေတနာ ရှိ ဖို့က အရေးကြီးပါတယ် ။
( လောက အတွေ့အကြုံတွေ ထဲ က အကြောင်းအကျိုး ၊ အကောင်းအဆိုးတွေ ကို ခွဲခြား စံစား သိတတ်ပြီး စေတနာ ကောင်း နဲ့ ရေးသားခဲ့ရင် ရသ စာပေကောင်း ဒါမှမဟုတ်  စာ ကောင်းပေမွန် စာရင်းဝင် ဝတ္ထုတိုကောင်း တစ်ပုဒ် ဖြစ်လာမှာ မလွဲပါ ။ )

ဒီအချက် ( ၇ ) ချက် က ဝတ္ထုတို ရေးဖွဲ့တဲ့ စာရေးဆရာကြီးများ ရဲ့ လမ်းညွန်ချက်များ ဖြစ်ပါတယ် ။ 

ဒါပြီးရင် ဝတ္ထုတို စ ရေးမယ့် ဝါသနာရှင်များ အတွက် သိထားသင့်တဲ့ အခြေခံ အချက်များ ကို ဆက်လက် ဖော်ပြ သွားပါမယ် ။

◾ဝတ္ထုတို ရေးရင် အခြေခံ သိထားရမယ့် အချက်များ

၁ ။ ရေးမယ့် စာရွက် ရဲ့ ဘယ်ဘက်ဘေး မှာ တစ်လက်မခွဲ လောက် ချန်ပါ ။
( ဒါမှ နောင် ဖြည့်စရာ ပြင်စရာ ရှိရင် ဖြည့်နိုင် ပြင်နိုင်မယ် ။ )

၂ ။ စာမျက်နှာ နံပါတ် ကို စာရွက် ရဲ့ ညာဘက် ထိပ် မှာ တပ်ပါ ။
( ဒါမှ အယ်ဒီတာ က အလွယ်တကူ တွေ့ရှိနိုင်မယ် ။ )

၃ ။ စာမျက်နှာ တစ်ဖက်တည်း မှာ သာ ရေးရမယ် ။
( ဒါမှ စာ စီ တဲ့ အခါ ကြည့်ရတာ လွယ်ကူပါတယ် ။ )

၄ ။ လက်ရေး ပီပီသသ ရေးပါ ။
( မပီမသ ဖြစ်နေရင် စာသား လွဲချော်ပြီး အဓိပ္ပာယ် မှားနိုင်ပါတယ် ။ )

၅ ။ စကားပြော နဲ့ ရေး ရင် လည်း ရတယ် ၊ စကားပြေ နဲ့ ရေး ရင် လည်း ရပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ စာ နဲ့ စကား ရောထွေး မရေးရပါ ။
( “ တယ် ” နဲ့ ရေးလိုက် ၊ “ သည် ” နဲ့ ရေးလိုက် လုပ်ရင် စာ ပုံစံ ပျက်ပါတယ် ။ )

၆ ။ စကားပြော နဲ့ ရေးတဲ့ အခါ စကားပြော ပါလာရင် အဲဒီ စကားပြော ( dialogue )
ကို မျက်တောင် အဖွင့် အပိတ် (  “ .............. ” ) နဲ့ ရေးရပါတယ် ။
( ပုံစံမှာ - “ ဆရာကြီး ကျန်းမာပါရဲ့လား ရှင် ” )

၇ ။ စာ ရေးတဲ့ အခါ စာပိုဒ် အသစ် စ တိုင်း စာလုံး နှစ်လုံးစာ လောက် အတွင်းဘက် သို့ တိုးပြီး ရေးပါ ။
( ပုံစံ မှာ ) -
          ( လောက တွင် သစ္စာတရား ထက် ချိုမြိန် သော အရသာ မရှိပေ ။ သစ္စာတရား ၏ ထက်မြက်သော စွမ်းအား ကို ဖော်ကျူးသည့် ဇာတ်တော်ကြီး များနှင့် ပုံပြင်ဝတ္ထုပေါင်း များစွာ ရှိပေသည် ။ )

၈ ။ စာ ရေးတဲ့အခါ စာသားများ ကို ပိုဒ်စု အလိုက် ခြားပြီး ( space ခြားပြီး ) ရေးနိုင်ရင် ပို ကောင်းပါတယ် ။ မခြားဘဲ ရေးရင် အဓိပ္ပာယ် ကောက် လွဲတတ်ပါတယ် ။
( ပုံစံ မှာ - ဆရာ မပြ နည်းမကျ ။ ဆရာမ ပြ နည်းမကျ ။ )

၉ ။ ဝတ္ထုခေါင်းစဉ် ကို စာမျက်နှာ နံပါတ်တစ် ရဲ့ အပေါ်ဆုံး အလယ် တည့်တည့် မှာ တပ်ပါ ။

အဲဒီ အချက် ကိုးချက် ကတော့ ဝတ္ထုတို စ ရေးမယ့် ဝါသနာရှင်များ အတွက် သိထားသင့်စရာ အချက်များပဲ ဖြစ်ပါတယ် ။ အခု ဆက်လက်ပြီး ဝတ္ထုတိုကလေး တွေ ကို ကျွန်မ ဘယ်လို ရေးဖွဲ့ခဲ့သလဲ ဆိုတာကို လမ်းညွှန်ချက် တစ်ခု အနေနဲ့ မျှဝေ အသိပေး လိုပါတယ် ။

◾ဝတ္ထုတို ရေးရန် လမ်းညွှန်

တကယ်တော့ ဝတ္ထုတို ရေးသားနည်း ဆိုတာ ပုံသေကားကျ မရှိပါဘူး ။ သင်ကြားပေးလို့ အလွယ်တကူ ရနိုင်တဲ့ ပညာမျိုး မဟုတ်ပါဘူး ၊ ဝါသနာ ကလည်း ထက်သန်ပါ မှ ၊ ဇွဲလည်း ရှိပါ မှ ဝတ္ထုတိုကောင်း တစ်ပုဒ် ကို အောင် အောင်မြင်မြင် ဖန်တီးနိုင် မှာ ဖြစ်ပါတယ် လို့ ဆရာကြီးများ က ယူဆပါတယ် ။

စာရေးနည်း သင်တန်း ဆိုတာ ဂဏန်းသင်္ချာ တွက် သလို နှစ် နဲ့ နှစ် ပေါင်း လေး ရတယ် လို့ တိတိကျကျ သင်ကြား ပို့ချပေးလို့ မရပေမဲ့ ဘယ် စာ ကို ဘယ်လို တွေး လို့ ဘယ် စာ ကို ဘယ်လို ရေးဖွဲ့ပြီး ဘယ်လို အသိတရားမျိုး ပေး နိုင်မယ် ဆိုတာမျိုး ကို တော့ လမ်းညွှန်လို့ ပေး နိုင်ပါတယ် ။ အသိတရား ကြွယ်ဝ လာအောင် ၊ အတွေးအခေါ် မြင့်မားလာအောင် ရေးဖွဲ့ နိုင်ရင် ဖတ်ရတဲ့ လူ အတွက် လည်း အကျိုး ရှိမယ် ။ ရေးသားတဲ့ လူ ရဲ့ ရင် ထဲ က စေတနာ နဲ့ ပေးချင် တဲ့ အသိတရားတွေ ကလည်း ပျံ့နှံ့ သွားပြီး လောက ကောင်းကျိုး ကိုလည်း ဆောင်နိုင်ပါတယ် ။ 

ဒီနေရာ မှာ ကျွန်မ ကြူကြူသင်း ရဲ့ ကိုယ်တွေ့ ဝတ္ထု ရေးနည်းကလေး နဲ့ ယှဉ်ပြီး တင်ပြချင်ပါတယ် ။ ကျွန်မ ဝတ္ထုတွေ စ မရေးခင် ကတည်း က ဝတ္ထုတွေ ကို စွဲစွဲမြဲမြဲ မက်မက်မောမော ဖတ်ရှုခဲ့တဲ့ အလေ့အကျင့် ရှိပါတယ် ။ အဲဒီ အလေ့ အကျင့် ကပဲ စာ ရေးချင်အောင် လှုံ့ဆော်ခဲ့တာ လို့ ထင်ပါတယ် ။ ဇာတ်ကြီး ဆယ်ဘွဲ့ နဲ့ ငါးရာငါးဆယ် နိပါတ်တော်တွေ ကို ငယ်စဉ် ကလေးဘဝ ကတည်း က နား ယဉ်ခဲ့တဲ့ အတွက် အမှား နဲ့ အမှန် ၊ အပြစ် နဲ့ အကျိုး ၊ ပရ နဲ့ အတ္တ စ တာတွေ ကို ခပ်ရေးရေး ခွဲခြား သိထားနှင့် သလိုပါပဲ ။ အသက် လေး - ငါး - ခြောက်နှစ် အထိ ဝတ္ထုဇာတ်ကြောင်း တွေ ကို နား ယဉ်ခဲ့တယ် ။ နောက်ပိုင်း ကိုယ်တိုင် ဖတ်ရှု လာနိုင်တဲ့ အခါ အဲဒီ ဇာတ်ကြောင်းတွေ ထဲ ဝင်ပြီး ခံစားတတ် လာပါတယ် ။

လူ့ဘဝ အတွေ့အကြုံ ဆိုတာ စာ ရေးသူ တစ်ယောက် အတွက် ကုန်ကြမ်း တွေပါပဲ ။ အဲဒီ လူ့ဘဝ အတွေ့အကြုံ ဆိုတဲ့ အထဲ မှာ ပတ်ဝန်းကျင် လောက လည်း ပါဝင်ပါတယ် ။ အားလုံး သိကြပြီးသား ပုံပြင်လေး တစ်ပုဒ် ကို ဥပမာ တင်ပြချင်ပါတယ် ။ လေပြင်းမုန်တိုင်း တိုက်လို့ တစ်နေရာ စီ ရောက်ရှိ သွားကြ တဲ့ ကျေးညီနောင် ပုံပြင်ပါ ။ ရသေ့ရဟန်း သူတော်စင်တွေ သီတင်းသုံးတဲ့
ကျောင်းသင်္ခမ်း ကို ရောက်သွားတဲ့ ကျေးသားလေး ဟာ ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့တဲ့ ကျေးသားကလေး ဖြစ်သွားတယ် ။ သူခိုးဓားပြတွေ ဆီ ရောက် သွားတဲ့ ကျေးသားကလေး ကတော့ မိုက်ရိုင်းကြမ်းတမ်း တဲ့ စကားတွေ ကိုသာ ဆိုတတ်တဲ့ ကျေးသားကလေး ဖြစ်သွားတယ် ။ ကျွန်မ ပြောချင်တဲ့ အကြောင်း က ပတ်ဝန်းကျင် က လူ ကို ပြောင်းလဲစေတယ် ဆိုတာပါပဲ ။ တစ်နည်းအားဖြင့် ပြောရမယ် ဆိုရင် ပတ်ဝန်းကျင် ဟာ စာ ရေးမယ့် သူ ရဲ့ စိတ် ခံစားမှု ကို ပြောင်းလဲ စေပါ တယ် ။

ဆိုပါစို့ ၊ အနိဋ္ဌာရုံတွေ ကို သာ တွေ့ နေရတဲ့ စာ ရေးသူ တစ်ယောက် ဟာ ဒါမှမဟုတ် အနိဋ္ဌာရုံတွေ ပြည့်နေတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် မှာ ကျင်လည် နေရတဲ့ သူ ဟာ အဲဒါတွေ ကိုပဲ စာ ရေး ဖြစ်တော့မှာ သေချာပါတယ် ။ အကယ်၍ စာရေးသူ တစ်ယောက် ဟာ ဣဋ္ဌာရုံတွေ ဝန်းရံ နေတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် မှာ ကျင်လည် နေရတဲ့ သူ ဆိုရင် သူ ရေးဖွဲ့တဲ့ စာတွေ ဟာ ချမ်းမြေ့တဲ့ ၊ ပြည့်စုံတဲ့ ၊ မေတ္တာတရားတွေ နဲ့ ပြည့်စုံနေတဲ့ အဋ္ဌာရုံ အဖွဲ့တွေ ဆီ ဦးတည် ထားတဲ့ စာတွေပဲ ဖြစ်လာပါလိမ့်မယ် ။

ကျွန်မ စဉ်းစားမိတာ တစ်ခု က လောက မှာ နေ နေကြတဲ့ လူတွေ ဟာ အမြဲတမ်းပဲ အနိဋ္ဌာရုံတွေ နဲ့ သာ ကြုံနေရတဲ့ လူတွေ လား ၊ မဟုတ်ပါဘူး ။ အဲသလို ပဲ အမြဲတမ်း ဣဋ္ဌာရုံတွေ နဲ့ သာ ဆုံနေရတဲ့ လူတွေလား ၊ ဒါလည်း မဟုတ်ပါဘူး ၊ အဲသလိုသာ ဆိုရင် လောကဓံတရား ရှစ်ပါး ဆိုတာ ဘယ်မှာ ရှိနိုင် ပါတော့မလဲ ။ တကယ်တော့ လောကကြီး မှာ ချမ်းသာတာ ၊ ဆင်းရဲတာ ၊ ချစ်တာ ၊ မုန်းတာ ၊ ယဉ်ကျေးတာ ၊ ရိုင်းစိုင်းတာ စတဲ့ ဝိရောဓိတွေ ရှိနေ စမြဲပါ ။ အဲသလို ဆန့်ကျင်ဘက် အရာတွေ ပေါင်းစပ် ထားတဲ့ လောကကြီး မှာ စာရေးတဲ့ သူ ဟာ နှစ်ဖက် ကို မျှပြီး တည့်မတ်တဲ့ အမြင် နဲ့ ကြည့် တတ်ရပါမယ် ။ မြင် တတ်ရပါမယ် ။ စာရေးချင် တဲ့ သူ ဟာ အကောင်း အဆိုး ၊ အကြောင်း အကျိုး တွေ ကို ခံစားပြီး ရေးဖွဲ့တတ်သူ ဖြစ် ရပါမယ် ။ လောက ထဲ မှာ ကျင်လည် ဖြတ်သန်း လျှောက်လှမ်း လာရင်း ကြုံတွေ့ လာရတဲ့ အတွေ့အကြုံလေးတွေ က ရင် ကို ထိ သွားတဲ့ အခါ စာ ရေးချင်တဲ့ အာရုံ နိုးကြား သွားပါတယ် ။ အဲဒီလို ထိခိုက်တဲ့ ရိုက်ခတ်မှု ၊ အဲဒီ ရိုက်ခတ်မှု ကို ခံစား လိုက်ရတဲ့ ခံစားချက် ၊ တရားသဘော နဲ့ ပြောရရင် ဝေဒနာ ပေါ့ ။ ဝေဒနာ ဆိုတဲ့ အထဲ မှာ ပျော်တာ ၊ ဝမ်းနည်းတာ ၊ စိတ်အားတက်တာ ၊ စိတ်ဓာတ် ကျတာ ၊ မနာလိုတာ ၊ မုဒိတာပွားတာ စတဲ့ ခံစားမှု အမျိုးမျိုး အထွေထွေ ပါ ပါတယ် ။ ပျော်ရွှင်နေတဲ့ သူတေွ တွေ့ရင် သူတို့ ရဲ့ ပျော်ရွှင်မှု ဟာ ကိုယ့် ရင် ထဲ ကို ကူးစက် လာပြီး ခံစား လိုက်ရတယ် ။ ပြီးတော့ သူတို့ ဘာကြောင့် ပျော်သလဲ ၊ အကြောင်းရင်း ကို ကြည့်တယ် ။ ကြည့်တော့ မြင်တယ် ။ အဲဒီတော့ ဟာ ဒီ အကြောင်းလေး ဟာ သိပ်ကို ကောင်းတဲ့ အကြောင်းလေးပါလား လို့ ခံစား လိုက်ရတဲ့ အခါ မျှဝေ ပေး ချင်တဲ့ ဆန္ဒ နဲ့ ကျွန်မ ဝတ္ထု ရေး ဖြစ်ပါတယ် ။ အဲသလို ပါ ပဲ စိတ် ထိခိုက်စရာ အကြောင်း နဲ့ ကြုံ ခဲ့ရင်လည်း စာနာထောက်ထား ပေးစေ ချင်တဲ့ ဆန္ဒ နဲ့ တမင် ဖန်တီး မယူဘဲ ရတဲ့ ဝတ္ထုမျိုး ရေးဖြစ်ပါတယ် ။ 

မှတ်သား ထားရဖူးတဲ့ စကား တစ်ခု ကို ပြန်လည် မျှဝေ ပေးချင်ပါတယ် ။ အဲဒီ စကား ကတော့ ဒီလိုပါ ။ ရသစာပေ ကို ရေး တဲ့ အခါ ပထမဆုံး အတွေ့ ကို အခြေခံပါမယ် ၊ နောက် အတွေး နယ်ပယ် ကို ရောက်ပါမယ် ။ အဲဒီ အတွေး ကမှ တစ်ဆင့် အရေးအဖွဲ့ ဆိုတာ ပေါ် လာမယ် ၊ ရေးဖွဲ့လိုက်တဲ့ အခါ ခံစားမှု ရသ ကို ပေးစွမ်းနိုင်တဲ့ စာ ဖြစ်သွားပါမယ် ။ အဲဒီကနေ တစ်ဆင့် မြင့် တက်သွားတာ ကတော့ စေတနာ အားပါတဲ့ စာ ပဲ ဖြစ်ပါတယ် ။ စေတနာ အားပါတဲ့ စာ ဆိုတာ ရည်ရွယ်ချက် ကောင်းတဲ့ စာ ဖြစ်ပါတယ် ။ အဲဒီ စေတနာ ဒါမှမဟုတ် ရည်ရွယ်ချက်ကောင်း ဆိုတာက စာရေးသူ က စာဖတ်သူ ကို အဓိက ပေးရမယ့် သဘော ဖြစ်ပါတယ် ။

◾ဝတ္ထုတို တစ်ပုဒ် ရေးဖြစ်ခဲ့ပုံ

လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်ပေါင်း ( ၃၀ ) ကျော် ကာလ ၊ အညာဒေသ မှာ ကျွန်မတို့ မိသားစု နေခဲ့တုန်းက အဖြစ်ကလေး တစ်ခု ကနေ ဝတ္ထုတို တစ်ပုဒ် ဖြစ် လာပုံ ကို ပြောပြချင်ပါတယ် ။

အညာ မှာ ကျွန်မတို့ မိသားစု နေရတဲ့ အိမ် က အုတ်တိုက် နှစ်ထပ် ၊ ရှေးအိမ်ကြီးပါ ။ ခြံကြီး ကလည်း အကျယ်ကြီးပါ ။ လေး ဧက လောက် ရှိမယ် ထင်ပါရဲ့ ။ အိမ် က ခြံကြီး အလယ် မှာ ဆောက်ထားတာ ။ ခြံ ထဲ မှာ ထနောင်းပင်တွေ ၊ သီးပင်တွေ ၊ တမာပင်တွေ ကလည်း အုပ်ဆိုင်းလို့ ၊ ခြံပတ်ပတ်လည် မှာ လည်း ကန္တာရ ပင်တွေ ကလည်း ရှုပ်ထွေးလို့ ။ ခြံ ကျယ်လွန်း လို့ ခွေးတွေ မွေး ထားရတယ် ။

ဇာတ်လမ်း အစ က နွေဦးပေါက် ကာလ တမာရွက် နုချိန် ဖြစ်ပါတယ် ။ အချိန် ကတော့ မနက် ( ၁၁ ) နာရီ ကျော်ကျော် လောက်ပါ ။ အိမ်ဦးနတ် လည်း ရုံး တက် နေချိန် ၊ သား နှစ်ယောက် လည်း ကျောင်းသွား နေချိန် ၊ ဥပုသ်နေ့ လည်း ဖြစ်တာမို့ သီလ ယူ ၊ မွန်း မတည့်ခင် နံနက်စာ စား ၊ အိမ်မှုကိစ္စတွေ ဘေးဖယ် ထားပြီး ခဏတစ်ဖြုတ် နား နေတဲ့ အချိန်ပါ ။ အဲဒီ ခဏမှာပဲ အိမ်နောက်ဘက် ဆီ က သဲကြီးမဲကြီး ထိုးထိုး ဟောင်နေတဲ့ ခွေးတွေ ရဲ့အသံ ကို ကြား လိုက်ရတာ ပါ ။ ပြတင်းပေါက် ကနေ လှမ်း ကြည့်လိုက်တော့ ကန္တာရ ချုံ တွေ နားမှာ ကောင်လေး တစ်ယောက် ၊ နောက် အဲဒီ ချုံတွေ နား က တမာပင် ပေါ် မှာ ကောင်မလေး တစ်ယောက် ။ ကောင်လေး က တုတ်ကြီးတစ်ချောင်း နဲ့ တဟဲ့ဟဲ့ နဲ့ ခြောက်နေ ပေမဲ့လည်း ခွေးတွေ က ဆွဲ တော့ မလို ကိုက် တော့ မလို မာန်ဖီ နေကြတာ ။ ဒါနဲ့ ကျွန်မ လည်း ခြံ ထဲ ဆင်း သွားလိုက်ရတယ် ။ မလှမ်းမကမ်း ရောက်တော့ “ ကျွန်တော်ပါ အန်တီ ” လို့ ကောင်လေး က အသံ ပြုတယ် ။ သေသေချာချာ ကြည့် လိုက်တော့ အိမ်ဦးနတ် ရဲ့ မိတ်ဆွေ လမ်းအရေးပိုင်ရုံး က ညစောင့် ကောင်လေး မောင်တိုး ဖြစ် နေတယ် ။

ကျွန်မ ခွေး တွေ ကို မောင်းထုတ် ပေး လိုက်တော့ တမာပင် ပေါ် က ကောင်မလေး အောက် ရောက်လာတယ် ။ အသားညိုညို ပိန်ကပ်ကပ်ကလေး ၊ အသက် ဆယ့်ခြောက် ဆယ့်ခွန်နှစ် လောက် ရှိမယ် ထင်ပါရဲ့ ။ ကျွန်မ က သူတို့ နှစ်ယောက် အတူတူ လာတာလားလို့ မေးတော့ မောင်တိုး က “ မဟုတ်ဘူး အန်တီ ၊ သူ က တမာရွက်တွေ လာ ခိုး ခူးနေတာ ” လို့  ဦးအောင် ဖြေတယ် ။ “ အောင်မယ် ၊ အောင်မယ် ၊ သူ ကလည်း ထင်း တွေ လာ ခိုး ခုတ်နေပြီးတော့ ” လို့ ကောင်မလေး က ခပ်စွာစွာ ဝင် ပြောတယ် ။ အဲဒီမှာ မောင်တိုး က “ ဒါ ငါ နဲ့ သိပြီးသား အန်တီခြံ မို့ ဝင် ခုတ်တာ ၊ နင့် လို ခိုး ဝင်တာ မဟုတ်ဘူး ” လို့ တုံ့ပြန်တယ် ။ ကောင်မလေး ကလည်း ဘယ် ငြိမ်နေလိမ့်မတုံး ၊ ချက်ချင်းပဲ “ ငါလည်း ငါတို့ အမေ နဲ့ ခင် တဲ့ အန်တီ ခြံ မို့ ဝင် ခူး တာ ဘာဖြစ်လဲ ” လို့ အားကျမခံ ပြောတယ်လေ ။

“ ဟဲ့ နေပါဦး ညည်း က ဘယ်သူ့ သမီး လဲ ” လို့ မေးမိတော့ ကောင်မလေး က မီးရထားသံလမ်း နဲ့ တစ်ခေါ် ကျော်ကျော် လောက် မှာ ရှိတဲ့ တဲအိမ်စုစုကလေး တွေ ဆီ လက်ညှိုး ထိုးပြရင်း သူ့ အဖေ ဘယ်သူ ဆိုတာ ပြောပြပါတယ် ။ လက်စသတ် တော့ သူ့ အမေ က ကျွန်မတို့ အိမ် မှာ သုံးလေးရက် တစ်ခါ လာပြီး ကြမ်းတိုက် ၊ အဝတ်လျှော် ၊ မီးပူထိုး နဲ့ ကူညီ လုပ်ပေးနေတဲ့ “ ဒေါ်ပုမ ” ဖြစ်နေတာကိုး ။ ကောင်မလေး နာမည် က “ ခင်မေ ” တဲ့ ဒေါ်ပုမ ရဲ့သမီး အကြီးဆုံး ၊ ဈေး ထဲ က ကုန်ခြောက်ဆိုင် တစ်ဆိုင် မှာ လက်တိုလက်တောင်း လုပ် ပေးနေတဲ့ ကောင်မ လေး ။ အဲဒီ နေ့ က ဥပုသ်နေ့ မို့ ဈေး ပိတ် လို့ ပေါ်ဦးပေါ်ဖျား မှာ ဈေး ကောင်းရတဲ့ တမာရွက်ချဉ် လုပ်ဖို့ တမာရွက်နု တွေ ဝင်ခူးတာ လို့ သိ လိုက်ရတယ် ။

ဒါက ကျွန်မ ဝတ္ထုတို ရဲ့ ဇာတ် အစ “ မောင်တိုး ” နဲ့ “ ခင်မ ” တို့ တွေ့ဆုံပုံ ကလေးပါ ။ ကြား ထဲမှာ သူတို့ နှစ်ယောက် ဘယ်လို ချိတ်ဆက် ဖြစ်ပြီး ဘယ်ပုံ မေတ္တာ ရှိသွားကြတယ် ဆိုတာတော့ ကျွန်မ မသိလိုက်တော့ပါဘူး ။ ဒါပေမဲ့ သီတင်း လည်း ကျွတ်ရော လက်နှိပ်စက် နဲ့ ရိုက် ထားတဲ့ မင်္ဂလာဆောင် ဖိတ်စာလေး ကို “ ဒေါ်ပုမ ” က ကျွန်မ ကို ပေး လာပါတယ် ။ “ ခင်မေ ” နဲ့ “ မောင်တိုး ” တို့ ရဲ့ မင်္ဂလာဆောင် ဖိတ်စာပါပဲ ။ အတိုးချုံး ပြောရရင် အဲဒီ မင်္ဂလာပွဲ ကို လမ်းအရေးပိုင် ရဲ့ ဇနီး နဲ့ ကျွန်မ ခပ်စောစော ပဲ ရောက်အောင် သွားခဲ့ကြပါတယ် ။ ကျွန်မ တို့ နှစ်ယောက် စလုံး က သူတို့တွေ ကို သံယောဇဉ် စိတ် နဲ့ သွားကြတာပါ ။ သတို့သမီး “ ခင်မေ ” အတွက် မိတ်ကပ်ဘူးတွေ နဲ့ သစ်ခွပန်းတွေ လည်း ပါ သွားတယ်လေ ။ 

ကျွန်မတို့ ရောက်သွားတော့ သတို့သား “ မောင်တိုး ” က သူ့ အပေါင်း အသင်းတွေ နဲ့ အတူ တဲလေး ရှေ့ မှာ ဝါးလုံးတွေ တာလပတ်တွေ နဲ့ မဏ္ဍပ်ထိုး တုန်း ၊ သတို့သမီး “ ခင်မေ ” ကလည်း နေ့တစ်ဝက် လုပ်အား ရအောင် ဈေးထဲ မှာ အလုပ် ဆင်းနေတုန်း ၊ သတို့သမီး အမေ ဒေါ်ပုမ ကလည်း လက်ဖက်တွေ ကို အချဉ်သတ်တုန်း ။ ကျွန်မတို့ သူတို့ ကို ကြည့်ပြီး မော လိုက်တာ ၊ သူတို့ ကတော့ တက်တက်ကြွကြွ ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင် နဲ့ ။

သူတို့ မင်္ဂလာပွဲ က အပြန် ကျွန်မ ရင် ထဲ မှာ ဝေဒနာတွေ ကပ် ပါလာတယ် ။ သူတို့တွေ မပြည့်မစုံ ရှိတာတွေ ၊ ကသီကရီ ဖြစ်တာတွေ ၊ အဆင်မပြေ ဖြစ်တာတွေ ။ အဲဒီ ကြားထဲ က သူတို့ ပျော်ရွှင် နေကြတာတွေ ၊ ဒါတွေကို ကျွန်မ မြင်တွေ့ ခံစား ခဲ့ရပြီး ကရုဏာစိတ်တွေ ပေါ်ပေါက် နေလို့ပါပဲ ။ အဲဒီ ည မှာပဲ “ နေ နှင့် လ ” ဆိုတဲ့ ဝတ္ထုတိုကလေး ကို ကျွန်မ ရေးဖွဲ့ ဖြစ်ခဲ့တာပါပဲ ။

မနက် ( ၅ ) နာရီ လောက် ကနေ ညနေ ( ၆ ) နာရီ အထိ သူများ ဆိုင် မှာ သွား လုပ်ရတဲ့ နေ့စား အလုပ်သမလေး “ ခင်မေ ” နဲ့ ညနေ ( ၆ ) နာရီ ကနေ မနက် ( ၆ ) နာရီ အထိ တစ်ညလုံး ရုံးစောင့် လုပ်ရတဲ့ အလုပ်သမားလေး “ မောင်တိုး ” တို့ ရဲ့ ဘဝ ဟာ နေ့ဘက် မှာ ထွက်တဲ့ နေမင်း နဲ့ ညဘက် မှာ ထွက်တဲ့ လမင်း လို ဖြစ်နေပါလား ဆိုတဲ့ အတွေး ကို ရ လို့ “ နေ နှင့် လ ” လို့ ဝတ္ထုခေါင်းစဉ် ပေး ခဲ့တာ ပါ ။ အခြေခံ လူတန်းစားတွေ ရဲ့ ဘဝ အမော နဲ့ သူတို့ ဘဝလေး မှာ မျှယူ ခံစားမိလို့ ရေးဖြစ်ခဲ့တဲ့ ဘဝ သရုပ်ဖော် ဝတ္ထုတိုကလေး ပဲ ဖြစ်ပါတယ် ။

ဒါဟာ ဝတ္ထုတို ကို ကျွန်မ ဘယ်လို ရေးသလဲ ဆိုတာ နမှုနာ ပြ လမ်းညွှန် ပေး တာလေး တစ်ချက်ပါ ။

နောက်တစ်ချက် လမ်းညွှန်ချင်တာ ကတော့ ဝတ္ထုတို ရေးချင် ရင် ဝတ္ထုတို များများ ဖတ်ရပါမယ် ။ စာရေးဆရာကြီးတွေ ရဲ့ ဝတ္ထုတို အမျိုးမျိုး ကို သေသေ ချာချာ လေ့လာ သုံးသပ်ရပါမယ် ။ ဘာဖြစ်လို့လဲ ဆိုတော့ စာရေးဆရာတွေ ဟာ တစ်ယောက် နဲ့ တစ်ယောက် ရေးနည်း ရေးဟန်တွေ မတူကြလို့ပါပဲ ။ တင်ပြ ပုံတင်ပြနည်းတွေ ကွဲပြားကြလို့ပါပဲ ။ အယူအဆ အာဘော်တွေ ကလည်း ခြား နား တတ်ကြလို့ပါပဲ ။ လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ်ပေါင်း ( ၁၀၀ ) ကျော် က ရေးခဲ့တဲ့ ဝတ္ထု တွေ နဲ့ လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ်ပေါင်း ( ၈၀ ) လောက် က ရေးခဲ့တဲ့ ဝတ္ထု တွေ တောင် မတူကြတော့ ပါဘူး ။ ဒီဘက် ခေတ် ကို ရောက်လာတော့ သိသိသာသာ ကို ကွာခြား သွားပါပြီ ။ စာ များများ ဖတ်တဲ့ လူ က ဒါတွေကို သိလာ နိုင်ပါတယ် ။ လေ့လာမှု များ မှ ဘယ် ဆရာ က ဘယ်လို တွေးတယ် ၊ ဘယ်ဆရာ က ဘယ်လို ဖွဲ့တယ် ၊ ဘယ် ဆရာ က ဘာကို ရည်ရွယ်တယ် ဆိုတာ တွေ ကို သိ ပါမယ် ။ အဲဒီ ဆရာကြီး ဆရာမကြီး တွေ ရေးတဲ့ စာတွေ ထဲ က သုတ နဲ့ ရသ သဘောတရားတွေ ကို မိအောင် ဖမ်းယူ တတ်ရပါမယ် ။

အချုပ် အနေနဲ့ လမ်းညွှန်ချင်တာ က ဝတ္ထုတို ရေး ချင်တဲ့ စိတ် ရှိလာရင် ရေး ဖြစ်အောင် ရေးချလိုက်ပါ ။ စာ များများ ဖတ်ထားတဲ့ သူ အတွက် ရှေ့က ပြောခဲ့တဲ့ အချက်တွေ ၊ သဘောတရားတွေ ၊ အသိတရားတွေ က အလိုလို ခေါင်း ထဲ စိမ့် ဝင် သိုမှီးထားပြီး ဖြစ်တဲ့ အတွက် ဝတ္ထုတိုကောင်း တစ်ပုဒ် ဖြစ် လာ ပါလိမ့်မယ် ။ လေ့ကျင့်မှု များလေလေ ဝတ္ထုတိုကောင်း တစ်ပုဒ် ဖြစ်ဖို့ အခွင့် အရေး များလေလေပါပဲ ။

ဒါဆိုရင် ဝတ္ထု ရေးဖို့ အတွက် အခြေခံ လမ်းညွှန်ချက်ကလေး တော့ ရလောက်ပြီ ထင်ပါတယ် ။

အောင်မြင်ကြပါစေ ...

◾ကြူကြူသင်း

📖 စာရေးနည်း လမ်းညွှန်

Thursday, May 29, 2025

ဝတ္ထုတို ရေးနည်း


 ❝ ဝတ္ထုတို ရေးနည်း ❞

( လယ်တွင်းသားစောချစ် )


ဝတ္ထု ဆိုသည် မှာ လူ့ သဘာဝ အဖြစ်အပျက်တို့ ကို စိတ်ဝင်စားဖွယ် ရေးသားထားသော စာ ဟူ၍ မြန်မာအဘိဓာန် တွင် ဖွင့်ဆို ထားပါသည် ။


လူ့ သဘာဝ အဖြစ်အပျက် တို့ ကို စိတ်ဝင်စားဖွယ် ရေးသားထားသည့် ဝတ္ထု တွင် ဝတ္ထုတို ၊ ဝတ္ထုရှည် ၊ လုံးချင်းဝတ္ထု ဟူ၍ ( ၃ ) မျိုး ခွဲခြား သတ်မှတ်ကြသည် ။


ဝတ္ထု ဆိုသည် မှာ ဖြစ်ရပ် တစ်ခု အကြောင်းအချက် တစ်ခု ကို အခြေပြု၍ စာရေးသူ ၏ စေ့ဆော်မှု စေတနာ တွန်းအားဖြင့် နှလုံးသား ခံစားမှုမှ တစ်ဆင့် ဦးနှောက် ကို စွဲမြဲသော အသိပေးခြင်း ဖြစ်သည် ။


ဝတ္ထုတို ရေး ရာတွင် စာဖတ်သူ သို့ တစ်စုံတစ်ခု သော အသိ ကို ပေးလိုခြင်း နှင့် ထို အသိ မှ တစ်ဆင့် ဘ၀ မှာ ရှောင် သင့်သည်များ ၊ ဆောင် သင့်သည်များ ၊ သိမှတ်စရာများ ၊ ဘဝသင်ခန်းစာ အသိပညာများ ကို ရစေလိုခြင်း ဖြစ်သည် ။


စာရေးသူ သည် ကိုယ်တိုင် က စိတ်ကောင်း ကို အခြေခံ သည့် ကောင်း သော လောက အမြင် ရှိသင့်သည် ။ ထို စိတ်ကောင်း ကို အခြေ ပြု၍ စာဖတ်သူ အပေါ် စိတ်ကောင်း စေတနာ ကောင်း ထားပြီး ကြိုးစား မှ သာ စာကောင်း ကို ရေးသားနိုင်မည် ဖြစ်သည် ။


ဝတ္ထုတို ရေးရာတွင် ကိုယ်တိုင် ဇာတ်ကောင် နေရာ မှ ပါဝင်၍ ပြောပြ နေဟန် ရေးသားနည်း ( First person ) ကျွန်တော် ၊ ကျွန်မ စသည် ပြောပြဟန် နှင့် ရေးသားနိုင်ပါသည် ။


သူတစ်ပါး ၏ ဖြစ်ရပ်ဇာတ်လမ်း ကို ဘေးလူ အမြင် နှင့် ရေးသားတင်ပြ နည်း ။ ဥပမာ ညီ ၏ အဖြစ် ကို အစ်ကို ဖြစ်သော စာရေးဆရာ က ပြောပြဟန် ၊ သူငယ်ချင်း တစ်ယောက် အကြောင်း ကို သူ့ သူငယ်ချင်း က ပြောပြဟန် စသည် တို့ ဖြစ်နိုင်သည် ။


ဇာတ်ကောင်များ ကို ဖန်တီးပြီး ဖြစ်ရပ်ဇာတ်လမ်း ရေးဖွဲ့ တင်ပြသော နည်း ဖြင့် လည်း ရေးသားနိုင်ပါသည် ။ ဇာတ်ကောင်များ ၏ သက်ဝင်လှုပ်ရှားမှု ကို စာရေးဆရာ က လိုက်လံ မှတ်တမ်းတင် သော ရေးနည်း ဖြစ်ပါသည် ။


ဝတ္ထုတို ရေးရာတွင် တစ်ပုဒ်တည်း နှင့် အကြောင်းအရာ များ စွာ ပါဝင် ဖွဲ့စည်းရန် မသင့်ပါ ။ “ ငါးသိုင်းများ ဟင်း ဟုန် ” ဆိုသကဲ့ သို့ ပေးချင်သည် တို့ များလျှင် ဘယ်အချက် မျှ ထိထိမိမိ မရှိ ဖြစ် တတ်သည် ။ ဝတ္ထုတို တွင် စာရေးသူ က သုံးသပ်ချက်များ အသိပညာ ပေးခြင်းများ ဖော်ပြရန် မသင့်ပါ ။ ဝတ္ထု ထဲ ဝင်၍ စာရေးဆရာ က ဆရာ မလုပ်မိအောင် သတိထားသင့်သည် ။  


ဝတ္ထုတို သည် ဖြစ်ရပ်မှန် ဆိုသော်လည်း ဓာတ်ပုံ ရိုက်သလို တကယ့် ဖြစ် စဉ်များ အတိုင်း ထင်ဟပ်ပြခြင်း မဟုတ်ပါ ။ လူ တစ်ယောက် ၏ ဘဝ အဖြစ် ကို မိတ္တူ ကူး ပြ၍ မရပါ ။ ဝတ္ထု ရေးခြင်း ၏ အတတ်ပညာ ၊ အနုပညာ နှင့် ဖန်တီးသော ဇာတ်ကောင်စရိုက် ၊ အချိတ် အဆက် ၊ အမြှုပ် အဖော် ၊ ဇာတ် စ ပုံ ၊ ဇာတ် တည်ဆောက်ပုံ ၊ ဇာတ် သိမ်း ပုံ တို့ အချက် ကျရန်လည်း လိုပါသည် ။ 


ဝတ္ထု ရေး ရာ တွင် ကောင်းသော အသိပညာ ၊ သင်ခန်းစာ ပေးနိုင်သင့်သည် ။ ဘဝ ထဲ မှ တကယ့် အဖြစ်အပျက် မှန် ဖြစ်သော်လည်း အတုယူ အမှား ၊ သင်ခန်း စာ အမှား ကို ဖြစ်စေမည့် အကြောင်းအရာများ ကို ရေးသား ဖော်ပြခြင်း မပြုသင့်ပါ ။


ဝတ္ထုတို ရေး ရာတွင် ဝတ္ထုတို ဆိုသည့် အတိုင်း ဖော်ပြလိုသည့် ဖြစ်ရပ် အကြောင်းအရာ ကို သိပ်သည်းမှု အရှိဆုံး နှင့် အတိုဆုံး ဖြစ်ရန် ကြိုးစားသင့်သည် ။ ဝါကျ ကျစ်လျစ်ရမည် ။ စကားလုံး ဖောင်းပွခြင်း မရှိစေရ ။ မလိုအပ်သော အပို အရေး အပြ များ မပါ စေသင့်ပါ ။ စာ ရေးရာတွင် အကြမ်း ရေးပြီး အချော ပြန် ပြင်လျှင် ပို ကောင်းပါသည် ။ အနုပညာပစ္စည်း ဆိုသည် မှာ အကြိမ်ကြိမ် အချော သတ် ပြုပြင်လေ ကောင်းလေ ဖြစ်ပါသည် ။


စာရေးဆရာ ဖြစ် လိုလျှင် ဝမ်းစာ ပြည့်စုံ ရန် လိုသည် ။ စာရေးဆရာ ၏ ဝမ်းစာ မှာ စာ များများ ဖတ်ရမည် ။ ဘဝ ထဲ မှ အတွေ့အကြုံများ ကို စိတ်ဝင်စား ရမည် ။ လေ့လာဆည်းပူးမှု ရှိရမည် ။ ထို ဝမ်းစာ နှင့် ဘဝ အတွေ့အကြုံ တို့ ကို အခြေပြု ပြီး များများ တွေး များများရေးပါ ။ တွေး ပြီး မှ ရေး ရခြင်း ဖြစ်သည် ၊ အတွေး ထဲ မှာ ဦးစွာ တည်ဆောက်ပါ ။ ရ လာလျှင် ရေး ချပါ ။ တစ်ပိုင်းတစ်စ နှင့် ရပ် မထားသင့်ပါ ။ ပြီးအောင် ရေးရမည် ။ များများ တွေး များများ ရေး လျှင် ပိုမို ချောညက်၍ အရေးအသား များ တိုးတက်ကောင်းမွန် လာပါလိမ့်မည် ။


ဝတ္ထု တစ်ခု တွင် ခေါင်းစဉ် သည် အရေးကြီးပါ၏ ။ အချို့သော ဝတ္ထု မှာ ခေါင်းစဉ် က အလျင် ရသည် ။ အချို့သော ဝတ္ထုများ မှာ ခေါင်းစဉ် နှင့် ဝတ္ထု တွဲ လျက် ရသည် ။ အချို့သော ဝတ္ထုများ မှာ ခေါင်းစဉ် ကို နောက်မှ တပ် ရသည်များ ရှိ၏ ။ ခေါင်းစဉ် ကို ဖြစ်ကတတ်ဆန်း မတပ်သင့်ပါ ။ အကြောင်းအရာ ဝတ္ထု ကောင်း ပါလျက် ခေါင်းစဉ် ညံ့ နေလျှင် မသင့်ပါ ။ ဝတ္ထုခေါင်းစဉ် သည် ဝတ္ထု အကြောင်းအရာ နှင့် ကိုက်ညီရမည် ။ သို့သော် တိုက်ရိုက်ကြီး လည်း မဖြစ် သင့်ပါ ။ ဆီသည်မ လက်သုတ်ဖတ် ကဲ့သို့ ဖန်တစ်ရာတေ နေသော ရိုးလွန်းသည် လည်း မဖြစ်သင့်ပါ ။ ကျစ်လျစ်စွာ လှပသော ခွန်အား ရှိသည့် စကားစု ဖြစ်၍ အနုပညာ မြောက်ရန် လိုသည် ။


ဝတ္ထု သည် ရသ မြောက်ရန် လိုသည် ။ ရသ ( ၉ ) မျိုး ကို သင့်လျော်စွာ အသုံးချခြင်းဖြင့် ရသ မြောက်သော ဝတ္ထု ဖြစ် စေသည် ။ ချစ် ၊ ရွှင် ၊ သနား ၊ တည် ၊ အား ၊ ကြမ်းကြုတ် ၊ စက်ဆုပ်ကြောက်ရွံ့ ၊ ရဲဝံ့အံ့ဩ နော အရသာ ဟု ဆိုသည် ။ သိင်္ဂါရ ရသ ချစ်စဖွယ် ဖြစ်အောင် ရေးနိုင်ခြင်း ၊ ဟာသရသ ရယ်ရွှင်ဖွယ် ဖြစ်အောင် ရေးနိုင်ခြင်း ၊ ကရုဏရသ သနားကြင်နာဖွယ် ရေးနိုင်ခြင်း ၊ သန္တရသ တည်ကြည်မှု ကို ဖြစ်စေအောင် ရေးသားနိုင်ခြင်း ၊ ရုဒ္ဒရသ ကြမ်းကြုတ်ဖွယ် ရေးသားခြင်း ၊ ဝိဘစ္ဆရသ စက်ဆုပ်ရွံရှာဖွယ် ဖြစ်အောင် ရေးနိုင်ခြင်း ၊ ဝီရရသ သတ္တိသွေး ကို ဖြစ်အောင် ရေးခြင်း ၊ ဘယာနကရသ ကြောက်ရွံ့ထိတ်လန့်အောင် ရေးနိုင်ခြင်း ၊ အမ္ဗုတရသ တအံ့တဩ ဖြစ်အောင် ရေးနိုင်ခြင်း စသည့် ရသ ( ၉ ) မျိုး ဖြစ်ပါသည် ။


ဝတ္ထုတို ရေးလို သူသည် သူများ ရေးသည့် ဝတ္ထုတိုများ ကို ဖတ်ရမည် ။ ဝတ္ထုတို ရေးသော စာရေးဆရာ စုံ ၏ ဝတ္ထုတို များစွာ ကို ဖတ် သင့်သည် ။ ကောင်း လျှင် ဘယ်လို ကောင်းသည် ၊ ဘာကြောင့် ကောင်းသည် ကို ဆန်းစစ်ဝေဖန် သော စိတ် ဖြင့် လေ့လာပြီး အတု ယူ သင့်သည် ။ မကောင်းသော ဝတ္ထု မကြိုက်သော ဝတ္ထု တို့ ကိုလည်း ဘာကြောင့် မကောင်းသည် ကို ဝေဖန် ဆန်းစစ်သင့်သည် ။


စု ၊ တု ၊ ပြု ဆိုသော မြန်မာမှု စကား ရှိပါသည် ။ စာရေးသူ သည် စာ အများ ကြီး ဖတ်ပြီး သူများ ရေးသည် တို့ မှ ကောင်းသည် တို့ ကို စု ရမည် ။ အတု ယူ ရမည် ။ ထို အခြေခံ မှ တစ်ဆင့် ကိုယ်တိုင် ရေးသော စာများ ကို ပြုစုရမည် ။တု ရင်း နှင့် ကြိုက်သည့် စာရေးဆရာ တို့ ၏ အာဘော်များ ကိုယ့် ကို လွှမ်းမိုးတတ်သည် ။ စိတ်ပျက်စရာ မရှိပါ ။ ဆက် ရေးဖန် များလျှင် ကိုယ်ပိုင်ဟန် နှင့် ရေးသော စာများ ဖြစ် လာလိမ့်မည် ။သူ့ ဟန် ပျောက်သွား ပါလိမ့်မည် ။


စာ ရေးရာတွင် စာဟန် နှင့် ရေးခြင်း ၊ စကားပြောဟန် ရေးခြင်း တို့မှာ ရေး ဟန် ပုံသဏ္ဌာန် ကိစ္စ သာ ဖြစ်ပါသည် ။ ကြိုက်ရာဟန် နှင့် ရေး နိုင်ပါသည် ။ ကိုယ် အသိ ပေးလိုသော အတွင်းသရုပ် ကို ပေါ်လွင်စွာ ဖော်ပြနိုင်ရန် သာ အရေးကြီး ပါသည် ။ အချို့သော ဖြစ်ရပ်များ မှာ စာဟန် နှင့် ရေး မှ ခန့် သည် ။ တည်သည် ။ တင်ပြပုံ ကောင်းပါသည် ။ အချို့သော အကြောင်းအရာများ မှာ စကားပြောဟန် နှင့် ရေးလျှင် အချက်အလက် ရှင်းလင်း၍ ပိုမို ကိုက်ညီ ကောင်းမွန်ပါသည် ။ နှစ်မျိုးလုံး ရေးနိုင်ပါသည် ။ အတွင်းသရုပ် နှင့် လိုက်ဖက်သည့် ပုံသဏ္ဌာန် ကို သုံးလျှင် ပို၍ အံဝင်ခွင်ကျ ဖြစ်ပါသည် ။ သတိထားသင့်သည် မှာ စာရေးဟန် နှင့် စကားပြောဟန် ကို ရောနှော မရေးမိရန် ဖြစ်ပါသည် ။


စာရေးဟန် နှင့် ရေးသည် ဖြစ်စေ ၊ စကားပြောဟန် နှင့် ရေးသည် ဖြစ်စေ ဇာတ်ကောင်များ မှ ပြောသော စကားများ ကို ဖော်ပြရာတွင် မျက်တောင်ဖွင့် ( “  ) မျက်တောင်ပိတ် ( ”  ) အတွင်း သွင်း ၍ ဖော်ပြရမည် ။


စာ ရေးရာတွင် သဒ္ဒါ မှန်အောင် ရေးနိုင်ရန် နှင့် သတ်ပုံ မှန်အောင် လည်း ကြိုးစားသင့်သည် ။ စာပိုဒ် ခွဲ ၍ ရေးသင့်သည် ။ စာပိုဒ် အကြီးကြီး မရေးသင့်ပါ ။ အကြောင်းအရာ စုံ ပါဝင် နေသော စာပိုဒ်ကြီးများ မှာ ဖတ်ရသူ ကို ငြီးငွေ့ စေ သည် ။ အကြောင်းအရာ ပြောင်း လျှင် စာပိုဒ် ပြောင်း သင့်သည် ။


စာ ရေးရာတွင် ရုန့်ရင်းကြမ်းတမ်း ရိုင်းပျသော အသုံးအနှုန်းများ နှင့် ညစ် ညမ်းသော ဖြစ်စဉ်များ အသေးစိတ် ဖော်ပြခြင်း တို့ ကို ရှောင်ကြဉ် သင့်သည် ။


ဖန်တီးသော အနုပညာ ပစ္စည်း ဖြစ်သော်လည်း ယုတ္တိ ရှိရန် လိုသည် ။ သဘာဝ ကျစေသင့်သည် ။ ယုတ္တိ မရှိ သဘာဝ မကျ သည် ကို စာရေးသူ က အတင်း ဖန်တီးလျှင် စာဖတ်သူ လက်ခံ သဘောကျမည် မဟုတ်ပါ ။


စာ ရေးရာ တွင် ကိုယ့် အကြောင်း ၊ ကိုယ့် မိသားစု အကြောင်း ၊ ကိုယ့် မိဘ အကြောင်း ၊ ညီအစ်ကို မောင်နှမ အကြောင်း တို့ ကို ရေး ရာ၌ ကိုယ်ရည်သွေးမှု များ လုံးဝ မပါအောင် ရှောင်ကြဉ် သင့်ပါသည် ။ သူတစ်ပါး အကြောင်း ကို ရေး သည့် အခါမှာလည်း အမနာပ ရှုတ်ချ ဝေဖန်သော အတင်း ပြောဟန်မျိုး မှာ အရုပ်ဆိုး ၍ ရှောင်ကြဉ် သင့်ပါသည် ။  


ကိုယ်တိုင် အသေအချာ မသိသည် တို့ ကို လည်း မလေ့လာဘဲ ရမ်းသန်း ရေးခြင်းမျိုး မဖြစ်သင့်ပါ ။ ကားလမ်း ရေလမ်း လွဲခြင်း ၊ မြို့အစဉ် လွဲခြင်း ၊ ဒေသ ဖော်ပြပုံ လွဲခြင်း စသည်တို့ မှာ အရုပ်ဆိုးသော အမှား ဖြစ်၍ ဝတ္ထု ကို အား လျော့ စေသည် ။  


သဘောကျသော သူတစ်ပါး ၏ စာ ကို ခိုးယူ၍ အနည်းငယ် ပြုပြင်ခြင်း ၊ ခေါင်းစဉ် ပြောင်းခြင်း ဖြင့် ကိုယ့် စာ ဖြစ်အောင် မပြုသင့်ပါ ။ ထို နည်းမျိုးဖြင့် အောင်မြင်သော စာရေးဆရာ မဖြစ်နိုင်ပါ ။ နိုင်ငံရပ်ခြား ဝတ္ထုတိုကလေးများ ကို သဘော ကျလျှင် သူ့ ထံ မှ ရသော အနှစ်သာရ ကို ယူပြီး ကိုယ့်ရေ ကိုယ့်မြေ သဘာဝ ၊ ကိုယ့် အတွေ့အကြုံ တို့ ကို အခြေပြု ရေးနိုင်ပါသည် ။ ရည်ရွယ်ချက် ကောင်း ၊ အနှစ်သာရ ကောင်း ကို သာ ယူခြင်း ဖြစ်ပါသည် ။


ဘာသာပြန်ဝတ္ထု ၊ အမှီးဝတ္ထု ဖြစ်လျှင် သက်ဆိုင်ရာ စာရေးသူ နှင့် မူရင်း ဝတ္ထု ကို ဖော်ပြရပါမည် ။ လူမျိုးရေး ထိခိုက်စေသော ရေးသားမှု ၊ ဘာသာရေး ထိခိုက်စေသော ရေးသားမှု ၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး ထိခိုက်စေသော ရေးသားမှုများ ကို ရှောင်ကြဉ် ရပါမည် ။ နိုင်ငံတော် နှင့် လူမျိုး ရိုးရာယဉ်ကျေးမှု တို့ ကို ထိခိုက်သော ရေးသားခြင်းမျိုးများ ကို ရှောင်ကြဉ်ရပါမည် ။  


အောင်မြင်လိုသော စာရေးဆရာ ဖြစ်လိုလျှင် အောင်မြင်ရမည် ဟူသော စိတ် ကို မွေးမြူ၍ ဇွဲကောင်းစွာ နှင့် ကြိုးစား ရေး လျှင် အခက်အခဲ မှန်သမျှ ကျော် လွန်၍ အောင်မြင်ပါလိမ့်မည် ။


◾လယ်တွင်းသားစောချစ်


📖 စာရေးနည်း လမ်းညွှန်

Wednesday, May 28, 2025

မြန်မာဝတ္ထုများ နှင့် ပတ်သက်၍


 

❝ မြန်မာဝတ္ထုများ နှင့် ပတ်သက်၍ ❞
( ဆင်ဖြူကျွန်းအောင်သိန်း )

ဝတ္ထု ရေးရာမှာ အထူးသဖြင့် ဝတ္ထုရှည် ရေးသားရာ မှာ ဇာတ်ဆောင် တစ်ယောက် ၊ ရှေး အခေါ် ဇာတ်လိုက် တစ်ယောက် ကို ဗဟိုပြု ပြီးတော့ ကျန်တဲ့ လူတွေ က ဝိုင်းဝန်း ပံ့ပိုးပေးကြပြီး ဇာတ်လမ်း ကို ပုံ ဖော်တယ် ။ အဲဒီ ဇာတ်လိုက် ကို ထင်ထင်ရှားရှား မြင်သာအောင် ထောက်ကူ ပေးကြတယ် ။ အဲဒါကို စေတီ တည်တာ နဲ့ နှိုင်းပြီး ပမာ ပြချင်ပါတယ် ။ စေတီ တစ်ဆူ တည်တဲ့ နေရာမှာ အောက်ခြေ အဝန်းအဝိုင်း ဖိနပ်တော် က ကျယ်ပြန့်ပြီး ကြီးမား ရတယ် ။ ပြီးမှ အပေါ် ကို တဖြည်းဖြည်း နဲ့ စုစု လာပြီး အပေါ်ဆုံး ရောက်တော့ သေးသေးလေး ရှိအောင် ထားတယ် ။ အောက်ခြေ မကြီးရင် အပေါ် သေးသေး ကို ကြာရှည် ထမ်း မထားနိုင်ဘူး ။ ဒီတော့ အပေါ်ကသေးသေး က မတည်တံ့နိုင်ဘူး ။ အောက်ခြေ ဖိနပ်တော် ကြီးမားကျယ်ပြန့်တယ် ။ ထုထည် ရှိတယ် ၊ တဖြည်းဖြည်း မြင့် လာတယ် ။ အမြင့်ဆုံး ရောက်တော့ ထီးတော် ရှိတယ် ။ ထီး ရဲ့အထက် မှာ စိန်ဖူးတော် ရှိတယ် ။ အဲဒီ စိန်ဖူးတော် ကို လူတွေ ထင်ထင်ရှားရှား ဖူးမြင်ရ သလို ဝတ္ထု ထဲ က ဇာတ်လိုက် ကိုလည်း အဲသလို မြင်ရအောင် အောက်ခြေ ကနေ အဆင့်ဆင့် ပံ့ပိုး ထောက်ကူ ပေးထားရတယ် ။

ရှေးခေတ် က ဝတ္ထုတို ဆိုတာ မြန်မာတွေ ရေးလေ့ မရှိကြသေးဘူး ။ ဝတ္ထု ရှည်တွေ ရေးတာပဲ ရှိတယ် ။ ဇာတ်တော်ကြီးတွေ ဟာ ဝတ္ထုရှည် တွေ ပါပဲ ။ အဲဒီ ဝတ္ထုရှည် တွေ မှာ ဇာတ်လိုက် ရှိတယ် ။ ဇာတ်ပို့ ရှိတယ် ။ ဇာတ်ရံ ရှိတယ် ၊ လူကြမ်း ရှိတယ် ။ အဲဒါတွေ က ဇာတ်လိုက် ကို ထင်ရှားပေါ်လွင်အောင် ဝိုင်းပြီး ပို့ ပေးကြတယ် ။ ဒီသဘောပဲ ။

ဇာတ်ကြီးဆယ်ဘွဲ့ မှာ ပထမဦးဆုံး တေမိမင်း ဇာတ် ဖွဲ့ပုံကို ပြော ပြချင်တယ် ။ အဲဒီ ဇာတ် မှာဆိုရင် ခမည်းတော် ၊ မယ်တော် တို့ က သားတော်လေး ထွန်းကားလာတာ ကို အလွန် ဝမ်းသာကြတယ် ။ သားတော် ကို ထီးမွေ နန်းမွေ လွှဲ ပေးချင်တယ် ။ တစ်နေ့ မှာ တော့ သားတော်လေး ရှေ့မှာ ရာဇဝတ်သားတွေ ကို တရား စီရင်မိတယ် ။ ဘယ်သူ့ ကို တော့ ကြိမ်ဒဏ် ပေး ၊ ဘယ်သူ့ ကို တော့ သ,တ် စသည်ဖြင့်ပေါ့ ။ အဲဒါကို ကလေးလေး က ကြားတော့ သူ က နောက် ဘ၀ ကို ပြန် မြင်တယ် ။ အဲဒီတော့ သူ က သိပ် ကြောက်သွားတယ် ။ အဲဒီမှာပင် ထီးချက်စောင့် နတ်သမီး က အားပေးတယ် ။အားမငယ် ဖို့ ပြောတယ် ၊ ငါ မင်း ကို စောင့်ရှောက်မယ် ဆိုပြီး အကြံ ပေးတယ် ။ အဲဒီ အချိန် က စပြီး အဲဒီ ကလေး က ခြေလှုပ်လက်လှုပ် လည်း မလုပ် ၊ ငိုငိုရယ်ရယ် လည်း မလုပ် ၊ စကား ပြောဆိုတာ လည်း မလုပ် ၊ ကြောက်လန့် အောင် ခြောက်လှန့် ရင်လည်း မတုန်မလှုပ် နေတယ် ။ ဒါတွေဟာ ဇာတ်လမ်း သဘော အရ ဆိုရင် တေမိမင်းသား က စိတ်ဝင် စားစရာ ၊ သနားစရာ ဖြစ်လာတယ် ။ဒီလို ဖြစ်လာအောင် ခမည်းတော် မယ်တော် တို့ က ဝမ်းနည်းကြတာ ၊ ငိုကြွေးကြတာ ၊ သုနန္ဒာရထားမှူး က သူ့ ကို အဆွံ့ အ အ ဆိုပြီး သ,တ်မယ် ၊ ဖြတ်မယ် ၊ မြေတူး မြှုပ်ပစ်မယ် ဆိုတဲ့ အကြောင်းအရာတွေ ဟာ တကယ်တမ်း ကျတော့ စေတီတစ်ဆူ ကို တည်ရာ မှာ အောက်ခြေ ကနေ ထု နဲ့ ထည် နဲ့ ဝန်းရံပေးကြတဲ့ သဘောပဲ ။ တေမိမင်း ဆိုတဲ့ အဓိက ဇာတ်လိုက် ကို ပိုပြီး လူမြင်သာအောင် ဂရုစိုက် လာအောင် ဝိုင်းပြီးတော့ တွန်းအား ပေးကြ တာပဲ ။ အဓိဋ္ဌာန်ပါရမီ ကို အားပေးတဲ့ ဇာတ်ပါပဲ ။

နောက် ဇနက ဇာတ် ၊ ဇနက ဇာတ် ရဲ့ အဓိက ရည်ရွယ်ချက် ကတော့ လုံ့လ ဝီရိယ ရှိခြင်း ရဲ့ အကျိုးကျေးဇူး ကို ပြ ချင်တာပဲ ဖြစ်တယ် ။ ဒီ ဇာတ် မှာလည်း ဇနကမင်းသား ဆိုတဲ့ ဇာတ်လိုက် ကို ထင်ရှားလာအောင် ငယ်ရွယ်စဉ် ကလေးဘဝ က ကစားဖော်တွေ ၊ သူ့ ရဲ့ မယ်တော် ၊ နောက် စမ္ပာနဂိုရ်ပြည် က ဒီသာပါမောက္ခကြီး ။ အဲဒီလို လူတွေ နဲ့ ရံ ထားပါတယ် ။ ဇနက ကို အားလုံး က ဝိုင်းပြီး မင်း မှာ အဖေ မရှိဘူး မင်းတို့ သား အမိ က တခြား အရပ် က ပြေး လာကြတဲ့ လူ တွေ စသည်ဖြင့် ပြောကြတာတွေ က ဇာတ်လမ်း အရ ကြည့်ရင် သနားစရာ ၊ လွမ်းစရာပေါ့ ။ ဝတ္ထု သဘောတရား အရ ကြည့် ရင်တော့ ဒါတွေက ဇနက မင်းသား ကို မြင်သာအောင် ဝိုင်းတွန်းပြီး ပို့ဆောင် ပေးကြတာပဲ ။ ဇနက မင်းသား ဟာ မယ်တော် ဆီ မှာ ခွင့် တောင်းပြီး သင်္ဘော နဲ့ ကုန်ကူးသွားတယ် ။ လမ်း မှာ သင်္ဘော ပျက်တယ် ။ အဲဒီအခါ သူ ဟာ ရွက်တိုင်ထိပ်ဖျား ပေါ် တက်ပြီး မိတ္ထီလာ ပြည် ရှိမယ့် အရပ် ကို မျှော်ကြည့်ပြီး ခုန် ချတော့တာပဲ ။ ဘယ်သူမျှ ကူးခတ်ဖို့ စိတ် မကူးရတဲ့ သမုဒ္ဒရာ ထဲ မှာ ခုနှစ်ရက် လုံးလုံး ကူးတယ် ။ ဒါဟာလည်း အတု ယူစရာ နမူနာပြ ဖြစ်တယ် ၊ လုံ့ဝ ဝီရိယ ဇွဲ ရှိတာ ကို ပြတာ ။ ဇနက မင်းသား ဟာ သီဝလိဒေဝီမင်းသမီး နဲ့ လက်ထပ်ပြီး မိတ္ထီလာပြည် မှာ ထီးနန်း စိုးစံတယ် ။ နောက် အသီး သီး တဲ့ သရက်ပင် နဲ့ အသီး မသီးတဲ့ သရက်ပင် ကို မြင်ပြီးတော့ သံဝေဂ ရပြီး တော ထွက်သွားတယ် ။ ဒါတွေက တရားသဘော အရ ကြည့်ရင် စည်းစိမ်ဥစ္စာ ရှိခြင်း ဖြင့် ရန်သူ ကို ဖိတ်ခေါ်ရာ ရောက်တယ် ။ စည်းစိမ်ဥစ္စာ မရှိခြင်း ဟာ ဘေးအန္တရာယ် ကင်းတယ် ။ စိုးရိမ်ကြောင့်ကြမှု ကင်းတယ် ဆိုတာ ပြတယ် ။ ဝတ္ထုပုံစံ အရ ကြည့်ရင်လည်း ဇနက ဆိုတဲ့ မင်းသား ၏ ကလေး ဘဝ ကနေ ဘုရင်မင်းတရားကြီး ဖြစ်တဲ့ အထိ ထင်ရှား ပေါ်လွင်အောင် ကျန်လူတွေ က ဝိုင်းဝန်း ပံ့ပိုးထားကြတာ ကို တွေ့ရပါမယ် ။

အဲသလိုပဲ သုဝဏ္ဏသျှံ ဇာတ် ၊ သူ့ ရည်ရွယ်ချက် က မိဘ ကို လုပ်ကျွေး ပြုစုခြင်း ။ ဒါပေမဲ့ စေတီတည်တဲ့ ပုံစံမျိုး မကျတဲ့ ဇာတ်ပန္နက် ရိုက်တာ ကို ပြောရမယ် ဆိုရင် ဝတ္ထုပုံစံ မပီသဘူး လို့ ပြောနိုင်တယ် ။ ဘာကြောင့်လည်း ဆိုတော့ သုဝဏ္ဏသာမ မဖြစ်ခင် သူ့ ရဲ့ မိဘနစ်ပါး ဖြစ်တဲ့ ဒုကူလ နဲ့ ပါရိက တို့ အကြောင်း ကို သိုင်းဝိုင်း ချဲ့ထွင် နေတာက ဇာတ် ရဲ့ လေးပုံ တစ်ပုံ လောက် ရှိ နေတာပဲကိုး ။ သိပ် များနေတော့ သုဝဏ္ဏသာမ ကို ပံ့ပိုးမှု မှာ အား နည်းသွားတယ် ။ ဒုကူလ နဲ့ ပါရိက တို့ နှစ်ဦး ဟာ ဗြဟ္မာပြည် က လာ တယ် ။ ဒါကြောင့် သူတို့ ဟာ အိမ်ရာ ထောင်တဲ့ ကိစ္စ ကို မနှစ်သက်ကြဘူး ။ အိပ် ရင်တောင် နှစ်ယောက် ကြား မှာ ပန်းကုံး ခြားပြီး အိပ် ကြတယ် တို့ ဘာတို့ တွေ ပါတော့ စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်း ပြီး ဒီ နှစ်ယောက် ဆီ မှာပဲ စာဖတ်သူ ရဲ့ အာရုံ က ရောက်တယ် ။ သုဝဏ္ဏသာမ ဆီ မရောက်တော့ဘူး ။ သုဝဏ္ဏသျှံ ဆိုတာ က သိကြားမင်း က ပါရိက ရဲ့ ချက် ပေါ် ကို လက်တော် နဲ့ သပ် ပြီး သန္ဓေ ရစေလာတဲ့ သားလေးပါ ။ ဝတ္ထု သဘောတရား အရ ဆိုရင် ဒီ ဇာတ် က အားနည်းတယ် ။ ဘာဖြစ်လို့လဲ ဆိုတော့ သုဝဏ္ဏသျှံ ပေါ်မလာ ခင် က မိဘနှစ်ပါး နဲ့ အဖြစ်အပျက်တွေ ကို သိုင်းဝိုင်း ချဲ့ထွင်တာတွေ များနေလို့ပဲ ။

ဇာတ်လမ်း အရ သုဝဏ္ဏသာမ ဟာ မိဘ ကို လုပ်ကျွေးတယ် ။ သမင် တွေ ခြံရံပြီး ရေခပ် ဆင်းတယ် ၊ အဲဒီမှာ မူလ စာ ထဲ မှာ မပါတဲ့ အကြောင်း ပါ လာတယ် ။ ဇာတ်တော် ဟာ အဖျက်ဆီး ခံရတယ် ။ ဘယ်သူ ဖျက်ဆီးတယ် တော့ မပြော နိုင်ဘူး ။ ဘယ်လို ဖျက်ဆီးသလဲ ဆိုတော့ သုဝဏ္ဏသာမ မြား ထိ ၊ မြားဆိပ် တက် ပြီး လဲ ၊ လဲ တဲ့ အခါ ကျတော့ အိမ်ရာ ထောင်ပြီး လူ့ဘောင် မှာ နေရတဲ့ ကိစ္စ ကို ရွံမုန်းလွန်းလို့ အဲဒါတွေ အားလုံး ကို စွန့်ခွာပြီး တောထွက် လာကြတဲ့ ရသေ့ လုပ်နေကြတဲ့ ဒုကူလ နဲ့ ပါရိက ဟာ “ သား ရွှေအိုး ထမ်းလာတာ ကို မြင် လိုပါတယ် ” ဆိုတဲ့ အကြောင်း ဟာ မူလ ကျမ်းစာ ထဲ မှာ မပါဘူး ။ နောက်ပိုင်း ဇာတ်ထုပ်တွေ က တဲ့ အခါ ကွက်စိပ် ဆရာတွေ ဟောတဲ့ အခါ အဲဒါ ပါ လာတယ် ။ တကယ်တော့ ဇာတ်လမ်း အရ ယုတ္တိ လည်း မတန်ဘူး ။ လူ့ဘောင် စည်းစိမ် ကို ငြီးငွေ့လို့ တောထွက်ပြီး ရသေ့ ဝတ် နေကြတဲ့ ဒုကူလ နဲ့ ပါရိက တို့ဟာ “ ရွှေအိုး ကို ဘာလုပ်မှာလဲ ” “ ဘာလုပ်ဖို့လဲ ” လို့ မေးစရာ ဖြစ်လာတယ် ။ ဒီတော့ ဇာတ်လမ်း အရ အားနည်း သွား ပြန်တယ် ။

သုဝဏ္ဏသျှံ ဇာတ် လိုပဲ ဇာတ် တည်ဆောက်ပုံ က စေတီဘုရား တည် ထား တဲ့ ပုံစံ နဲ့ မကိုက်ညီဘဲ မပီပြင်တဲ့ ဇာတ် တစ်ခုရှိသေးတယ် ။ အဲဒါက နေမိမင်း ဇာတ် ဖြစ်တယ် ။ နေမိ ဆိုတာက မဃဒေဝမင်း က စတဲ့ မင်းပေါင်း သုံးသိန်း  ၊ ခြောက်သောင်း ကို အနားသပ် ပေးတဲ့ နောက်ဆုံးမင်းဆက် ဖြစ်တယ် ။ ဆံပင် ဖြု တစ်ချောင်း တွေ့ရင် တောထွက်လေ့ ရှိတဲ့ အစဉ်အလာ ရှိတဲ့ မင်းဆက် က နေမိမင်း မှာ နောက်ဆုံး ပြတ် သွားတာပဲ ။ နေမိမင်း ဇာတ် မှာ နေမိမင်း က နတ် ပြည် သွားတယ် ။ ငရဲပြည် သွားတယ် ။ ဇာတ် ရဲ့ သဘော အရ နေမိမင်း ဟာ ဇာတ်လိုက် အဖြစ် ပေါ်လွင်တယ် ၊ ထင်ရှားတယ် ။ ဒါပေမဲ့ စေတီ တည်ထားတဲ့ ပုံစံ အရ ပြော ရရင် ဇာတ် တည်ဆောက်ပုံ မပီပြင်ဘူး  ။

မဟော်သဓာ ကျတော့ ဇာတ်လမ်း သဘော ပီပြင်ပြန်ရော ။ သူ့ ကို ဝိုင်းဝန်း ပံ့ပိုးတွန်းပို့ပေးတဲ့ ဇာတ်ကောင်တွေ ၊ အဖြစ်အပျက်တွေ အများကြီး ပါလာ တယ် ။ ဘုရင်ကြီး အိပ်မက် မက်တယ် ၊ မီးပုံကြီး လေးပုံ ရဲ့အလယ် မှာ မီးပုံသေးသေးကလေး ပေါ်လာပြီး မီးညွန့် က တက် သွားလိုက်တာ ဗြဟ္မာဘုံ အထိ ရောက် သွားတယ် တဲ့ ။ အဲဒီ ကတည်း ကစပြီး မဟော်သဓာ သတို့သား ဟာ စာဖတ်သူ စိတ်ဝင်စား ခံရတဲ့ ထင်ရှားတဲ့ ဇာတ်လိုက် ဖြစ်လာတာပဲ ။ မဟော် သဓာ ဉာဏ်ပညာ ရင့်သန်ကြောင်း ၊ တော်ကြောင်း ကို စာဖတ် ပရိသတ် သိ အောင် အမတ်ကြီး လေးပါး က ပံ့ပိုး သလို ဝိဒေဟရာဇ် မင်းကြီး ရဲ့ ပြိုင်ဖက် ကေဝဋ်ပုဏ္ဏား က လည်း အထောက်အကူ ပေးတာပဲ ။ ကလေးငယ် ကို လူ ယောင် ဆောင်ထားတဲ့ ဘီလူးမ နဲ့ ကလေးငယ် ရဲ့ မိခင် အစစ် တို့ သား လုခန်း မှာလည်း လူသား မိခင် အစစ် ဖြစ်တဲ့ အမေ က သူ့ ရင်သွေး ခြေလက်တွေ နာကျင်သွား မှာ စိုးလို့ လွှတ် ပေးလိုက်တာ ကို ကြည့်ပြီး မဟော်သဓာ က ဘီလူးမ နဲ့ လူသားမိခင် ကို ခွဲခြား အကဲဖြတ် အနိုင် ပေးနိုင်တယ် ။ နောက်ပြီး မြင်းလှည်း ကို လုတော့ လူသားစစ်စစ် နဲ့ လူယောင် ဆောင် ထားတဲ့ နတ်တို့ အပြိုင် ပြေးခန်း မှာလည်း နတ် က မမောဘဲ ပြေးနိုင်တာ ၊ ချွေး လုံးဝ မထွက်တာတွေ ကို ပြပြီး ဖြေရှင်း ပေးနိုင်တယ် ။ အဲဒါတွေ ရေးသား ထားတာဟာ မဟော်သဓာ ပညာ ရှိတဲ့ အကြောင်းအချက်တွေ ကို မြင်သာအောင် ဖော်ပြတာ ။ ဒါဟာ ပညာ ရဲ့ ပြယုဂ် ပဲ ဖြစ်တယ် ။ အဲဒီလို အထောက်အကူ ၊ တွန်းအားတွေကြောင့် စေတီ ရဲ့ အမြင့်ဆုံး မှာ ရှိတဲ့ စိန်ဖူး လိုပဲ မဟော်သဓာဇာတ် လိုက် ကို စာဖတ်သူ က ထင်သာ မြင်သာ စေတယ် ။ ဒါကြောင့် မဟော်သဓာဇာတ် ဟာ စေတီတစ်ဆူ တည်ဆောက် သလို ပုံစံမျိုး နဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ ဇာတ် ဖြစ်တယ် ။

အကျဉ်းချုံး ပြောရရင် သီလစောင့်ထိန်းခြင်း ကို ပြတဲ့ ဘူရိဒတ်နဂါးမင်း ဇာတ် ။ ဒီ ဇာတ် မှာ ရှေ့ပိုင်း က ပါလာတဲ့ မယ်တော် နဲ့ ခမည်းတော် ၊ စူဠလိပ် စတာ တွေ ဟာ အရှိန်အဝါ သိပ် များပြီး ဘူရိဒတ် ကို လွှမ်းမိုး သွားတယ် ။ ဝတ္ထု ပုံစံ ဖော်ဆောင်ရာမှာတော့ တည်ဆောက်မှု အားနည်းတယ် ။

စန္ဒကုမာရ ဇာတ် ကျတော့ ပီပြင်တယ် ။ ဇာတ်လိုက် ကို ကွင်းကွင်းကွက် ကွက် မြင်စေနိုင်တယ် ။ 

နောက် ဝိဓူရ အမတ်ကြီး ဇာတ် ၊ ဒီမှာ လည်း စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်း အောင် ပြနိုင်တယ် ။

နောက် ဝေဿန္တရာ ဇာတ် ၊ ဒီ ဇာတ် ဟာ အလောင်းတော် ရဲ့ ဒါနပါရမီ ကို ဖော်ပြတယ် ။ ဝေဿန္တရာမင်းကြီး ထင်ရှားအောင် ကျန် လူတွေ က ဝိုင်းဝန်း အထောက်အပံ့ ပေးပြီး ဝေဿန္တရာမင်းကြီး ကို စိတ်ဝင်စားအောင် တွန်းပို့ပေးနိုင်တဲ့ အတွက် ဝတ္ထုပုံစံ ကျတဲ့ ဇာတ် တစ်ဇာတ်ဖြစ်တယ် ။ 

မြန်မာဝတ္ထုတွေ ၊ ရှေးကျတဲ့ မြန်မာဝတ္ထုတွေ ဖွဲ့စည်းပုံ ဟာ အဖွင့် မှာပြောခဲ့ သလိုပဲ အောက်ခြေ မှာ အဝန်းအဝိုင်း အကြီးကြီး တည်ဆောက် ၊ ပြီးမှ အပေါ်ကို တဖြည်းဖြည်း စု တက်သွားရတယ် ။ ဇာတ်လိုက် တစ်ယောက်တည်း ကိုသာမြင် တွေ့စေတဲ့ ပုံစံမျိုး ဖြစ်တယ် ။ ဒီလို ရေးသားတဲ့ ပုံစံဟာ ဟိုး ရှေး က ရှင်မဟာ ရဋ္ဌသာရ တို့ ခေတ် က ပါရာယနဝတ္ထု ပုံစံ အတိုင်းပဲ ။ ကနေ့ အထိ မပြောင်းလဲ ဘူး ။ ဒါကြောင့် ဝတ္ထု ရေးသားတဲ့ ပုံစံ ဟာ မပြောင်းလဲ လို့ မတိုးတက်ဘူး လို့ ပြောလို့ ရတယ် ။

အခုနောက်ပိုင်း ကျတော့ ဇာတ်လိုက် တစ်ယောက် တည်း ခေါင်းဆောင် တဲ့ ဝတ္ထု မဟုတ်တော့ဘဲ ဇာတ်လိုက် သုံးလေးဦး ပါတဲ့ ဇာတ် ကို ရေးဖို့ ကြိုးစား နေကြပေမဲ့ စာဖတ် ပရိသတ် ကတော့ ဇာတ်လိုက် တစ်ယောက်တည်း ပါတဲ့ ဇာတ် ကိုပဲ သဘော ကျကြတယ် ။

ဒီကနေ့ ခေတ် “ ရသစာပေ ”
ကို ဖတ်ကြတယ် ဆိုတာ ဟာ ရသစာပေ ကို ထိတွေ့ဖို့ ၊ ရသစာပေ ကို သိချင်လို့ လေ့လာဖို့ ထက် အဖျော်ဖြေ ခံချင်လို့ ဖျော်ဖြေမှု ရဖို့ ဖတ်တာပဲ ။ ရသစာပေ ဝတ္ထုတွေ ကို ဖတ်တဲ့ လူ ဟာ ဇာတ်လိုက် တစ်ယောက် က ဦးဆောင်ပြီး လှုပ်ရှားတဲ့ သူ့ ရဲ့ လှုပ်ရှားမှု ထဲမှာ နစ်မျောပြီးတော့ နေတယ် ။ များသောအားဖြင့် မင်းသား နဲ့ မင်းသမီး မပေါင်းရင် မကြိုက်ဘူး ။ ပေါင်း မှ ကြိုက်တယ် ။ စီးပွားဖြစ် ရေးတဲ့ လူ အများစု ဟာ မင်းသား နဲ့ မင်းသမီး ကို ဘယ်တော့မှ ခွဲ မပစ်ဘူး ။ ပေါင်းပေးတာ များတယ် ။

“ နေမင်းတစ်ထောင် ” ဝတ္ထုရှည်တွဲကြီး ရေးခဲ့စဉ် က ပထမဆုံး ဘာ ကို ဦးတည်ချက် ထား ရေးမလဲ စဉ်းစားတယ် ။ နယ်ချဲ့ဆန့်ကျင်ရေး အခြေခံ တဲ့ ဇာတ် ရေးမယ် ။ သားစဉ်မြေးဆက် သယ်ဆောင်သွားမယ့် ဒီ နယ်ချဲ့ဆန့်ကျင်ရေး ဦးတည်ချက် ကို ဘယ်လို ပုံဖော်မလဲ ဆိုတာ စဉ်းစားရတယ် ။ အကွက် ချရတယ် ။ ရေးတော့မယ် စိတ်ကူးတော့ ပထမဆုံး ကိုယ့် ကိုယ် ကိုယ် သွေးနှိုး လှုံ့ဆော်တဲ့ အနေနဲ့ ဂန္တဝင်မြောက် ဝတ္ထုရှည်ကြီး တွေ ကို ပြန် ဖတ်ရတယ် ။ “ ခန်းဆောင်နီ အိပ်မက် ” တို့ “ စစ် နဲ့ ငြိမ်းချမ်းရေး ” တို့ဆိုတဲ့ ဝတ္ထုရှည်ကြီးတွေ လည်း ပါ တာပေါ့ ။ အဲဒါတွေ တစိမ့်စိမ့် ဖတ်ပြီး သွေး ကြွလာတဲ့ အခါ ပုဂံမင်း လက်ထက် က စ ရေးမယ် ၊ ဇာတ်အိမ် တည်မယ် လို့ ဆုံးဖြတ်တယ် ။ ပုဂံမင်း လက်ထက် က စမှာ ဆိုတော့ သက်ဆိုင်တဲ့ အချက်အလက်တွေ ရှာရတယ် ။ အချက်အလက် တွေ က တစ်နေရာတည်း က မရဘူး ။ ဟို တအုပ် ၊ သည် စာအုပ် ၊ ဟို ကျမ်း ၊ သည် ကျမ်း ၊ ဟို တစ်စ ၊ သည် တစ်စ အားလုံး ရှာဖွေစုဆောင်း မှတ်သားရတယ် ။ အချက်အလက်တွေ စုံမှ အကွက် ချပြီး ရေးရတယ် ။ ပုဂံမင်း လက်လက် ကနေ လက်ရှိ အခြေအနေ ထိ နယ်ချဲ့ဆန့်ကျင်ရေး ဦးတည်ချက် ကို ပုံဖော်ပြီး ရေး လိုက်တာ အတွဲ အမှတ် ( ၈ ) အထိ စာအုပ် ထွက်တယ် ။ 

အခု ပြောခဲ့တာတွေ ဟာ မြန်မာတွေ မြန်မာဝတ္ထုရှည်တွေ ကို ဘယ်လို ဖန်တီး ရေးသားကြတယ် ဆိုတဲ့ အကြောင်းပါပဲ ။ ဒီ အကြောင်းအချက်တွေ က နေပြီး ဝတ္ထုရှည် ရေးသားဖို့ အတွက် အခြေခံ လမ်းညွှန်မှုတွေ ကို ရှာ တွေ့နိုင်မယ် လို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။

◾ ဆင်ဖြူကျွန်းအောင်သိန်း

📖 စာရေးနည်း လမ်းညွှန်