Showing posts with label အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတိုများ နှင့် သုံးသပ်ချက်များ. Show all posts
Showing posts with label အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတိုများ နှင့် သုံးသပ်ချက်များ. Show all posts

Saturday, January 17, 2026

မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား


 

❝ မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား ❞
            ( စောဦး )

( ၁ )

နေဝင်ဖျိုးဖျလောက်၌ သူတို့ ရောက်လာကြ၏ ။ ခြောက်ယောက်ခုနှစ်ယောက်ခန့် အုပ်ဖွဲ့၍ လာကြခြင်း ဖြစ်သည် ။ ဦးစီးဦးဆောင် ဖြစ်ဟန်တူသူမှာ အလွန်ဆုံးရှိလှမှ သူ့မြေး အရွယ် ဆယ်နှစ် ဆယ့်တစ်နှစ်ထက် ပိုနိုင်ဦးအံ့မထင် ။

ခြံတံခါးမှာ စေ့ရုံသာ စေ့ထားသဖြင့် တွန်းဖွင့်ပြီး ဝင်လာလျှင် သူ ဘာလုပ်ရမည်နည်းဟု စဉ်းစားနေမိသည် ။ ရှေ့ဆုံးတန်း ညာအစွန်း၌ ရပ်နေသူကို သူ ကောင်းကောင်းကြီး မှတ်မိ၏ ။ မနက်တုန်းက ထက်ပင် သူ့မျက်နှာထားက ပို၍ ကြောက်ဖွယ် ကောင်းနေသည် ။

“ ဟော ဟိုမှာ ဟိုမှာ တွေ့လား ၊ ဒီအဘိုးကြီးကွ ”

သူ့အား လက်ညှိုးထိုး ပြပြီး ပြောနေသံကို ကြားလိုက်ရပြီးနောက် ခြံဝတွင် ခဏမျှ ရုတ်ရုတ်ရက်ရက် ဖြစ်သွားသည် ။ ထို့နောက် ခေါင်းဆောင်က ညာလက်ကို မြှောက်လိုက်ပြီး -

“ တစ်နှစ်သုံးလေး ” ဟု အသံတိုင်ပေးလိုက်ရာ အားလုံးက

“ အဘိုးကြီး လောက်လေးပြန်ပေး ” ဟု တညီတညာတည်း ကုန်းဟစ်ကြသည် ။

“ တစ်နှစ်သုံးလေး ”

“ အဘိုးကြီး လောက်လေးပြန်ပေး ”

“ တစ်နှစ်သုံးလေး ”

“ အဘိုးကြီး လောက်လေးပြန်ပေး ”

သူ ထ၍ ရပ်လိုက်သောအခါ ကြွေးကြော်သံများ ရပ်သွားသည် ။ သူ့ အရိပ်အခြည်ကို စောင့်၍ အကဲခတ် နေကြဟန် တူ၏ ။ သူ ဆုံးဖြတ်ချက် ချလိုက်သည် ။ ထို ကလေးများရှိရာ ခြံဝသို့ ခပ်ဖြည်းဖြည်း ခပ်မှန်မှန် လျှောက်၍ လာခဲ့သည် ။ ပွဲကောင်းတစ်ခုတော့ တွေ့ရပြန်ပြီ ။

( ၂ )

မနက်က စခဲ့သော ဇာတ်လမ်း၏ အဆက်ဖြစ်ကြောင်း သူ နားလည်ထားပြီး ဖြစ်သည် ။ နံနက်တုန်းကမူ တစ်ခန်းရပ် ဇာတ်တစ်ခု ပြီးဆုံးသွားခဲ့ပြီဟု သူ ထင်ခဲ့၏ ။ ယခု အခြေအနေမျိုးသို့ ရောက်လိမ့်မည်ဟု မမျှော်လင့်ခဲ့ချေ ။

မနက်က ဆီးပင်ပျိုကလေး အောက်တွင် သူ ထိုင်၍ ပန်းပင်ပေါက်ကလေးများကို မြေတောင်မြှောက်ပေး နေခိုက် ပြတင်းပေါက် မှန်တံခါးကို ခဲတစ်လုံး လာမှန်ပြီး ဖြန်းခနဲ ကွဲသွားခဲ့သည် ။ နောက်တစ်လုံးက သူ့ခေါင်းပေါ် တည့်တည့်ရှိ ဆီးကိုင်းပေါ်မှ တစ်စုံတစ်ခုကို ဖောက်ခနဲ ထိမှန်ပြီး သူ့ရှေ့ တစ်လံကွာလောက်၌ ငှက်ကလေး တစ်ကောင် ဖုတ်ခနဲ ကျလာသည် ။ နှုတ်သီး ဝါဝါကလေးမှ သွေးစိမ်းရှင်ရှင် တပြွတ်ပြွတ် အန်ထွက်နေ၏ ။ အနီးသို့ ကပ်ကြည့်လိုက်သောအခါ အသက် မရှိတော့ပေ ။ သတ္တဝါ နှင့် လက်နက်မှာ မမျှ ။ မျက်လုံးတစ်ဖက် အပြင်သို့ ပေါက်ထွက်ပြီး မေးရိုးတစ်ခုလုံး ကြေမွနေ၏ ။

“ ဖြစ်မှဖြစ်ရလေ ဗွတ်ကလုံလေးရယ် မင်းကို ဘယ်သူများ ပစ်လိုက်ပါလိမ့် ”

“ ကျွန်တော် ပစ်တာဗျ ကျွန်တော် ”

သူ မော့၍ ကြည့်လိုက်ရာ သားရေလောက်လေး တစ်ဖက် ကိုင်လျက် လုံကွင်းတိုတိုနှင့် သူ့ရှေ့တွင် ရပ်နေ သော သောနုတ္ထိုရ် ပေါက်စနကလေးကို တွေ့လိုက်ရသည် ။

“ အဲဒါ ကျွန်တော် ပစ်ချလိုက်တဲ့ အကောင်ဗျ ”

မုဆိုးကလေးက ငှက်သေကို ကုန်း၍ ကောက်တော့မည် အပြု ၊ သူက လက်ကို ဖမ်းဆွဲထားလိုက်သည် ။

“ အသက်နဲ့ မလိုက် ၊ မင်းတော်တော် ရက်စက်လှပါကလား ”

သူ့အသံက တိုးလှ၏ ။ ရေခဲလို အေးစက်လျက် ရှိသည် ။

“ မင်း ဘာပြုလို့ ပစ်တာလဲ ကလေး ။ ငါ့ မှန်တစ်ချပ် လဲ ကွဲသွားပြီ ”

“ စားချင်လို့ ပစ်တာပေါ့ဗျ ”

သူငယ်က လုံးဝ ကြောက်ပုံ လန့်ပုံ မရ ၊ သူ့အသံမှာ မာဆတ်ဆတ်နှင့် ။

“ စားချင်လို့ ”

သူက ပဲ့တင်သံ ပြန်ထပ်မိသည် ။

“ စားချင်လို့ ဟုတ်လား ၊ မင်း သည် ဗွတ်ကလုံကလေးရဲ့ … အသားကို စားချင်တယ်လား ”

“ ဟုတ်တယ် စားချင်တယ် ။ စားချင်လို့ ပစ်တယ် ။ ခင်ဗျားကြီး ကျွန်တော့် လက်ကို ချုပ်မထားနဲ့ ။ လွှတ် ခုလွှတ် ”

သူက မလွှတ် ။ ဆုပ်မြဲ ဆုပ်ထား၏ ။

“ သည်မှာ ငါ့မြေး ၊ မင်းခေါင်းပေါ်ကို မော့ကြည့်လိုက်စမ်း ။ ဆီးပင်ခွကြားက အသိုက်ကလေး ထဲမှာ မင်း အခု သ,တ်ပစ်လိုက်တဲ့ ငှက်မကလေးရဲ့ သားကလေး သုံးကောင် ပေါက်နေတယ် ။ မြင်လား ။ ဥက ပေါက်တာမှ လေးရက်ပဲ ရှိသေးတယ် ”

လေးသမားက မျက်စိပေကလပ် ပေကလပ်နှင့် မော်ကြည့်နေ၏ ။

“ အခု မင်း ပစ်ချလိုက်တာက သူတို့ရဲ့ အမေ ။ အမေ မရှိရင် သည်ကလေးတွေကို ဘယ်သူ အစာရှာ ကျွေးမလဲ ။ သူတို့မှာ အတောင် မပေါက်သေးဘူး ။ ဘယ်ကိုမှလဲ မပျံနိုင်ကြသေးဘူး ။ ကြားလား ၊ သူတို့ အော်နေတဲ့ အသံလေးတွေ ။ အမေက အစာ ရှာရှာယူလာပြီး သူတို့ ပါးစပ်ထဲ ခွံ့ပေးမှ စားရတဲ့အရွယ် ”

“ ဘာတွေ ပြောနေတာလဲ ။ ကျုပ် နားမလည်ဘူး ။ ကျုပ်လက်ကို လွှတ် ။ မလွှတ်ရင် လေးခွနဲ့ မျက်နှာကို တီးထည့်လိုက်မယ် ”

“ နေဦး ၊ မင်း နားလည်အောင် ငါ ပြောပြဦးမယ် ။ သည်မှာ ငါ့မြေး ။ မင်း ဘယ်အိမ်ကလဲ ။ မင်းမှာ အမေရှိတယ် မဟုတ်လား ”

“ လူပဲဗျ ။ အမေမရှိဘဲ နေပါ့မလား ”

“ အေး တိရစ္ဆာန်တွေမှာလဲ အမေရှိတာပဲ ။ တကယ်လို့ တစ်ယောက်ယောက်က မင်းအမေရဲ့ခေါင်းကို တူနဲ့ ထုသ,တ်လိုက်လို့ အခု ငှက်ကလေးလို မျက်လုံးတွေ ပေါက်ထွက်ပြီး ပါးစပ်က သွေးတွေ ပန်းထွက်နေတာ မြင်ရရင် မင်း ရယ်နိုင်မလား ။ နောက်ပြီး မင်းအမေရဲ့ အသားကို မင်း မီးကင်ပြီး စားရက်မလား ”

“ ခင်ဗျားကြီး ၊ လူစကား ပြောနော် ။ ကဲကွာ ပြောဦး ”

လေးခွနှင့် မျက်နှာကို လှမ်းရိုက်လိုက်သော လက်ကို ကျန်လက်တစ်ဖက်ဖြင့် ဖမ်း၍ဆွဲရင်း သူ့မျက်နှာ ကိုလည်း တိမ်းပစ်လိုက်ရသည် ။ ဩော် တော်တော် ကြမ်းတဲ့ လက်မရွံ့ကလေးပါကလား ။

လက်ကို အတင်းဆောင့်၍ ရုန်းသဖြင့် သူ ရှေ့သို့ ယိုင်သွား၏ ။ သို့သော် ကလေး၏ လက်များကို သူက မလွှတ် ။

“ မင်းကို ငါအကြာကြီး ချုပ်မထားနိုင်ဘူး ။ ဒါပေမဲ့ ငါပြောတဲ့ စကားကိုတော့ မင်း သေသေချာချာ နားထောင် သွား ။ ကျေးတွေ ၊ ငှက်တွေ ၊ တိရိစ္ဆာန်တွေဟာ လူ့စိတ်ကို နားလည်တယ် ။ သူတို့ကို သ,တ်မယ့်လူလား ၊ သနားတဲ့ လူလား ဆိုတာ ခွဲခြားနားလည်တယ် ။ တို့ခြံထဲမှာ သူ့တို့ စိတ်ချလက်ချ နေကြတာဟာ ဒီအိမ်က လူတွေ သူတို့ကို ဘယ်တော့မှ ရန်မပြုဘူး ဆိုတာ သိလို့ နေတာ ။ တို့က အစာလဲ ကျွေးတယ် ။ သူတို့ သောက်ဖို့ ရေချိုးဖို့ ရေကန်ကလေးလဲ လုပ်ပေးထားတယ် ။ အဲဒါကို မင်းတို့က လာသ,တ်တယ် ။ ခဏခဏ လာပြီး ပစ်ကြခတ်ကြတယ် ။ အခုလဲ သူ့ကလေးတွေကို အစာရှာ ကျွေးနေတဲ့ သားသည် မအေကလေးကို မင်း သ,တ်ပစ်လိုက်ပြန်ပြီ ။ ငါ့ မှန်တစ်ချပ်လဲ မင်း ပစ်လို့ ကွဲသွားပြီ ။ အခုအချိန်ထိ ငါ့ကို မင်းတောင်းပန်ရမှန်း မသိသေးဘူး ။ မတောင်းပန်တဲ့ အပြင် မင့်အဘိုး အရွယ်လောက် ရှိတဲ့ ငါ့မျက်နှာကိုတောင် ပြန်ရိုက်ဖို့ မင်း ကြိုးစားတယ် ။ မင်းကို ငါ ဘာလုပ်ရမလဲ ”

“ အောင်မာ လုပ်ရဲရင် လုပ်ကြည့်ပါလား ။ ကျုပ် အဖေက ခံလိမ့်မယ် ထင်သလား ။ ဖယ်ဗျာ ”

သူ လွှတ်ပေးလိုက်သည် ။ သို့သော် လောက်လေးကို ယူထားလိုက်၏ ။

စောင်းကန်းစောင်းကန်းနှင့် လှည့်ထွက်သွားသော ပါပဓာတ်ကောင်လေးကို သူ ငေးကြည့်ရင်း ကျန်ရစ် ခဲ့သည် ။ ခဏကြာသောအခါ ငှက်ကလေးကို ကျင်းကလေး တူး၍ မြှုပ်ရသော အလုပ်တစ်ခု ပြီးသွား၏ ။ အပေါ်က ငှက်သိုက်ကလေးကို သူ မော်ကြည့်လိုက်သည် ။ သူလုပ်သမျှ ငုံ့ကြည့်နေဟန် တူသော အခြား ဗွတ်ကလုံ ကလေးတစ်ကောင် အသိုက်နားက အကိုင်းတစ်ကိုင်း ပေါ် တွင် တွေ့လိုက်ရ၏ ။ သွားရှာသူ၏ ခင်ပွန်းဖြစ်ဟန် တူ၏ ။

သူ အိမ်ထဲသို့ ပြန်ဝင်ခဲ့သည် ။ နောက်ဘက်သို့ တစ်ခါ ပြန်၍ ကြည့်လိုက်သောအခါ သစ်ပင်ခွကြား၌ ကြင်ဖော်မဲ့ မုဆိုးဖိုကလေးကို မတွေ့ရတော့ပေ ။ မြေပုံ လတ်လတ်ဆတ်ဆတ်ကလေး အနီး၌ ငြိမ်သက်စွာ နားနေသည်ကို သူ မြင်လိုက်ရသည် ။

( ၃ )

ဝင်းဝသို့ သူ ရောက်ခါနီးသောအခါ ကလေးများ နောက်သို့ အနည်းငယ် ရှဲသွား၏ ။ သူက ငှက်ခတ်သမားကလေး အား လက်ယပ်ပြ၍ ခေါ်လိုက်သည် ။

“ ငါမှားသွားပါတယ်ကွယ် ”

သူက အားလုံးကို တောင်းပန်နေသည် ။

“ မင်းလေးခွကို ငါ အတင်းလုယူထားလိုက်တော့ ငါလဲ လူဆိုးတစ်ယောက် ဖြစ်သွားတယ် ။ မင်း လက်နက်နဲ့ သတ္တဝါတွေ နောက်ထပ် မသေကြရပါစေနဲ့လို့ ငါ ယူထားလိုက်တာပါ ။ ငါ့ကို မင်းတို့က ခုလို လာပြီး အပြစ်ဒဏ်ခတ်တာကို ငါ သည်းခံပါတယ် ။ ငါက မှားမိပေသကိုး ။ အေး ငါ့ခြံထဲက ငှက်ကလေးကို ပစ်သ,တ်သွားတဲ့ မင်းလဲပဲ ကိုယ့်အပြစ်ကို ကိုယ်ခံပေါ့ကွာ ဟုတ်လား ။ ကိုယ်ကြိုက်တာ ကိုယ်လုပ် ၊ ကိုယ်လုပ်တာ ကိုယ်ခံကြပေါ့ ။ ငါပြောတဲ့ စကားကို မင်းတို့ အားလုံး သဘောပေါက်နိုင်ကြပါစေ ။ ကိုင်း ရော့ မင့်လေးခွ ”

လေးခွကို ပိုင်ရှင် လက်ထဲသို့ သူ ပြန်ထည့်ပေးလိုက်သည် ။

“ သတ္တဝါတွေကို သနားကြပါကွယ် ။ မင်းတို့ စိတ်တွေ မရိုင်းစိုင်းချင်ကြပါနဲ့ ”

လူရွယ် တစ်ယောက် မြောက်ဘက်မှ ခပ်သုတ်သုတ်ကလေး လျှောက်လာသည် ။ သူ့ကို ပြုံး၍ နှုတ်ဆက်၏ ။ လေးသည်တော်ဂိုဏ်းသားများ ကြက်ပျောက် ငှက်ပျောက် ပျောက်သွားကြသည် ။

“ ဘာလုပ်နေသလဲ အဘ ”

“ မလုပ်ပါဘူးကွယ် ။ ကလေးတွေနဲ့ စကားပြော နေတာပါ ”

“ ထမင်းထုပ်တော့ ပေးရလိမ့်မယ် အဘရေ ။ နေ့လယ်က သမိုင်းဘက်မှာ လောင်တဲ့မီးက မနည်းဘူး အဘ ၊ မီးလောင်လို့ ဒုက္ခအကြီးအကျယ် ရောက်နေတဲ့ အထဲ မကူညီတဲ့ အပြင် အလစ်ဝင်သုတ်တဲ့ လူက သုတ် ။ သိပ်ဆိုးတာပဲ အဘရာ ။ လူစိတ်ဆိုလို့ လုံးလုံး မရှိတော့ ဘူး ”

“ လူစိတ်ဆိုလို့ လုံးလုံး မရှိကြတော့ဘူး ” ဟု သူ လိုက်၍ ဆိုမိသည် ။

“ ကောင်စီရုံးဘက် ပြေးလိုက်ဦးမယ် အဘ ၊ အသံချဲ့စက်နဲ့ ထမင်းထုပ် ဟစ်ရဦးမယ် ”

“ မိုးတောင် ချုပ်လုနီးပါကော ငါ့မြေးရယ် ၊ ရနိုင်ပါဦးမလား ”

အချိန်မှာ ညစာ ထမင်းစားကြ၍ ပြီးလောက်သော မှောင်စပျိုးချိန် ဖြစ်သဖြင့် သူက မေးမိခြင်း ဖြစ်သည် ။

“ ရသလောက်ပေါ့ အဘရာ ၊ အဘလဲ လုပ်ပါဦး ”

နေ့လယ်စောင်းလောက်က ကောင်းကင်သို့ မီးခိုးလုံးကြီးများ လုံး၍လုံး၍ တက်လာနေသည်ကို သူတို့ တစ်ရွာလုံး ထွက်၍ ကြည့်ခဲ့ကြသည် ။ ဆွေမျိုးတွေ ရှိသူ တို့က မီးလောင်ရာ အရပ်ဆီသို့ အားသွန်၍ ပြေးကြသည် ။ သူတို့ ရွာနှင့် အလှမ်း ဝေးသော်လည်း ကျောနားမှာကပ်၍ လောင်နေသလား ထင်နေရ၏ ။ တစ်ခါတစ်ခါ မီးညွန့်မီးပွားများပါ လွင့်၍ တက်လာကြရာ ကာလပျက် နေသော အရပ်ဘက်ဆီသို့ သူ မှန်း၍ မေတ္တာပို့သည် ။ ပရိတ်တော်တွေ ရွတ်သည် ။ လောက်လေးသမားများ ခြံဝရောက်လာသည်အထိ သူ၏ မေတ္တာကမ္မဋ္ဌာန်းမှာ အဆုံးမသတ်သေး ။

“ အေး လုပ်ရမှာပေါ့ကွာ ”

ကောင်စီရုံး ဘက်သို့ လူငယ် ထွက်သွားသောအခါ သူ အိမ်ထဲ ပြန်ဝင်ခဲ့သည် ။ သူ့အိမ်၌ ညစာ ထမင်းစား၍ ပြီးကြပြီ ။ အသစ်ထပ်၍ ချက်ဖို့ရန်မှာလည်း အချိန်က များများမရနိုင် ။ ထမင်းထုပ်အတွက် သူ ဘာလုပ်ရပါမည်နည်း ။

ခေါင်းအုံးအောက်မှ ပိုက်ဆံကို ယူ၍ အပြင်သို့ ပြန်ထွက်ခဲ့သည် ။ ညဘက်၌ သူ့မျက်စိတွေက ကောင်းကောင်း မမြင် ၊ ကျဉ်းမြောင်းသော ရွာလမ်းကလေးမှာလည်း ချိုင့်တွေ ၊ ကျင်းတွေ ကျောက်ပေါက်မာတွေနှင့် အပြည့် ။ လမ်းမီးတွေ ကလည်း ကောင်းကောင်း မလင်း ။

လက်ထဲမှ ထီးတံကောက်ကြီးကို ထောက်၍ တဖြည်းဖြည်း လျှောက်ခဲ့သည် ။ “ ရပ်ကွက်အတွင်းနေ လုပ်သားပြည်သူ အပေါင်းတို့ ခင်ဗျား ” ဟု အသံချဲ့စက်က စ၍ အော်နေ၏ ။ ခဏမျှ ကြာသောအခါ ထမင်းဆိုင်သို့ သူ ရောက်သွားသည် ။ ထမင်းထုပ် နှစ်ထုပ် အထုပ်ခိုင်း၍ ဝယ်ခဲ့ပြီး ကောင်စီရုံးသို့ ကိုယ်တိုင် သွား၍ ပို့လိုက်သည် ။

အိမ်သို့ ပြန်ရောက်သောအခါ ဘုရားခန်းထဲသို့ တန်း၍ ဝင်သည် ။ ပထမဦးစွာ မီးပူဇော်၏ ။ ဒုတိယ သောက်တော်ရေချမ်း ကပ်သည် ။ တတိယ သီလခံယူသည် ။ စတုတ္ထ ပရိတ်ရွတ်သည် ။ ပဉ္စမ မေတ္တာဘာဝနာ စီးဖြန်းပြန်သည် ။ ဘာဝနာကိစ္စများ ပြီးစီးသည်နှင့် အမျှ အတန်းဝေရန် ကြေးစည်ကို ကောက်၍ ကိုင်လိုက်သော အချိန်၌ သူ့နားထဲသို့ အော်သံတွေ ၊ ဟစ်သံတွေ ၊ ရိုက်သံ နှက်သံတွေ ၊ ပန်းကန်ကွဲသံ ရှသံတွေ ၊ ငိုသံ ရှိုက်သံတွေ နားမချမ်းသာစရာ ဝင်လာပါသည် ။ သို့သော် သူထ၍ မကြည့်ပေ ။ ဤအချိန်သို့ ရောက်တိုင်း သူ ညစဉ် ကြားနေကျ အသံများ ဖြစ်သဖြင့် အသံ ထွက်ပေါ်လာရာ တစ်ဖက်အိမ်မှ ဆေးစွမ်းပြ ယောက်ျား၏ မျက်နှာကို မှန်း၍ မေတ္တာ ပို့ရပြန်သည် ။

သူ ထုလိုက်သော ကြေးစည်သံသည် အမှောင်ထုထဲသို့ တိုးဝှေ့ဝင်ရောက် ပျောက်ကွယ်မသွားမီ သူ ပြုပြုသမျှ ကုသိုလ် အဖို့ကို စ၍ အမျှဝေလေသည် ။

( ၄ )

ဗုဒ္ဓ ။  ။ “ ရဟန်းတို့ ၊ ကုသိုလ်ကောင်းမှုကို မကြောက်ကြ ကုန်လင့် ။ ကုသိုလ်ကောင်းမှုဟူသော အမည်သည် အလို ရှိအပ် နှစ်သက်အပ် ၊ မြတ်နိုးအပ်သော ချမ်းသာသုခ အမည်ပင်တည်း ။

        “ ရဟန်းတို့ ငါဘုရားသည် ရှည်ကြာစွာသော နေ့ညဉ့်ပတ်လုံး မိမိပြုအပ်သော ကုသိုလ်တို့၏ အကျိုးကို ခံစားခဲ့ဖူးပြီ ။ ခုနစ်နှစ်ပတ်လုံး မေတ္တာစိတ်ကို ပွားခဲ့၍ ခုနစ်ကမ္ဘာပတ်လုံး ဤကာမဘုံသို့ မလာရောက်ရတော့ပေ ။  ကမ္ဘာပျက်သောအခါ၌ အာဘဿရဘုံသို့ ရောက်နေခဲ့ရ၏ ။ ကမ္ဘာတည်မိသောအခါ၌ သတ္တဝါကင်းသော ဗြဟ္မာ့ဘုံ၌ ဖြစ်လာရ၏ ။ မဟာဗြဟ္မာ ဖြစ်ခဲ့ရ၏ ။ လွှမ်းမိုး နိုင်သူ ဖြစ်ခဲ့ရ၏ ။ အလိုအတိုင်း ဖြစ်စေနိုင်သူ ဖြစ်ခဲ့ရ၏ ။

        “ ရဟန်းတို့ ငါဘုရားသည် သုံးဆယ့်ခြောက်ကြိမ် တိုင်တိုင် နတ်တို့အသျှင် သိကြားမင်း ဖြစ်ခဲ့ရ၏ ။ အကြိမ် ရာပေါင်းများစွာ သမုဒ္ဒရာလေးစင်း အပိုင်းအခြား ရှိသော လေးကျွန်းလုံးကို အစိုးရသော ရန်သူအပေါင်းကို အောင်သော ၊ တိုင်းနိုင်ငံတို့ကို တည်ငြိမ်စေသော ၊ ရတနာ ခုနှစ်ပါးနှင့် ပြည့်စုံသော ၊ တရားစောင့်သော တရားနှင့် အညီ မင်းပြုသော စကြဝတေးမင်း ဖြစ်ခဲ့ရ၏ ။ ပဒေသရာဇ်မင်း အဖြစ်မှာကား အဘယ်ဆိုဖွယ်ရာ ရှိအံ့နည်း ”
        ( ဣတိဝုတ်ပါဠိတော် မေတ္တသုတ် )

ဗုဒ္ဓ ။  ။ “ ရဟန်းတို့ မေတ္တာကို မပြတ်ပွားနေသူအား မီးသည်မူလည်း မလောင် ။ အဆိပ်သည်မူလည်း မသင့် ၊ ဓား ၊ လှံ ၊ လေး အစရှိသော လက်နက်သည်လည်း မစူးရှ ။ စိတ်သည်လည်း တည်ကြည်၏ ။ မျက်နှာ၏ အဆင်းသည်လည်း ကြည်လင်၏ ။ မတွေမဝေဘဲ စုတေရ ၏ ။ အထက်မဂ်ဖိုလ်ကို ထိုးထွင်း၍ မသိရသေးသော်လည်း ဗြဟ္မာ့ပြည်သို့ လားရ၏ ”
        ( အင်္ဂုတ္တရ ဧကဒသ နိပါတ် ပါဠိတော် )

( ၅ )

ဣမသ္မိံ စက္ကဝါဠေစမှာဖြင့်
ရှိသမျှ သိမ်သိမ်မှိန်မှိန် လက္ခဏာ
အခြေမလှသူ အပေါင်းရယ်နှင့်
အတိဗလ မပိန်မလိန် အထက်လွှာ
“ ကေဝလ ” တို့ကိုလ
သက်တစ်ရာ ရှည်ကြပါစေသောဝ်ရယ်လို့
ဈာန်သမထနဲ့ မလစ်အာရုံ
အိုကွယ် စက်ရာအထ ၊ မျက်နှာအသ အသမှာဖြင့် ၊ အဂ္ဂါမနာပနဲ့ ဗြဟ္မာ့မေတ္တာဘုံ ။

နောက်တစ်နေ့နံနက် သူအိပ်ရာ အထ၌ သူ ဦးနှောက်များ အထူး ကြည်လင်လျက် ရှိ၏ ။ အခါတိုင်းလို မူးခြင်းဝေခြင်း မရှိ ။ တစ်ကိုယ်လုံး လန်းဆန်းပေါ့ပါးလျက် ရှိသည် ။ မျက်နှာသစ်ရင်း ပြုနေကျ မေတ္တာဘာဝနာ ကိစ္စကို ပြုသည့်အခါ နောက်ဆက်တွဲ စာရင်းတစ်ခု ထပ်၍ ဆောင်းရသည် ။ ထပ်တိုးစာရင်း၌ ထိပ်ဆုံးက ပါလာသူ တစ်ဦးမှာ ကိုချစ်စရာ ဖြစ်၏ ။ ယနေ့သည် သူ၏ ငယ်ပေါင်းသူငယ် ချင်း ကိုချစ်စရာ၏ ၆၆ နှစ်မြောက် မွေးနေ့ မဟုတ်ပါလော ။

လွန်ခဲ့သော နှစ်ရက်က ကိုချစ်စရာ ကိုယ်တိုင် မွေးနေ့ပါတီပွဲဖိတ်စာ လာပို့၏ ။

“ မေဓာဝီရေ ၊ တို့တစ်တွေ ပျော်ကြရအောင်ကွာ ” ဟုလည်း ပြော၏ ။

“ မင်း ပျော်လာတာ ၆၆ နှစ်တောင် ရှိပါပကော ။ အခုထက်ထိ ပျော်လို့ မဝသေးဘူးလား ချစ်စရာ ၊ တို့တစ်တွေ သေခါနီးလာပြီကွ ” ဟု သူက ပြန်ပြောခဲ့မိ၏ ။

“ မင်းသာ သေခါနီးတာ ။ ငါ့ကို သေစကား လာမပြောနဲ့ ” ဟု ကိုချစ်စရာ က ဆတ်ဆတ်ခါ တားမြစ်သည် ။

မြေပိုင်ရှင် သူဌေးဘဝမှ ရုပ်ရှင်ထုတ်လုပ်သူ ကြေးရတတ်တစ်ဦး ဖြစ်လာသော ကိုချစ်စရာ တစ်ယောက် အလွန် ကြောက်တတ်မှန်းကို ငယ်ပေါင်းဖြစ်သော သူက သိထားသည် ။ ကိုချစ်စရာသည် ဆိတ်ငြိမ်ခြင်းကို ကြောက်၏ ။ ဆင်းရဲရမည်ကို ကြောက်၏ ။ ကွေကွင်းရမည်ကို ကြောက်၏ ။ သေရမည်ကို ကြောက်၏ ။ တစ်ယောက်တည်း နေရမည်ကို ကြောက်၏ ။ သို့ဖြစ်၍လည်း အိမ်ထောင်ဖက် မမြလွင် တစ်ယောက် ယမန်တစ်နှစ်က အနိစ္စ ရောက်၍မှ တစ်လ မပြည့်မီ သူ့မြေး အရွယ်လောက် သာ ရှိသော စတီရီယို အဆိုတော်ကလေး တစ်ယောက်ကို လက်ထပ် ယူလိုက်သည် ။ “ မင်းနှယ်ကွာ ” ဟု သူ အံ့အားကြီး သင့်သွားခြင်းကို ကိုချစ်စရာက ဤသို့ ဆင်ခြေ ပေးခဲ့သည် ။

“ ငါ့အကြောင်း ငါသိတယ် သူငယ်ချင်း ၊ ဘယ်သူ ကဲ့ရဲ့ကဲ့ရဲ့ ဘယ်သူ ချီးမွမ်းချီးမွမ်း ငါ ဂရုမစိုက်ဘူး ။ ကဲ့ရဲ့စကား ချီးမွမ်းစကား ဆိုတာမျိုးက သဘာဝပါးစပ်တွေ ထဲက ထွက်လာတဲ့ သဘာဝလေမျိုးရှစ်ဆယ် ဒြပ်ပေါင်းတွေပဲ ။ ဘုရားတောင် ဒီလေဘေးမျိုးက မလွတ်နိုင်ခဲ့ဘူး မဟုတ်လား ။ ဘုရားပွင့်လာလို့ တိတ္ထိတွေ လာဘ်တိတ် သွားတော့ ဘုရားကို နည်းအမျိုးမျိုးနဲ့ အပုပ်ချကြပြီး လူထုနဲ့ လှည့်တိုက်ခဲ့ကြတုန်းက တို့ဘုရားက ဘာပြောသလဲ ။ ခန္ဓာငါးပါး ရှိနေသမျှ ဒါမျိုးတွေ ကြားနေမှာပဲ ရဟန်းတို့ ၊ မြင်နေရမှာပဲ ချစ်သားတို့ ။ ခံနေရဦးမှာပဲ ရဟန်းတို့ ။ ဒီဆင်းရဲက လွတ်ချင်ရင် ခန္ဓာငါးပါး နောက်ထပ် မဖြစ်ရအောင် အားထုတ်ကြ ။ နိဗ္ဗာန်ရောက်မှ အေးမှာပဲလို့ ဟောခဲ့တယ် မဟုတ်လား ။ ဒီအဖြစ်အပျက်ကို မင်းပဲ ပြောပြလို့ ငါ အလွတ်လောက် ရနေတယ် ။ အေးကွ ၊ ငါကတော့ ခန္ဓာငါးပါး အဟောင်းလဲ နားမလည်ဘူး ။ ခန္ဓာငါးပါး အသစ်လဲ နားမလည်ဘူး ။ ငါ နားလည်တာကတော့ ငါ့အိပ်ရာထဲမှာ ငါ့အနား တစ်ယောက်ယောက် မရှိရင် ငါ မနေတတ်ဘူး ဆိုတာပဲ နားလည်တယ် ။ မင်း ဘာပြောချင်သလဲ ”

သူက ဘာမျှ မပြောချင် ။ သို့ဖြစ်၍လည်း ထိုအချိန် က သူ ရေငုံ၍ နေလိုက်ဖူး၏ ။

“ ရော့ကွ ။ ငါ့မွေးနေ့ ဖိတ်စာ ။ ည ၇ နာရီမှာ စမယ် ။ ဂျူဒီရဲ့ အပေါင်းအသင်း စတီရီယိုစတားတွေ ပါမယ် ။ ငါ့ရုပ်ရှင် လောကထဲက ချောပေ့ လှပေ့ ညွန့်ပေကလေးတွေ ပါမယ် ။ တစ်ညလုံး အရပ်ထဲက ခဲနဲ့ မပေါက်မချင်း တို့တီးကြမယ်ကွာ ။ ဆိုကြမယ်ကွာ ၊ ကကြမယ်ကွာ ။ ပုလင်းရေ ချောင်းစီးစေရမယ်ကွာ ။ အဲဒီနေ့ ညနေ ငါ့ကား လွှတ်လိုက်မယ် ။ မင်း ငြင်းရင် ငါ နားရင်း တီးမယ် ”

ဖိတ်ကြားချက်ကို ငြင်းဆိုရမည့် အကြောင်းပြချက် အတွက် စကားလုံးများကို သူ သေချာစွာ ရွေးလိုက်ရသည် ။

“ ငါက ကျန်းမာရေး ကောင်းတာ မဟုတ်ဘူး သူငယ်ချင်း ။ အိုနာက နှိပ်စက်နေပြီကွ ။ ငါ့ကို သည်းခံပါကွာ ။ အဲဒီလို ပျော်ပွဲတွေ ရွှင်ပွဲတွေနဲ့ ငါလို အဘိုးကြီးနဲ့ သိပ်မတည့်တော့ဘူးကွ ”

“ ဘာကွ ။ မင်းတစ်ယောက် စိတ်ဓာတ်တွေ ကျလှချည်လား ။ မင်း စိတ်ကို မင်း ခြေချင်းဝတ် အထိ ချချပစ် နေတာကတော့ မဟုတ်ကို မဟုတ်သေးဘူး မေဓာဝီ ။ မင်းနဲ့ ငါ ဆိုတာ ပုစွန်လုံးနှိုက်ဖက် ၊ ဖားရိုက်ဖက် ၊ ကစော်သောက်ဖက် ၊ အငြိမ့်စင်နောက်ကနေပြီး မင်းသမီး ထဘီလဲတာ ချောင်းကြည့်ဖက် ။ အခုမှ မင်းက ဘာသောက်ရူးထပြီး သူတော်ကောင်း လုပ်ချင်နေရတာလဲ ။ ငါ့ပွဲကို မင်း လာရင် ငါးမိနစ် မကြာဘူး နတ်ရေကန်ထဲ ဆင်းသလို လူပျိုပေါက် ပြန်ဖြစ်သွားရစေ့မယ် ။ သောက်ဆင်ခြေတွေ ပေးမနေနဲ့ ”

“ မဖြစ်လို့ပါ သူငယ်ချင်းရာ ။ ငါ တောင်းပန်ပါရစေ ။ ငါကိုယ်တိုင် မလာနိုင်ပေမယ့် ငါ့ကိုယ်စား ငါ့မေတ္တာတွေ ရောက်လာပါလိမ့်မယ် ”

“ တော်ကွာ ”

ကိုချစ်စရာ စိတ်ကောက်၍ ပြန်သွားခဲ့သည် ။ ကားတံခါးကို ဆောင့်၍ ပိတ်လိုက်သဖြင့် ခြံထဲ၌ အစာကောက် နေကြသော စာကလေးတွေ ၊ ဆက်ရက်ကလေးတွေ လန့်၍ ဝုန်းခနဲ ထပြန်ပြေးကြ၏ ။

ယနေ့သည် ကိုချစ်စရာ၏ မွေးနေ့ဖြစ်၏ ။ သူ့ကတိ နှင့်အညီ သူငယ်ချင်း၏ မျက်နှာကို အာရုံပြု၍ သူ့မေတ္တာကို ကြာကြာကြီး ပို့လွှတ်နေသည် ။ “ အစာကိုလဲ ကောက် ရန်သူကိုလဲ ကြည့်ဖို့ မမေ့နဲ့ သူငယ်ချင်းရေ ” ဟုလည်း အသံတိတ် မွေးနေ့လက်ဆောင် ပို့လိုက်သည် ။

ယင်းမှတစ်ဖန် မနေ့က သူရင်ဆိုင်ခဲ့ရသော လေးသည်တော်ကလေးများ အလှည့်သို့ ရောက်လာ၏ ။ “ ချမ်းသာကြပါစေ ၊ ကျန်းမာကြပါစေ ၊ အမြင်မှန် ရကြပါစေ ၊ လိမ္မာယဉ်ကျေးကြပါစေ ” ဟု သူ ဆုတောင်းမေတ္တာ ပို့သည် ။ ဤတစ်သိုက် ပြီးသွားသောအခါ မနေ့က ပြာကျ သွားခဲ့သော အရပ်မှ မီးဘေးဒုက္ခသည်များကို မေတ္တာ ပွားပြန်သည် ။ ထိုစဉ်ခိုက်၌ မီးခိုးလုံးကြီးများ အကြား လက်ပန်းပေါက်ခတ်ကာ ခတ်ကာ “ လူစိတ်ပျောက် ” ၍ တောကြောင်စိတ် ပေါက်နေကြသူများကို သူ့အာရုံထဲတွင် အတိုင်းသား ထင်၍ လာလေ၏ ။ “ ဪ မသိကြ တော့လဲ မိုက်ကြတာပေါ့လေ ။ သိကြရင် ဘယ်မှာ သည်လို လုပ်ရက်ကြပါ့မလဲ ” ဟု မသိမလိမ္မာကြသူများအပေါ် ကရုဏာ သက်မိပြန်လေ၏ ။ 

ဒုက္ခသည်များကို ဝင်လုကြသူများထက် ပို၍ လူစိတ်ပျောက်သွားသူ တစ်ယောက်အကြောင်းဆီသို့ သူ့စိတ်အစဉ်က ကူးရောက်သွားခဲ့ပြန်သည် ။ သူ့ကျောထဲ၌ စိမ့်ခနဲ တစ်ချက် ဖြစ်၍သွား၏ ။

“ ကျွန်တော် ပြောရင် ယုံမလားဆရာ ” ဟု လွန်ခဲ့သော သီတင်းကျွတ်လက ကန်တော့ရန် ရောက်လာခဲ့သော အကျဉ်းထောင်အမှုထမ်း တပည့် တစ်ယောက်က သူ့အား ပြောလိုက်ခြင်း ဖြစ်၏ ။ “ အမွေကိစ္စ အတွက်တဲ့ ဆရာ ၊ ကိုယ့် အဖေရင်း အမေရင်းနဲ့ တစ်အူထုံဆင်းတွေကို သ,တ်ပစ်ခဲ့တဲ့ အမှုတစ်ခု ။ အခု ဒီလူ တစ်သက်တစ်ကျွန်း ကျနေတယ် ”

“ ဘုရား ဘုရား ကျားသားမိုးကြိုးကွယ် တော်တော်မိုက်တဲ့ သူငယ်ပါကလားကွယ် ”

“ သူငယ် မဟုတ်ဘူး ဆရာ ၊ သူငယ်မ ၊ ယောက်ျားလေး မဟုတ်ဘူး ၊ မိန်းမ ”

( ၆ )

ဩော် အတိဒုက္ခာပ
မသိယုတ်မာ ရာဂအငတ်တွေ သရမ်းလှပါဘိ
ဗာလဇာတ် ပတ်ကုန်ခင်းရော့ထင့်
မုန်ဆင်းကာ လူစိတ်ကင်းကြပေါ့
ဂူရိပ်မှာ သတိအလုပ် ဘဝနာ ကမ္မဋ္ဌာန်းတွေနဲ့
ဝါသနာ ဟိုဟာဒီဟာတွေ တစ်ခန်းရပ်လို့မို့
ဇာတ်ကြမ်းဟာ သည်နေရာ သည်တစ်ကွေ့မှာဖြင့်
ကြည်မွေ့စရာ ငါမမြင်တွေ့တာကြောင့်
ခြင်္သေ့အို ဂူမှာအောင်းသလိုပ
သူကောင်းလျှင် သူတော်မှာ ဧကန်အစစ်ပေမို့
အမြစ်ကို တွေးဆလို ဖွေရှာလှန်လိုက်တော့ ၊
ရှေးဘဝသံသရာ သန္ဓေကထွန်းစဉ်ကတည်းရယ်က ၊
ပေတကျံကျံ အမွေခံ စွန်းထင်ခဲ့တဲ့ သုံးလွန့်တင်
“ ပပဉ္စ ” တရားခံ အစစ်ကို တွေ့သည်နှင့်
သူမွေ့တာ သည်တစ်ခါ အမိမခံရရအောင်လို့ ၊
သတိပဋ္ဌာန်တာတမံ ကတုတ်ကျင်းတွေနဲ့
အနုသယ အငုတ်အရင်းတွေကို တစ်ချက်မထိ
တစ်ချက်ထိအောင်ပ ပက္ခိယအကျော် မဂ်အဖော် ရဲမက်ဗုံသေနင်္ဂါနဲ့ ၊ မသေပင်တည်ရာကို ခရီးရထား တစ်ခေါက်ထွက်ပြီမို့ ၊
တစ်နည်းစကား မမောက်ပါဘူး ၊
တရားပေါက်အောင်ပ ၊ မယားငေါက်တာတောင် မကြားသလောက် သတိပဝါခြုံ ။
ကဝိန်ခပင်း အပေါင်းသဟာတွေ အထင်တော် မလွဲစေချင်ဘု ၊
အိမ်တွင်း အောင်းတာဟာ သဘင်အပျော် မဆွဲချင် လို့သာပ ၊
စင်တော်ပွဲမှန်သမျှ “ ဆလန် ” အတန်တန် သပါရဲ့ ။
ရာဂမကြွရပါစေနဲ့ သွားဟုန်ဟုန်တရားကို ခြုံကာပ မေတ္တာဘာဝနာပွား
(   ) ကွယ်တို့ရေ ကြားလျှင် ယုံလေတော့ အခုပြောတာ သစ္စာစကား ။

သူက သူ့ကိုယ်သူ “ ငါဟာ ပစ်တိုင်းထောင်ရုပ်ပဲ ” ဟု မကြာခဏ ပြောလေ့ရှိ၏ ။ “ ပစ်တိုင်းထောင်ရုပ် မှာက ကြိုးတွေ ရှုပ်မနေဘူး ၊ ရှင်းရှင်းကလေးရယ် ။ ဆင်းရဲက လွတ်ချင်ရင် ကိစ္စနည်းစေရမယ်လို့ ဘုရားက ဟောတယ် ။ ခင်တွယ်မှုတွေကို ဖြတ်ပစ်ရမယ်လို့လဲ ဟောတယ် ။ ငါ ဖြတ်နိုင်ပြီလား ။ ဘုရားအဆုံးအမမှာ ငါ တည်ရှိနိုင်ပြီ လား ” ဟုလည်း သူ့ကိုယ်သူ မကြာခဏ စစ်ဆေး၍ ကြည့်မိသည် ။ ကြိုးတွေကို တစ်ကြိုးပြီး တစ်ကြိုး သူဖြတ်သည်ကား အမှန်ဖြစ်၏ ။ ကြိုးဆိုသည်ကား သမုဒယ နှောင်ကြိုးပင် မဟုတ်ပါလော ။

ချစ်သိုင်းကနှောင် ၊ ပစ်တိုင်းထောင် ကြိုးမရှုပ်ချင်ပေသမို့
ကျိုးယုတ်စရာ တာမုံရယ်နှင့်
တဏှာဟုန် ရာပုံမီးလျှံ အကြားမှာလ
ခရီးအဆန်ကို ပုတီးသံနဲ့ ညှိကာလှမ်းရသပ ၊
အငမ်းမရ သရမ်းကြ ကြမ်းကြတာတွေကိုဖြင့် ၊
ကမ္မဋ္ဌာန်းချချပြီး ပွဲကြည့်သလို ကြည့်မိလေတော့
ဪ …. မသိလို့သာပ သိကြလျှင် ဘယ်မှာ မိုက်ပေလိမ့်ရယ်လို့ ၊
စရိုက်ကယ် လူ့သဘောကိုလ ၊ ဉာဏ်နှောကာ သံဝေယူမိပါရဲ့ ၊
ဒေါသရမက်ခိုးတွေနဲ့
သက်ဆိုးတွေ အရှည်ခိုင်ကြလျှင်ဖြင့်
သူနိုင်ချိန် တစ်ပြိုင်ပြိုင်ချွေးယိုစီးကာမှ
တအိုင်အိုင် ခွေးအိုကြီးလို
မညည်းရအောင်လို့
ထီးနဂရ တို့ရွှေပြည်ရဲ့ ၊
မျှို့မေခနီ သုဓမ္မာသာသနာ လင်းခိုက်မှာဖြင့်
ဗလချာ ငဖျင်းငမိုက်တွေ မငြင်းလိုက်လေနဲ့
( အို မောင်တို့ရဲ့ ) မင်းတို့ကို အဘ နားရင်းမရိုက်ပါရစေနဲ့ ၊
နဝင်းကိုက် , တြင်းကိုက် , အကွင်းလိုက် ဟောလိုက်တဲ့
အလိမ္မာတရား ။

( ၇ )

သာဝတ္ထိမြို့တော်၏ ညနေချမ်းဆည်းဆာသည် ဇေတဝန် ကျောင်းတော် တစ်ကိုယ်လုံးကို ရွှေနီရောင် အဆင်းဖြင့် ပိုက်ငုံလွှမ်းခြုံလျက်ထားစဉ် ကိုယ်တော်အစုံမှ ကွန့်လျှံ ဖိတ်ကျလျက် ရှိသော ရောင်ခြည်ဝန်း၏ အမြိတ်အောက်၌ ကျောက်ရုပ်ပမာ မလှုပ်မယှက် ကျုံ့ယုံ့ခညွတ်နေကြသော ရဟန်းအပေါင်းအား

ဗုဒ္ဓ ။  ။ “ ရဟန်းတို့ လူမိုက်နဲ့ ပညာရှိဟာ ဘာတွေ ခြားနားသလဲ ၊ ဘယ်လို ကွဲပြားသလဲ ” ဟု မေးတော်မူ၏ ။

ရဟန်းများ ။   ။ လင်းတော်မူပါ အရှင်ဘုရား ။ တောင်းပန်ပါ၏ အရှင်ဘုရား ။

ဗုဒ္ဓ ။  ။ ရဟန်းတို့ ။ သို့ဖြစ်လျှင် နာကုန်လော့ ။ အဝိဇ္ဇာအမှောင် အပိတ်ပင်ခံရပြီး တပ်မက်မှု တဏှာ ရှိနေတဲ့ လူမိုက်ဟာ ဝဋ်ဆင်းရဲက လွတ်နိုင်တဲ့ မြတ်သော အကျင့်ကို မကျင့်ဘူး ။ သူ သေရင် ခန္ဓာ ( အသစ် ) တစ်ခု ရပြန်တယ် ။ ပဋိသန္ဓေ နေရပြန်တယ် ။ အိုရပြန်တယ် ။ သေရပြန်တယ် ။ ဆင်းရဲရပြန်တယ် ။ နှလုံးမသာ ဖြစ်ရပြန်တယ် ။ ပင်ပန်းရပြန်တယ် ။ သည်ဆင်းရဲတွေထဲမှာ သူ မလွတ်တော့ဘူး ။

ရဟန်းတို့ ။ ပညာရှိကတော့ မြတ်သောအကျင့်ကို ကျင့်တယ် ။ အမှောင်ထဲက ထွက်တယ် ။ တဏှာကို ပယ်တယ် ။ သူ သေရင် ခန္ဓာ ( အသစ် ) တစ်ခု မရတော့ဘူး ။ ပဋိသန္ဓေ မနေရတော့ဘူး ။ မအိုရတော့ဘူး ။ မသေရတော့ဘူး ။ မငိုရတော့ဘူး ။ မဆင်းရဲရတော့ဘူး ။ နှလုံးမသာ မဖြစ်ရတော့ဘူး ။ မပင်ပန်းရတော့ဘူး ။ ဆင်းရဲက တစ်ခါတည်း လွတ်မြောက်တယ် ။ လူမိုက်နဲ့ ပညာရှိဟာ အဲသည်လို ခြားနားတယ် ။ အဲသည်လို ကွဲပြားတယ် ။
      ( နိဒါန ဝဂ္ဂသံယုတ် ။ ဗာလပဏ္ဍိတသုတ် )

⎕ စောဦး
📖မဟေသီ မဂ္ဂဇင်း
     နိုဝင်ဘာ ၊ ၁၉၈၄

အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတို ( မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား )


 

❝ အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတို ❞
⎕ မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား

စောဦး ဆိုသော ဝတ္ထုဆရာ တစ်ယောက်ကို ယနေ့ လူငယ် တော်တော်များများ ကြားဖူးကြတော့မည် မဟုတ်ပါ ။ “ စောဦး၏ စာ ” ဆိုသော ဝတ္ထုတို ပေါင်းချုပ်ကလေးကို ပင် စာအုပ်ဆိုင်များ၌ မတွေ့ရတော့ပြီ ။ ဂျာနယ်ကျော်နှင့် အတူ ကျော်ကြားလာခဲ့သော စောဦး ကို တက်ကြွလှသော သတင်းစာဆရာ တစ်ဦး ၊ သွက်လက်လှသော ဝတ္ထုဆရာ တစ်ဦး အဖြစ် သိခဲ့ကြရသည် ။ ထို့နောက် စာပေပရိသတ်၏ မြင်ကွင်းမှ ပျောက်ကွယ် သွားလိုက်သည်မှာ “ အကြာမေ့ကြီး ” ဖြစ်သည် ။ ယခု ပြန်လည် နိုးထလာသည်ကို တွေ့ရသည် ။ သူနှင့် အတူ ရသေ့ကြီး မစ္စတာမောင်မှိုင်း၏ လိပ်ပြာကို တွေ့ရသည် ။

“ စောဦး ” အဖြစ် အိပ်ရာဝင်ခဲ့ပြီး ဝတ်ကြောင် ရသေ့ကြီး “ မေဓာဝီ ” အဖြစ် နိုးလာသည် ။

လောကီတွင် မိန်းမူး မေ့မြောရာမှ လောကုတ္တရာတွင် နိုးလာသည် ။

လောကီတွင် တက်ကြွလှသော အဖြစ်မှ လောကုတ္တရာတွင် တက်ကြွလှသော အဖြစ်သို့ လုံးဝပြောင်းသွားသည် ။ ( ယခု ဝတ္ထုတို ထဲက ကိုချစ်စရာ ကမူ သူ့ကို စိတ်ဓာတ်ကျသည်ဟု စွပ်စွဲသည် ။ ကျွန်တော် ကတော့ စိတ်ဓာတ် တက်ကြွနေသည် ။ သို့သော် နယ်ပယ် ကွဲနေခြင်းသာ ဖြစ်သည်ဟု မြင်မိပါသည် ။ )

ဤဝတ္ထုမှာ မေဓာဝီ ဝတ္ထုစဉ် ( ၂ ) ဖြစ်သည်ဟု ဆိုနိုင်သည် ။ စက်တင်ဘာလထုတ် မဟေသီမဂ္ဂဇင်း အမှတ်စဉ် ( ၂ ) တွင် စောဦး၏ ကိုယ်ပွား မေဓာဝီ ထွက်ပေါ် လာခဲ့သည် ။ မဟေသီ က “ မေဓာဝီ၏ ဗြဟ္မစိုရ် ” ကို ဝတ္ထုလတ်ကဏ္ဍတွင် ထည့်သွင်းခဲ့သည် ။ “ မေဓာဝီ၏ ဗြဟ္မစိုရ် ” မှာ မဟေသီ မဂ္ဂဇင်းအား ကြိုဆိုခွန်းဆက်သော ဝတ္ထု ဖြစ်သည်ဟု ဆိုနိုင်ပါသည် ။ ယခု ကျွန်တော် ရွေးချယ်လိုက်သော “ မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား ” ကို ထောက်ရှုလိုက်လျှင် မေဓာဝီ ဝတ္ထုစဉ် ၊ ကဗျာစဉ် အဖြစ် ဆက်လက် ရေးဦးမည့် လက္ခဏာ ရှိပါသည် ။

“ မေဓာဝီ၏ အကွင်းလိုက်တရား ” ဝတ္ထုကို သေချာ သုံးသပ်ကြည့်လျှင် အဟောင်းနှင့် အသစ်ကို ထူးဆန်းစွာ သမမျှတအောင် ပေါင်းစပ်ထားသကဲ့သို့ ရှိနေသည် ။ ဝတ္ထုကြောင်း ရေးရာတွင် ခေတ်သစ် ဆန်လှသည် ။ အတွေးစဉ်များ ဖော်ပြရာတွင်ကား ကဗျာဖြစ်သည် ။ သည်ကြားထဲတွင် ဗုဒ္ဓမြတ်ရှင်၏ အဆုံးအမများကို အပိုဒ် လိုက်သီးသန့် ထည့်သွင်းသွားသည် ။

ဤဝတ္ထုကို ဖတ်ပြီးနောက် ပြန်မဖတ်တော့ဘဲ ပစ်ထားလိုက်ပါလျက် ကျွန်တော့် ရင်ထဲတွင် စွဲကျန်နေရစ်သော အချက်မှာ ဗြဟ္မစိုရ် ကင်းနေသော မျက်မှောက် လောကကြီး ဖြစ်ပါသည် ။ ပြန်ပြီး စဉ်းစားလိုက်တိုင်း စက်ဆုပ်ရ မလိုလို ထိတ်လန့်ရ မလိုလို စိုးရိမ်ရ မလိုလို ခံစားမိပါသည် ။

ဝတ္ထုတစ်ပုဒ် အဖြစ် သုံးသပ်လိုက်လျှင် ဗြဟ္မစိုရ် ပွားသူ နှင့် ဗြဟ္မစိုရ် မဲ့သူ တို့၏ အားပြိုင်မှုကြီး ၊ ထိုမှတစ်ဆင့် ဗြဟ္မစိုရ်ပွားသူ၏ အဇ္ဈတ္တအားပြိုင်မှုကြီးမှာ ပဓာနအချက် ဖြစ်သည်ဟု ဆိုနိုင်ပါသည် ။

ဇာတ်လမ်း ဟူ၍ မည်မည်ရရ မရှိပါ ။ ဦးမေဓာဝီ ကြုံရ ကြားရသော ဖြစ်ရပ်ကလေး သုံးလေးခု နှင့် ဦးမေဓာဝီ၏ ခံစားမှု ၊ သံဝေဂယူမှုများသာ ဖြစ်ပါသည် ။

အသစ်နှင့် အဟောင်းကို ထူးဆန်းစွာ ပေါင်းထားသည့် ဝတ္ထု ဖြစ်သည့်အတိုင်း ဖြစ်ရပ်တို့ကို ဖော်ပြရာတွင် ရေးဟန်နှင့် တင်ပြပုံတို့မှာ ခေတ်ဆန် သွက်လက်လှပါသည် ။ ဝတ္ထု ဖွင့်လိုက်သော ပထမဆုံး ဝါကျကို ကြည့်ပါ ။

“ နေဝင်ဖျိုးဖျလောက်၌ သူတို့ ရောက်လာကြ၏ ” တဲ့ ။ ဝတ္ထုတို တစ်ပုဒ် ရေးရာတွင် အလွန် အရေးကြီးလှ ကြောင်း ၊ ကျွန်တော် တင်ပြခဲ့ဖူးပါပြီ ။ အဖြစ်အပျက်ကို အစဉ်အတိုင်း တင်ပြရမည် ဆိုလျှင် ဦးမေဓာဝီ၏ ခြံဝင်း အတွင်း အိမ်ရှေ့ရှိ ဆီးပင်ပေါ်၌ ငြိမ်းချမ်းစွာ အသိုက်လုပ်၍ သားပေါက်နေသော ဗွတ်ကလုံမိခင် ငှက်မကြီးကို အသက် ဆယ်နှစ် ဆယ့်တစ်နှစ် အရွယ် ကလေး တစ်ယောက်က လောက်လေးနှင့် ပစ်သတ်သည် ။ အိမ်ပြတင်းမှန် တစ်ချပ်လည်း ကွဲသွားသည် ။ ထို့ကြောင့် ဦးမေဓာဝီက လောက်လေးကို သိမ်းယူထားလိုက်သည် ။ ထိုကလေးက မကျေနပ်၍ အခြား ကလေးများကိုပါ ခေါ်ပြီး ဟစ်အော် ကြွေးကြော်၍ လောက်လေးကို ပြန်တောင်းသည် ။ ဦးမေဓာဝီ က မေတ္တာ ဆုံးမစကား ဆိုပြီး ပြန်ပေးလိုက်သည် ။ ဤမျှသာ ဖြစ်သည် ။

စောဦး က အခန်း ၁ ၊ ၂ ၊ ၃ ခွဲလိုက်သည် ။ ကလေးများ စုဝေး၍ လောက်လေး ပြန်တောင်းခန်းကို အခန်း ၁ အဖြစ် ထားလိုက်သည် ။ ဗွတ်ကလုံကလေးကို ပစ်သ,တ်ခြင်းကို ပြန်လည် တွေးနေမိဟန်ဖြင့် အခန်း ၂ ပြောင်းပေး လိုက်သည် ။

ဤသို့ ပြောင်းလိုက်ခြင်းဖြင့် ဇာတ်ရှိန် အမြင့်ပိုင်း ၊ အားပြိုင်မှု ကြီးသော အပိုင်းတို့ နောက်သို့ ရောက်သွားစေ သည် ။ အကယ်၍ ကာလစဉ် အတိုင်း အဖြောင့် ရေးလိုက်လျှင် ဇာတ်ရှိန်မှာ ဗြုန်းခနဲ တက်ပြီး ချက်ချင်း ကျသွားမည် ဖြစ်သည် ။ လောက်လေး ပြန်တောင်းခန်းကို ရှေ့သို့ ပို့ပေး လိုက်သောကြောင့် ဇာတ်ရှိန်တက်ပုံလည်း ညင်သာသည် ။ စာဖတ်သူ၏ သိလိုစိတ် ကိုလည်း နှိုးဆွနိုင်သည် ။ ရုတ်တရက် ဖမ်းစားမှုလည်း ကောင်းသွားစေသည် ။

     ခေါင်းဆောင်က ညာလက်ကို မြှောက်လိုက်ပြီး

    “ တစ် ၊ နှစ် ၊ သုံး ၊ လေး ” ဟု အသံတိုင်ပေး လိုက်ရာ အားလုံးက

     “ အဘိုးကြီး လောက်လေး ပြန်ပေး ” ဟု တညီတညာတည်း ကုန်းဟစ်ကြသည် ။

ဤသို့အားဖြင့် အဘိုးကြီး မေဓာဝီ နှင့် ဆယ်နှစ် ဆယ့်တစ်နှစ် အရွယ် ကလေးငယ်တို့၏ ပဋိပက္ခ ပေါ်လွင်စေသည် ။ အဘိုးကြီးက လောက်လေးကို ယူထားလိုက်၍ ကလေးများ မကျေမနပ်ဖြစ်ပြီး လာရောက် ဆန္ဒပြကြကြောင်းကိုကား သိသာနေပြီ ။ ဘာကြောင့် ဤလေးခွ လက်နက်ကို သိမ်းရသနည်း မသိရသေး ။ အခန်း ၂ တွင်မှ အပြည့်အစုံ ဖော်ပြသည် ။ အခန်း၂ ရေးဖွဲ့ထားပုံမှာ စံပြုလောက်ပါပေသည် ။ ကလေးငယ်၏ အမူအရာ ၊ အဘိုးကြီး၏ အမူအရာ ၊ ငှက်ငယ်၏ အမူအရာ အားလုံးတို့ကို ဤမျှ တိုတောင်းလှသော ကာလလေးအတွင်း ပြည့်စုံအောင် ပြောနိုင်ခြင်းကို ကျွန်တော် အလွန် နှစ်သက်မိပါသည် ။ စင်စစ် အမူအရာများ ပေါ်လွင်ရုံသာမက ကလေးငယ်များပင် ဗြဟ္မစိုရ်တရား ၊ ဂါရဝ နိဝါတတရား ကင်းနေကြလေပြီ ဟူသော အသိကို တုန်လှုပ်စွာ ခံစားလိုက်ရမိပါသည် ။

အခန်း၂ ကို ကျွန်တော် အထပ်ထပ် ပြန်ဖတ်မိပါသည် ။ ဖတ်လိုက်ရင်း အရသာ တွေ့နေမိသဖြင့် သေချာ စူးစမ်းကြည့်တော့ သူ့ချည်းပင်လျှင် ဝတ္ထုတိုလေး တစ်ပုဒ် ဖြစ်နေကြောင်းကို အံ့သြစွာ တွေ့လိုက်ရပါသည် ။ ရက်စက်သူနှင့် အရက်စက်ခံရသူ ၊ အားကြီးသူနှင့် အားနည်းသူ ၊ ဗြဟ္မစိုရ်ပွားသူနှင့် ဗြဟ္မစိုရ်မဲ့သူ အားလုံးတို့ကို စုပြုံပြီး တွေ့နေရသည် ။

     ပြတင်းပေါက် မှန်တံခါးကို ခဲတစ်လုံး လာမှန်ပြီး ဖြန်းခနဲ ကွဲသွားခဲ့သည် ။ နောက်တစ်လုံးက သူ့ခေါင်းပေါ် တည့်တည့်ရှိ ဆီးကိုင်းပေါ်မှ တစ်စုံတစ်ခုကို ဖောက်ခနဲ ထိမှန်ပြီး သူ့ရှေ့ တစ်လံ ကွာလောက်၌ ငှက်ကလေးတစ်ကောင် ဖုတ်ခနဲ ကျလာသည် ။ နှုတ်သီးဝါဝါလေးမှ သွေးစိမ်းရှင်ရှင် တပြွတ်ပြွတ် အန်ထွက် နေ၏ ။ အနီးသို့ ကပ်ကြည့်လိုက်သောအခါ အသက် မရှိတော့ပေ ။ သတ္တဝါနှင့် လက်နက်မှာ မမျှ ။ မျက်လုံးတစ်ဖက် အပြင်သို့ ပေါက်ထွက်ပြီး မေးရိုးတစ်ခုလုံး ကြေမွနေ၏ ။

     “ ဖြစ်မှဖြစ်ရလေ ဗွက်ကလုံလေး ရယ် ၊ မင်းကို ဘယ်သူများ ပစ်ချလိုက်ပါလိမ့် ”

     “ ကျွန်တော်ပစ်တာဗျ ၊ ကျွန်တော် ”

     သူ မော့၍ ကြည့်လိုက်ရာ သားရေ လောက်လေးတစ်လက် ကိုင်လျက် လုံကွင်းတိုတိုနှင့် သူ့ရှေ့တွင် ရပ်နေသော သောနုတ္ထိုရ် ပေါက်စနကလေးကို တွေ့ လိုက်ရသည် ။

ဦးမေဓာဝီက ငှက်ကလေးကို ကောက်မည်ပြုသော ကလေးငယ်၏ လက်ကို ဆွဲထားလိုက်သည် ။ ထို့နောက် ကလေးငယ်နှင့် ချီချစကားပြော၍ မေတ္တာတရား ဗြဟ္မစိုရ်တရားကို ဟောသည် ။

     “ အခု မင်း ပစ်ချလိုက်တာက သူတို့ရဲ့ အမေ ၊ အမေမရှိရင် သူတို့ကို ဘယ်သူ အစာရှာကျွေးမလဲ ။ သူတို့မှာ အတောင် မပေါက်သေးဘူး ။ ဘယ်ကိုမှလဲ မပျံနိုင်ကြသေးဘူး ။ ကြားလား သူတို့ အော်နေတဲ့ အသံကလေးတွေ ။ အမေက အစာ ရှာရှာ ယူလာပြီး သူတို့ပါးစပ်ထဲ ခွံ့ပေးမှ စားရတဲ့အရွယ် ”

     “ ဘာတွေ ပြောနေတာလဲ ၊ ကျုပ် နားမလည်ဘူး ၊ ကျုပ်လက်ကို လွှတ် ၊ မလွှတ်ရင် လေးခွနဲ့ မျက်နှာကို တီးထည့် လိုက်မယ် ”

     “ နေဦး မင်း နားလည်အောင် ငါ ပြောပြဦးမယ် ။ သည်မှာ ငါ့မြေး ၊ မင်း ဘယ်အိမ်ကလဲ ။ မင်းမှာ အမေရှိတယ် မဟုတ်လား ”

     “ လူပဲဗျ ။ အမေမရှိဘဲ နေပါ့မလား ”

     “ အေး ၊ တိရစ္ဆာန်တွေ မှာလဲ အမေ ရှိတာပဲ ။ တကယ်လို့ တစ်ယောက် ယောက်က မင်းအမေရဲ့ခေါင်းကို တူနဲ့ ထုသ,တ်လိုက်လို့ အခု ငှက်အမေကလေး လို မျက်လုံးတွေ ပေါက်ထွက်ပြီး ၊ ပါးစပ်က သွေးတွေပန်းထွက်နေတာ မြင်ရရင် မင်း ရယ်နိုင်မလား ၊ နောက်ပြီး မင်းအမေရဲ့ အသားကို မင်း မီးကင်ပြီး စားရက်မလား ”

     “ ခင်ဗျားကြီး လူစကား ပြောနော် ။ ကဲကွာ ပြောဦး ”

     လေးခွနှင့် မျက်နှာကို လှမ်းရိုက် လိုက်သော လက်ကို ကျန် လက်တစ်ဖက်ဖြင့်ဆွဲရင်း သူ့မျက်နှာ ကိုလည်း တိမ်းပစ်လိုက်ရသည် ။ ဪ တော်တော်ကြမ်းတဲ့ လက်မရွံ့ကလေးပါလား ။

••••• ••••• •••••

ဗြဟ္မစိုရ်တရား ဖောက်ထွင်း၍ မရနိုင်သော မိုက်မဲသူတွေကို တွေ့နိုင်ပါပြီ ။ အလင်းနှင့် အမှောင် ၊ ကရုဏာနှင့် ရက်စက်မှုတို့ အားပြိုင်ပွဲကြီး ဖြစ်သည် ။ ဆက်ဖတ်လိုက်သောအခါတွင် အောင့်သက်သက် ရှိလှသော ဟာသကို တွေ့ရပါလိမ့်မည် ။

     “ တို့ခြံထဲမှာ သူတို့ စိတ်ချလက်ချ နေကြတာဟာ ၊ ဒီအိမ်က လူတွေ သူတို့ ကို ဘယ်တော့မှ ရန်မပြုဘူး ဆိုတာ သိလို့ နေကြတာ ။ တို့က အစာလဲ ကျွေးတယ် ။ သူတို့သောက်ဖို့ ၊ ရေချိုးဖို့ ရေကန် ကလေးလဲ လုပ်ပေးတယ် ။ အဲဒါကို မင်းတို့က လာသ,တ်တယ် ။ ခဏခဏ လာပြီး ပစ်ခတ်ကြတယ် ။ အခုလဲ သူ့ကလေးတွေကို အစာရှာကျွေးနေတဲ့ သားသည် မအေလေးကို မင်း သ,တ်လိုက်ပြန်ပြီ ။ ငါ့မှန် တစ်ချပ်လဲ မင်း ပစ်လို့ ကွဲသွားပြီ ။ အခုထိ ငါ့ကို တောင်းပန်ရမှန်း မသိသေးဘူး ၊ မတောင်းပန်တဲ့ အပြင် မင်းအဘိုး အရွယ်လောက် ရှိတဲ့ ငါ့မျက်နှာကိုတောင် ပြန်ရိုက်ဖို့ မင်း ကြိုးစားနေတယ် ။ မင်းကို ငါ ဘာလုပ်ရမလဲ ”

     “ အောင်မာ ၊ လုပ်ရဲရင် လုပ်ကြည့် ပါလား ကျုပ်အဖေက ခံလိမ့်မယ် ထင်သလား ၊ ဖယ်ဗျာ ”

••••• ••••• •••••

ကလေးတို့ ဗြဟ္မစိုရ်တရား ကင်းမဲ့နေမှု ၊ ဂါရဝနိဝါတ တရားကင်းမဲ့နေမှုတွင် လူကြီးမိဘတို့၏ တာဝန် မကင်းပုံကို သိမ်မွေ့စွာ ပြလိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်ဟု နားလည်လိုက်မိပါ သည် ။

ဝတ္ထုတစ်ပုဒ်တွင် အားပြိုင်မှု တက်လာပြီးနောက် ၊ ဇာတ်ထွတ်သို့ ရောက်လျှင် ပြန်ဆင်းရသည်မှာ သဘာဝ ဖြစ်ပါသည် ။ ဇာတ်ဆင်းပုံ ဇာတ်ပြေပုံ ပရိသတ် စောင့်ကြည့် ကြစမြဲ ဖြစ်ပါသည် ။ ဇာတ်ထွတ်သို့ တက်သွားပုံ အားကြီး ခွန်ကြီး ကောင်းနေလျှင် ဇာတ်လမ်း မည်သို့ ဖြေမည်ကို မက်မက်မောမော ၊ ထိတ်ထိတ်ဖိုဖို စောင့်စားကြည့်နေမိ တတ်သည် ။ ဖြေပုံ ထွက်ပုံ မကောင်းလျှင် ၊ ယုတ္တိမဲ့လျှင် အရသာ ပျက်သွားတတ်ပါသည် ။

အခန်း ၃ ရောက်မှ အခန်း ၁ ကလေးများ ဆန္ဒပြပွဲကို ပြန်ဆက်သည် ။ အခန်း ၁ ကို အဆုံးသတ်ပုံနှင့် အခန်း ၃ ဖွင့်လိုက်ပုံကို ဤသို့ တွေ့နိုင်သည် ။

     ထိုကလေးများ ရှိရာ ခြံဝသို့ ခပ်ဖြည်းဖြည်း ခပ်မှန်မှန် လျှောက်၍ လာခဲ့သည် ။ ပွဲကောင်း တစ်ခုတော့ တွေ့ရပြန်ပြီ ။

      ဝင်းဝသို့ သူ ရောက်ခါနီးသောအခါ ကလေးများ နောက်သို့ အနည်းငယ် ရှဲသွားသည် ။ သူက ငှက်ခတ်သမားလေး အား လက်ယပ်ပြ၍ ခေါ်လိုက်သည် ။

( ဤနေရာတွင် ကျွန်တော်တို့ ဦးမေဓာ၏ မည်သို့ ပြုမည်ကို သိချင်နေကြပြီ ။ သူက )

     “ ငါ မှားသွားတယ်ကွယ် ”

     “ မင်းလေးခွကို ငါက အတင်းဝင် လုယူထားလိုက်တော့ ငါလဲ လူဆိုး တစ်ယောက် ဖြစ်သွားတယ် ။ မင်း လက်နက်နဲ့ နောက်ထပ် သတ္တဝါတွေ မသေကြရပါစေနဲ့လို့ ၊ ငါ ယူထားလိုက်တာပါ ။ ငါ့ကို မင်းတို့က ခုလိုလာပြီး အပြစ်ဒဏ်ခတ်တာကို ငါ သည်းခံပါတယ် ။ ငါက မှားမိပေသကိုး ။ အေး ၊ ငါ့ခြံထဲ ငှက်ကလေးကို ပစ်သ,တ်သွားတဲ့ မင်းလဲပဲ ကိုယ့်အပြစ်နဲ့ကိုယ် ခံပေါ့ကွာ ဟုတ်လား ၊ ကိုယ်ကြိုက်တာ ကိုယ်လုပ် ။ ကိုယ် လုပ်တာ ကိုယ်ခံကြပေါ့ ။ ငါပြောတဲ့ စကားကို မင်းတို့အားလုံး သဘောပေါက်နိုင်ကြ ပါစေ ။ ကိုင်း ၊ ရော့ ၊ မင့်လေးခွ ”

     လေးခွကို ပိုင်ရှင် လက်ထဲသို့ သူ ပြန်ထည့်ပေးလိုက်သည် ။

     “ သတ္တဝါတွေကို သနားကြပါ ကွယ် ။ မင်းတို့ စိတ်တွေ မရိုင်းစိုင်းချင်ကြပါစေနဲ့ ”

     လူရွယ်တစ်ယောက် မြောက်ဘက်မှ ခပ်သုတ်သုတ်ကလေး လျှောက်လာသည် ။ သူ့ကို ပြုံး၍ နှုတ်ဆက်၏ ။ လေးသည်တော်ဂိုဏ်းသားများ ကြက်ပျောက်ငှက်ပျောက် ပျောက်သွားကြသည် ။

••••• ••••• •••••

လေးသည်တော်ဂိုဏ်းသားများ ကြက်ပျောက်ငှက်ပျောက် ပျောက်သွားသည် ဟူသော ဟာသနုနုလေးကို ကျွန်တော် အလွန် သဘောကျမိပါသည် ။ ရောက်လာသော လူရွယ်မှာ ကောင်စီမှ ဖြစ်သည် ။ မီးဘေးဒုက္ခသည်များအတွက် ထမင်းထုပ် လည်ကောက်နေသူ ဖြစ်သည် ။ ထိုလူရွယ် ကိုတော့ လေးသည်တော်များ ကြောက်ကြဟန် တူသည် ။ ကျွန်တော် ပြုံးမိပါသည် ။ သို့သော် ထိုလူရွယ် ပြောသော စကားများကို ကြားလိုက်ရသောအခါတွင်ကား စိတ်ညစ်ညူး သွားမိပြန်သည် ။

••••• ••••• •••••

     “ ထမင်းထုပ်တော့ ပေးရလိမ့်မယ် အဘ ရေ ။ နေ့လယ်က သမိုင်းဘက်မှာ လောင်တဲ့မီး မနည်းဘူး အဘ ။ မီးလောင် လို့ ဒုက္ခ အကြီးအကျယ် ရောက်နေတဲ့ အထဲ မကူညီတဲ့အပြင် အလစ်ဝင်သုတ်တဲ့ လူကသုတ် ၊ သိပ်ဆိုးတာပဲ အဘရာ ။ လူစိတ်ဆိုလို့ လုံးလုံး မရှိကြတော့ဘူး ”

     “ လူစိတ်ဆိုလို့ ၊ လုံးလုံး မရှိကြတော့ဘူး ” ဟု သူ လိုက်၍ ဆိုမိသည် ။

••••• ••••• •••••

ဝတ္ထုဆရာက သူ လေးနက်စေချင်သော စကားကို နှစ်ခါ ထပ်ပြီး ထည့်ရာတွင် လိမ္မာလှပုံကို ကျွန်တော် သတိပြုမိပါသည် ။ ထိုအချက်ကို အောက်က မျဉ်းသားပေးလိုက် သကဲ့သို့ စာလုံးမည်း ထည့်ပေးလိုက် သကဲ့သို့ ခရီးရောက်လှကြောင်းကိုလည်း တွေ့လိုက်ရပါသည် ။

ထိုနောက်တွင်ကား ကျွန်တော် သည်ဘက်ခေတ် ဝတ္ထုတိုများတွင် တွေ့ဖို့ရန် လုံးဝ မမျှော်လင့်သော အကွက်များ ဝင်လာတော့သည် ။ ဘုရားဟော တရားတော်များကို တိုက်ရိုက် ထည့်သွင်း ပေးလိုက်သည် ။

ထိုသို့ တွေ့လိုက်ရသောကြောင့် ဘယ်လိုပါလိမ့် မလဲ ။ ခေတ်သစ်ဝတ္ထုနဲ့ လုံးဝ မတူပါလားဟု အောက်မေ့နေစဉ် အခန်း ၅ ကို စာထောင့် လေးချိုးပြီး ပထမပိုဒ်နှင့် စဖွင့်လိုက်သည် ။

ဣမသ္မိံ စက္ကဝါဠေစမှာဖြင့်
ရှိသမျှ သိမ်သိမ်မှိန်မှိန် လက္ခဏာ
အခြေမလှသူ အပေါင်းရယ်နဲ့
အတိဗလ မပိန်မလိန်အထက်လွှာ
“ ကေဝလ ” တို့ကိုလ
သက်တစ်ရာ ရှည်ကြပါစေသောဝ်ရယ်လို့
ဈာန်သမထနဲ့ မလစ်အာရုံ
အိုကွယ် စက်ရာအထ ၊ မျက်နှာ အသ, အသမှာဖြင့်
အဂ္ဂါမနာပရယ်နဲ့ ဗြဟ္မာ့မေတ္တာဘုံ ။

••••• ••••• •••••

ရုတ်တရက် မစ္စတာမောင်မှိုင်း၏ ဋီကာကြီးများကို ဖတ် လိုက်ရသကဲ့သို့ ကဗျာရသကို ခံစားမိပြန်သည် ။ ဗြဟ္မစိုရ် ပျက်နေကြသော လူ့လောကကြီးအကြောင်း ပူလောင်စွာ ခံစားနေရရာမှ ရုတ်တရက် ကဗျာအလှ သန္တရသကို တွေ့ လိုက်ရသလို ပြောင်းသွားပြန်ပါသည် ။

ဦးမေဓာ၏ ငယ်သူငယ်ချင်း တစ်ယောက် ဇာတ်လမ်းက ဝင်လာပြန်သည် ။ နာမည်က “ ချစ်စရာ ” တကယ် ချစ်စရာကောင်းလို့ သည်နာမည်ကို ပေးထားသလား ၊ ခပ်လှောင်လှောင်ပဲ ပေးထားသလား ။

ကိုချစ်စရာက အသက် ၆၆ နှစ် ရှိပြီ ။ ဇနီးဖြစ်သူ အနိစ္စရောက်၍ တစ်လ မပြည့်မီ မြေးအရွယ်လောက် ရှိသော စတီရီယို အဆိုတော်မလေး တစ်ယောက်ကို လက် ထပ်ယူလိုက်သည် ။ ၆၆ နှစ်မြောက် သူ့မွေးနေ့ပါတီ ကြီးကြီးကျယ်ကျယ် လုပ်မည်မို့ ဦးမေဓာကို လာဖိတ်သည် ။ သူက ပျော်ပွဲရွှင်ပွဲတွေကို အဘိုးကြီးဘဝ ရောက်ပြီ ဖြစ်၍ စိတ်မပါတော့ကြောင်း ပြောပြီး ငြင်းသည် ။ ကိုချစ်စရာ က

     “ ဘာကွ ၊ မင်းတစ်ယောက် စိတ်ဓာတ်တွေ ကျလှချည်းလား ။ မင်းစိတ်ကို မင်းခြေချင်းဝတ် အထိ ချချပစ်နေတာကတော့ မဟုတ်ကို မဟုတ်သေးဘူး မေဓာဝီ ”

ဤသို့ ဝေဖန်သည် ။ ဦးမေဓာဝီက သူတို့ အားလုံးကို မေတ္တာပို့သည် ။ မေတ္တာပို့ရင်း သတိရစရာ တစ်ခုပေါ် လာပြန်သည် ။ ထိုအဖြစ်အပျက်နှင့် အခန်း ၅ ကို အဆုံးသတ်လိုက်သည် ။ အဆုံးသတ်ပုံ ၊ ရပ်လိုက်ပုံကို ကြည့်ပါ ။

••••• ••••• •••••

     “ ကျွန်တော် ပြောရရင် ယုံမလားဆရာ ” ဟု လွန်ခဲ့သော သီတင်းကျွတ်လက ကန်တော့ရန် ရောက်လာခဲ့သော အကျဉ်းထောင် အမှုထမ်းတပည့် တစ်ယောက်က သူ့အား ပြောလိုက်ခြင်းဖြစ်၏ ။

     “ အမွေ ကိစ္စအတွက်တဲ့ ဆရာ ၊ ကိုယ့်အဖေရင်း အမေရင်းနဲ့ တစ်အူထုံ့ ဆင်းတွေကို သ,တ်ပစ်ခဲ့တဲ့ အမှုတစ်ခု ၊ အခု ဒီလူ တစ်သက် တစ်ကျွန်းကျနေတယ် ”

     “ ဘုရား ၊ ဘုရား ကျားသားမိုးကြိုးကွယ် တော်တော်မိုက်တဲ့ သူငယ်ပါလားကွယ် ”

     “ သူငယ် မဟုတ်ဘူး ဆရာ ၊ သူငယ်မ ။ ယောက်ျား မဟုတ်ဘူး ၊ မိန်းမ ”

ဆက်ရေးစရာ မလိုတော့ပြီ ။ ဗြဟ္မစိုရ် ကင်းမဲ့ပုံကြီး ဝိုးဝိုးဝင်းဝင်း ပေါ်နေပါပြီ ။ ထို့နောက် အခန်း ၆ ကို လေးချိုးကြီး ဒုတိယအပိုဒ်နှင့် ဖွင့်လိုက်သည် ။ လေးချိုးကြီး တစ်ပုဒ်လုံး ဆုံးပြီးသည့် နောက်တွင်ကား အခန်း ၇ ။ အခန်း ၇ မှာ နိဒါန ဝဂ္ဂသံယုတ် ၊ ဗာလပဏ္ဍိတသုတ် မြန်မာပြန်မှသာ ဖြစ်သည် ။ ဝတ္ထု၏နိဂုံး ကြေးစည်သံ ဟု ဆိုသင့်ပါသည် ။

••••• ••••• •••••

ကျွန်တော် ဤဝတ္ထု ရွေးမည် ကြံလိုက်တိုင်း ဘယ်လို တင်ပြရပါမည်လဲ တွေးကာ ရင်လေးလှသဖြင့် ကောက်ပြီး ကိုင်လိုက် ၊ ပြန်ချထားလိုက် အကြိမ်ကြိမ် ဖြစ်ခဲ့ရပါသည် ။ အဟောင်းဆုံးသော အကြောင်းအရာကို အဟောင်းဆုံးသော ရေးနည်းတွင် အသစ်ဆုံးသော ရေးနည်းကို ပေါင်းစပ်ကာ အဆန်းဆုံးဖြစ်အောင် ရေးဖွဲ့ထားသည့် ဝတ္ထုဟု ဆိုရပါတော့သည် ။

လောကီကို လုံးဝ စွန့်ရန် ကြိုးစားနေရင်းက လောကုတ္တရာ ကိုသာ အားထုတ်ရန် အနုပညာဂူတွင် အောင်းနေမိသည့် ဝတ္ထုဆရာ၏ နှောင်ကြိုးတစ်မျှင်ကိုလည်း နားလည်လိုက်မိ သလိုလို ရှိပါသည် ။ စကားလုံး ကောင်း၍ ပီပြင်လှသော လေးချိုးကြီးသည် ဝတ္ထုဆရာ၏ အနုပညာ သံယောဇဉ်ကို ပြနေသကဲ့သို့ ရှိပါသည် ။ ဝိပဿနာတွင် အထိုင်ကြာသောအခါ ကဗျာ၌ အညောင်းဆန့်ခြင်း သဘောကို တွေ့ရသလိုလို ရှိပါသည် ။

ဤဝတ္ထုတွင် ကျွန်တော် အလေးနက်ဆုံး ခံစားမိသည့် အချက် နှစ်ခု ရှိပါသည် ။ ပထမ အချက်မှာ ကဗျာ အနုပညာ၏ ရသ ဖြစ်ပါသည် ။ ဒုတိယ အချက်မှာ ( ဒုတိယ ဟု ဆိုရသော်လည်း ပထမထက် ပို၍ အရေးကြီးသော အချက်မှာ ) လူ့လောကကြီး မကျန်းမာတော့ပြီ ဟူသော အချက်ပင် ဖြစ်ပါသည် ။

ဝတ္ထုဆရာ စောဦးက ဗြဟ္မစိုရ်ကိစ္စ ၊ စာရိတ္တကိစ္စ ၊ ကလေးငယ်များ၏ ကိုယ်ကျင့်တရားကိစ္စ စသည်စသည် တို့ကို သတိပြုမိကြရန် အရေးတကြီး တင်ပြလိုက်သည် ။ နှိုးဆော်လိုက်သည် ဟု ကျွန်တော် ခံစားမိပါသည် ။ သူ တင်ပြခဲ့သော ဖြစ်ရပ်ကလေးများကို ကျွန်တော် မေ့ပျောက်နိုင်တော့မည် မဟုတ်ပါ ။

သူ့ကဗျာကြီးကို ကျွန်တော် နှစ်သက်နေမိခြင်းမှာ မစ္စတာမောင်မှိုင်း အား ကျွန်တော် နှစ်သက်ခဲ့မိသည့် အစွဲခံ ရှိနေသောကြောင့်လည်း ဖြစ်ကောင်း ဖြစ်ပါလိမ့်မည် ။ ထို့ပြင် ကျွန်တော် ကိုယ်တိုင် အသက်အရွယ် ရလာပြီ ဖြစ်၍ တစ်ကြောင်း ၊ ပါဠိဝေါဟာရများ ၊ လောကုတ္တရာ ဝေါဟာရများနှင့် အတန်အသင့် ရင်းနှီးခဲ့၍ လည်းကောင်း ပိုမိုခံစားနိုင်ခြင်း ဖြစ်ကောင်းဖြစ်ပါလိမ့်မည် ။ ယနေ့ လူငယ်များ အဖို့ကား ၊ ကေဝလ ဆိုသည်မှာ အလုံးစုံကုန်သော ၊ ပပဉ္စ ဆိုသည်မှာ သံသရာကို ချဲ့တတ်သော တဏှာ ၊ မာန ၊ ဒိဋ္ဌိ တရားသုံးပါး ၊ ပက္ခိယ ဆိုသည်မှာ မဂ်ဖိုလ်လမ်းကြောင်း အတောင်အလက်နှင့် တူသော တရား စသည်ဖြင့် သိနိုင်ကြရန် ခဲယဉ်းကြပါလိမ့်မည် ။ ဤသို့ အလုံးစုံကို မသိသော်လည်း ကဗျာကိုတော့ ထိုက်သင့်သမျှ အရသာ ခံနိုင်ကြဖွယ်ရာ ရှိပါသည် ။ ဤဝေါဟာရများ ၊ ဤတရား များမှာ ကျွန်တော်တို့နှင့် လုံးဝ စိမ်းနေသည်ဟုကား မဆိုနိုင်ပါ ။ သိလိုလျှင်လည်း မေးစရာ စမ်းစရာ ပုဂ္ဂိုလ်တွေ တစ်ပုံကြီး ရှိနေပါသည် ။ မေးစရာ စမ်းစရာ လူရှားပါးလှသော ရေနွား ၊ မိုးနေး ၊ ကာ့ဖ်ကာ ၊ ဖြစ်တည်မှုပဓာန စသည် စသည်တို့ကိုပင် ကျွန်တော်တို့ မေးမြန်းစူးစမ်း၍ ကြိုးစား ခံစားနေကြပြီ မဟုတ်ပါလား ။

မည်သို့ပင် ဖြစ်စေ ကျွန်တော် ကြိုက်ပုံကြိုက်နည်းကို ကြိုးစား တင်ပြခဲ့ပြီးပါပြီ ။ ကျေးဇူးတင်ပါသည် ။

⎕ အောင်သင်း
📖သဘင် မဂ္ဂဇင်း
     ဒီဇင်ဘာ ၊ ၁၉၈၄

Saturday, August 16, 2025

အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံးဝတ္ထုတို ( ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန် )


 

☐ အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံးဝတ္ထုတို

❝ ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန် ❞

ယခု ကျွန်တော် ရွေးချယ်လိုက်သော “ ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန် ” ဝတ္ထုမှာ ကျွန်တော် ရွေးချယ်ခဲ့သော အခြားဝတ္ထုများ၏ သဘာဝနှင့် အတန်အသင့် ကွာခြားသည်ဟု ထင်မိပါသည် ။ ဤဝတ္ထုတွင် ဦးတည်ချက် ၊ ရည်မှန်းချက်များ ပါရှိနိုင်သည် မှန်သော်လည်း ပဓာန လွှမ်းမိုးနေသည်မှာ ရိုးသားအေးချမ်းသော မေတ္တာဖွဲ့ကလေးသာ လွှမ်းနေသည် ဟု ထင်မိပါသည် ။ ထိုမေတ္တာဖွဲ့တွင် အလွမ်းငွေ့ ၊ အဆွေး ငွေ့လေးလည်း လွှမ်းနေသောကြောင့် ပို၍ နှစ်သက်ဖွယ်ရာ ဖြစ်လာရသည်ဟုလည်း ထင်မိပါသည် ။

ကျွန်တော်တို့တစ်တွေ ဝတ္ထုဖတ်ကြရာတွင် မျှော်လင့်တတ်ကြသည်မှာ ( ဝါ ) နှစ်သက်ကြသည်မှာ ရသခံ စားလိုခြင်း ၊ အနုပညာကို ခံစားလိုခြင်းတို့ အပြင် အသိ အမြင် သုတအသစ်တို့ကို ဆည်းပူးလိုခြင်းတို့လည်း ပါဝင်နေသည်ဟု ကျွန်တော် ယူဆမိပါသည် ။

ဤဝတ္ထုတိုကို ကျွန်တော် နှစ်သက်မိခြင်းတွင် ထိုအသိအမြင် သုတအသစ်ကို ရရှိသောကြောင့် ဖြစ်ပါ သည် ။ ရွေးချယ်မိခြင်းမှာကား ထိုအသိအမြင် ဗဟုသုတသစ်တို့ကို သီးခြား မဖြစ်စေဘဲ ဝတ္ထုနှင့်တစ်သားတည်း ဖြစ်နေအောင် ရေးဖွဲ့တတ်သော အနုပညာစွမ်းရည်ကြောင့် ဖြစ်ပါသည် ။

ဤဝတ္ထုမှ တစ်ဆင့် တွေ့သိလိုက်ရသော သုတသစ်တို့မှာ ချင်းအမျိုးသားတို့၏ ဓလေ့ထုံးတမ်းများ ၊ သူတို့၏ ဘဝကိစ္စများနှင့် ဝက်ဝံစသော သားကောင်တို့၏ သဘာဝများ ဖြစ်ပါသည် ။ ရသအားဖြင့် နှစ်သက်မိသည်မှာ ချင်းလုလင်ကလေး အောင်လင်း ( အောင်လိန်း ) က ဆရာမလေး လဲ့လဲ့ခိုင် အပေါ် တွယ်တာ နေမိသည့် မေတ္တာ နှင့် ဝက်ဝံကလေး ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန် တို့၏ သနားဖွယ်ဘဝ ကလေးပင် ဖြစ်ပါသည် ။

ချင်းလုလင်ကလေး အောင်လင်း ၊ ဆရာမလေး လဲ့လဲ့ခိုင် ၊ ဝက်ဝံကလေး ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန် တို့ လေးဦးကို ခွဲခြားမရအောင် ဖွဲ့စည်းထားသော ဇာတ်လမ်းကလေး ဖြစ်ပါသည် ။

စားရေးသူ ချင်းတောင်ကင်းမောင်သည် ဝတ္ထုကို ဖွင့်ပုံမှစ၍ သယ်ဆောင်သွားပုံ ၊ အဆုံးသတ်လိုက်ပုံအထိ သပ်သပ်ရပ်ရပ်ရှိအောင် ရေးနိုင်သည်ဟု ဆိုရပါမည် ။ ယနေ့ ဝတ္ထုတိုများ၏ ယေဘုယျပမာဏနှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် အတော်လေးရှည်သည်ဟု ဆိုရပါမည် ။ အချို့သော မဂ္ဂဇင်း ဝတ္ထုရှည်လောက်နီးနီး ရှိပါသည် ။ သို့သော် ငြီးငွေ့ခြင်းမရှိအောင် ရေးဖွဲ့နိုင်သည်ဟု ဆိုသင့်ပါသည် ။

ရေးဖွဲ့ပုံမှာ ရိုးရိုးလေးပင် ဖြစ်ပါသည် ။

ပြောသူနာမ်စား ရှုထောင့်နှင့် ရေးဖွဲ့ထားရာ ထိုကဲ့သို့သော ရေးဟန်ကြောင့်ပင်လျှင် ချင်းအမျိုးသားလေး၏ ရိုးစင်းသော စရိုက်ကို ပိုမို ပီပြင်လာစေသည်ဟု ထင်မိပါ သည် ။ စရိုက်ကို ပီပြင်လာစေသည် ဟူသော စကားလုံးကို များလွန်းသည်ဟု ဆိုပါလျှင် ပြောသူ၏ စရိုက်နှင့် လေသံ ကိုက်ညီသော ရေးဟန် ဖြစ်သည်ဟုကား မုချဆိုနိုင်ပါသည် ။

ဝတ္ထုတို တစ်ပုဒ်ကို မည်သို့မည်ပုံ ဖွင့်သည် ဟူသော အချက်ကို ပုံသေကားချပ် ပြော၍ မရပါ ။ ကျွန်တော့် အနေဖြင့် အကြမ်းအားဖြင့် ပြောလိုက်ရလျှင် ဝတ္ထုတို၏ အဖွင့်သည် စာဖတ်သူကို ချက်ချင်းဖမ်းစားနိုးကြားစေခြင်း ၊ ထိုအဖွင့်သည် ဝတ္ထုတိုအတွက် အရေးကြီးသော ဇာတ်ဝင်ခန်းဖြစ်နေခြင်း ဟူသော အင်္ဂါနှစ်ရပ် ပြည့်စုံစေသည့် တာဝန်ကို ထမ်းဆောင်နိုင်လျှင် အဖွင့်ကောင်းဖြစ်သည်ဟု ကျွန်တော် ဆိုချင်ပါသည် ။ ချင်းတောင်ကင်းမောင် ဖွင့်ပုံကို ကြည့်ပါ ။

      ကျွန်တော်သည် ထက်ပိုင်းကျိုး နေသော ပြောင်းပင်များကို ကြည့်ပြီး အတော်ပင် မခံမရပ်နိုင် ဖြစ်မိပါသည် ။ အပင်တွင် အဖူးများ မရှိတော့ပါ ။ မြေကြီးပေါ်တွင် ပြောင်းဖူးရိုးနှင့် ပြောင်းဖူးဖပ်များ ပြန့်ကျဲ နေသည် ။ ပြောင်းပင်ငုတ်တိုများ၏ အခက်အလက်များကြားတွင် မည်းနက်သော ဝက်ဝံမွေး တစ်ပင်စ နှစ်ပင်စ ကပ်ကျန်ခဲ့၏ ။ အနီးအနား၌လည်း ဝက်ဝံမစင် အနည်းငယ် တွေ့ရသည် ။ မစင်ထဲတွင် သစ်အယ်စေ့များပါနေ၏ ။

ချင်းဒေသ မောတိုက်နယ် လုံးနူးရွာသားဖြစ်သူ ချင်းလုလင်ကလေး အောင်လင်းသည် ဆယ်တန်းအောင် သော်လည်း အစိုးရအလုပ် မလုပ်ဘဲ မိဘရိုးရာ တောင်ယာ ကိုပင် ဆက်လက် လုပ်ကိုင်ခဲ့သည် ။ တောင်ယာမှ တစ်ဆင့် တက်၍ လက်ဖက် ၊ သနပ်ဖက် ၊ ပိုးစာ ၊ ပန်းသီး ၊ လိမ္မော် သီးစသော နှစ်ရှည်ခြံများထိ စိုက်ပျိုးရန် ကြံရွယ်ထားသည် ။ သို့သော် အခြေအနေအရ တောင်ယာစိုက်ပျိုးနေဆဲ ဝက်ဝံ၏ ဖျက်ဆီးမှုကို ခံရခြင်း ဖြစ်သည် ။

ထို့ကြောင့် ဝက်ဝံကို ဖယ်ရှားရန် နှစ်လုံးပြူးသေနတ်ကို ပြန်လည်တိုက်ချွတ်သည် ။ ပြောင်းဆန် ရောင်းရသော ငွေကလေးနှင့် ဝယ်ယူထားရသော သေနတ် ဖြစ်သည် ။ ယမ်းတောင့်ဟောင်းများကို ပြန်လည်ပြုပြင်၍ ယမ်းသွတ် ၊ ခဲလုံးထည့်ပြီး အသင့်ပြင်သည် ။ ထို့နောက် ဝက်ဝံရှိမည်ဟု ထင်ရသောဘက်သို့ ဘယ်ဘက်မှ သေနတ်ကိုင် ၊ ယာဘက်မှ ဓားတိုတစ်လက် ကိုင်ပြီး ဝက်ဝံရှာရန် ထွက်ခဲ့သည် ။ မထင်မှတ်ဘဲ ထင်းရှူးပင်ကို မှီပြီး အိပ်ပျော်နေသော ဝက်ဝံကြီးကို တွေ့လိုက်ရသည် ။

      ကျွန်တော့်မှာ ဝက်ဝံကို တိုးရုံ တိုးမိခြင်း မဟုတ် ။ သူ့ခြေထောက်ကိုပါ သွားနင်းမိလျက်သား ဖြစ်သွားသည် ။ ဝက်ဝံကြီးမှာ လန့်နိုးကာ ဝုန်းခနဲ ထလာသည် ။ ကျွန်တော်လည်း လန့်လန့် ဖျပ်ဖျပ် ဖြင့် သူ့ခေါင်းကို ခုတ်လိုက်မိပါ၏ ။ ဝက်ဝံ မှာ အိပ်မှုန်စုံမွှားလည်းဖြစ် ၊ ဒဏ်ရာကြောင့်လည်း ထူပူနေရာ သူ့ကို ကျော်၍ တောင်ထိပ်သို့ ပြေးတက်သွားသော ကျွန်တော့် အား မမြင်လိုက်ပါ ။ သားရဲတို့တွင် မဖျောက်နိုင်သော အကျင့် ကိုယ်စီ ရှိကြ၏ ။ ကျားကိုပစ်လျှင် အပေါ်သို့ တစ်တောင်ခန့် မြောက်တက်သွားသည် ။ ဝက်ဝံကို ပစ်လျှင်မူ ရန်သူကို တောင် အောက်သို့ စမ်းသွားတတ်၏ ။ ယခုလည်း ဝက်ဝံကြီးသည် တဝေါင်းဝေါင်း အော်မြည်ရင်း လက်နှစ်ဖက်ကို ဘယ်လွှဲ ညာရမ်း လုပ်ကာ အောက်ဘက်သို့ စမ်းသွားလေသည် ။

      ကျွန်တော် နောက်သို့ လှည့်ကြည့်ရာ ဝက်ဝံမှာ တောင်အောက်သို့ အတော် ဝေးသွားလေပြီ ။ သူ မှီထားသော ထင်းရှူးပင်၏ အခေါင်းထဲမှ မမျှော်လင့်ဘဲ ဝက်ဝံကလေး နှစ်ကောင် ထွက်လာသည်ကို တွေ့ရသည် ။ ကျွန်တော်ကား သားသည်မိခင်ကို ခုတ်မိချေပြီတကား ။

      ကျွန်တော်တို့ ချင်းအမျိုးသားများတွင်“ ကောင်လွှီးငွန် ” ( ဝါ ) “ ကျားသ,တ်သည့်ဂုဏ် ” နှင့် “ ငချန်းအေးငွန် ” ( ဝါ ) “ သစ်အယ်စားသ,တ်သည့်ဂုဏ် ” တို့ကား လွန်စွာ အဆင့်မြင့်၏ ။ ( သစ်အယ်စား ဆိုသည်မှာ သစ်အယ်စေ့ စားသည့် သတ္တဝါ ဖြစ်သည် ။ တောဝက် နှင့် ဝက်ဝံ နှစ်မျိုးသာ သစ်အယ်စေ့ စား၏ ။ ) “ ခူအေးငွန် ” ( ဝါ ) “ မြက်စားသ,တ်သူ ” ( ဥပမာ သမင် ၊ ဒရယ် ၊ ချေငယ် ၊ စိုင် ၊ ဆတ်သ,တ်သူ ) တို့ကား ဂုဏ်မရှိလှချေ ။ လူတိုင်းထဲက လူဟုသာ သတ်မှတ်ခြင်း ခံရသည် ။ တောဝက် ၊ ဝက်ဝံနှင့် ကျားကို သ,တ်သူတို့ ကား လူမှုဆက်ဆံရေး နယ်ပယ်၌ အထက်လွှာတွင် ဂုဏ်တင်ခြင်း ခံကြရ၏ ။ နတ်ပွဲ ၊ အိမ်သစ်တက်ပွဲ စသည်တို့တွင် အိမ်ဦး ခန်း၌ ခုံမြင့်များဖြင့် နေရာပေးခြင်းခံကြရ ၊ ခေါင်ဦးခေါင်ဖျား ၊ စားဦးစားဖျား တည်ခင်းခြင်း ခံကြရသည် ။ ရွာပေါ်တွင် သြဇာညောင်းကာ မည်သူကမျှ သူတို့အား မထီလေးစား မပြောဆိုရဲချေ ။

ချင်းလုလင်ကလေး မောင်အောင်လင်းသည် “ ငချန်းအေးငွန် ” ဂုဏ်ကို လိုချင်သောကြောင့် ဝက်ဝံကလေးနှစ်ကောင်ကို ဖမ်းပြီး စောင်နှင့် ထုပ်၍ ထမ်းယူလာခဲ့သည် ။ ဤနှစ်ကောင်ကို ခြံလှောင်ထားမည် ။ အသားစား ကောင်းသည့် အရွယ်ရောက်မှ သ,တ်ပြီး အောင်သေအောင်သား စားမည် ။

ဤသို့သော ချင်းအမျိုးသားတို့၏ ဓလေ့ထုံးစံများမှာ စာဖတ်သူအား ဆွဲငင်သည့် အကြောင်းတစ်ပါးပင် ဖြစ် ပါသည် ။ ဇာတ်လမ်းတွင် ရှေ့ဆက် ဘာဖြစ်မည်နည်းဆို သည်ကို သိလိုစိတ် ရှိသကဲ့သို့ ထူးဆန်းသော ဒေသန္တရ ဗဟုသုတကို သိလိုသည်မှာ ဓမ္မတာပင် ဖြစ်ပါသည် ။ ထို့ကြောင့် ဤသို့သော ချင်းအမျိုးသားတို့၏ ဓလေ့ထုံးစံ များကို ထည့်သွင်းထားခြင်းမှာလည်း စာဖတ်သူအား နိုးကြားနေစေသော အချက်ဖြစ်သည်ဟုပင် ထင်မိပါသည် ။ ယခုမူကား ဝက်ဝံနှစ်ကောင် ဖြစ်နေသောကြောင့် ဇာတ်လမ်းဇာတ်ကွက် ဘယ်သို့ဆက်မည်ကို သိလိုစိတ်လည်း ပေါ်လာနေရပြန်ပါသည် ။

ထိုအချိန်တွင် ရွာရှိ ကျောင်းအသစ်စက်စက်ကို လာဖွင့်ပေးသည့် ကျောင်းအုပ်ဆရာမလေး ဒေါ်လဲ့လဲ့ခိုင် ဆိုသူ ရောက်လာသည် ။ အသက်က နှစ်ဆယ့်တစ်နှစ် ခန့်မျှသာ ရှိသေးသည် ။ အားလုံးက ဆရာမလေး ဟုပင် လေးစားမြတ်နိုးစွာ ခေါ်ကြသည် ။ သူက ဝက်ဝံလေးနှစ်ကောင်ကိုသ,တ်ပြီး အောင်သေအောင်သားစားကာ ဂုဏ်ဘွဲ့ခံယူမည် ဟူသောအချက်ကို မနှစ်မြို့နိုင် ။

      “ ကျွန်မ တောင်းပန်ပါတယ် ဦးအောင်လင်း ၊ ဒီဝက်ဝံလေးတွေကို မသ,တ်ပါနဲ့ရှင် ၊ သူတို့ကို သ,တ်လို့ရမယ့် ဂုဏ်ထက် သူတို့ကို ချမ်းသာပေးလို့ရမယ့် ဂုဏ်က ပိုပြီး မြင့်မြတ်ပါလိမ့်မယ် ”

ဤသို့အားဖြင့် ဆရာမလေးကို လေးစားတွယ် တာသည့်စိတ်ဖြင့် မောင်အောင်လင်းသည် ဝက်ဝံလေး နှစ်ကောင်ကို ချမ်းသာပေးရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည် ။ ဝက်ဝံလေး တစ်ကောင်ကို ဆရာမလေးအား လက်ဆောင်ပေး လိုက်သည် ။ ဆရာမလေးက ဝက်ဝံလေးကို လက်ခံမွေးမြူသည် ။ ဆရာမလေးက ဝက်ဝံကလေးကို ခုန်ဆွခုန်ဆွ လုပ်လွန်း၍ ခုန်ခုန် ဟု အမည် ပေးထားသည် ။ ဝက်ဝံလေးကလည်း ဆရာမလေးက ခုန်ခုန် ဟု ဆိုလိုက်လျှင် နားလည် သကဲ့သို့ ခုန်ဆွခုန်ဆွ လုပ်သည် ။ မောင်အောင်လင်း ကလည်း သူ့ ဝက်ဝံလေးကို မုန်မုန် ဟု အမည်ပေးသည် ။

တစ်ဖြည်းဖြည်းနှင့် မောင်အောင်လင်းသည် ဆရာမလေး အပေါ် ချစ်စိတ်ဝင်လာသည် ။ ဆရာမလေး ခိုင်း လိုက်လျှင် ဘာမဆို လုပ်ပေးသည် ။ လုပ်ပေးရသည်ကိုပင် ပျော်နေတတ်သည် ။ ဆရာမလေးက သူ့အပေါ် တွယ်တာစိတ် ရှိမရှိကို စမ်းကြည့်ချင်သည် ။ ဤအခန်းလေးမှ ချစ်စရာ ပျော်စရာ ကောင်းသော အခန်းပင် ဖြစ်ပါသည် ။

      ကျွန်တော်တို့ ဒေသတွင် ယောကျ်ားကလေးများ မိန်းကလေးကို ခင်မင်လျှင် ဆေးတံ ပေးသောက်တတ်သည် ။ အစမှာတော့ မိန်းကလေးက ရှက်စနိုးဖြင့် ငြင်းပေမည် ။ သို့သော် ပြန်၍ ခင်ရိုးမှန်လျှင် တစ်ဖြည်းဖြည်းနှင့် ဆေးတံ ကို လက်ခံလာရမည်သာ ။ ဤသို့ဖြင့် ဆေးတံချင်း လဲသောက်သည့် အဆင့်သို့ပင် ရောက်သွားတတ်ကြ၏ ။ ဆေးတံကို တောက်လျှောက် အငြင်းပယ် ခံရပြီ ဆိုလျှင်တော့ မျှော်လင့်ချက်ဆုံးပြီး မြန်မြန် နောက်ဆုတ်ပေရော့ ။ ကျွန်တော်သည် ကြေးဝါကြိုးကလေးများပတ် ကျွဲချိုရိုး တပ်ထားသော ချင်းဆေးတံလှလှကလေး ကို ပလိုင်းထဲမှ ထုတ်၍ ဆေးထည့်ပြီး ...

      “ ရော့ ဆရာမ ၊ ဆရာမ ချင်းတောင် ရောက်တာကြာပြီ ၊ ချင်းဆေးတံ မသောက်ဖူးသေးဘူးထင်တယ် ၊ သောက်ဖူးတယ် ရှိအောင် သောက်ကြည့်ပါဦး ” ဟု ပြောပြောဆိုဆို မရဲတရဲ ကမ်း လိုက်ပါသည် ။ အမှန်တော့ ဆရာမလေးသည် ဆေးတံမပြောနှင့် ဆေးလိပ်ပင် သောက်သူ မဟုတ်ပါ ။ ကျွန်တော်သည် ဆရာမလေးက ငြင်းများ ငြင်းလေမည်လား ၊ ငြင်းရုံဆို တော်သေး၏ ။ ဆဲများ ဆဲလေမည်လားဟု အမျိုးမျိုး တွေးပူမိပါသည် ။

      ဆရာမလေးသည် ငြင်းလည်း မငြင်း ၊ ဆဲလည်း မဆဲပါ ။ ဆေးတံကို အသာတကြည် ယူလိုက်ပါ၏ ။ သို့သော် ကျွန်တော်က မီးညှိပေးမည်ဟု မီးခြစ် ကိုင်၍ အနား ကပ်သွားသောအခါ၌မူ သူက ပြုံး၍ လက်ကာပြ၏ ။ ဆရာမလေး၏ အပြုအမူ အပေါ် မည်သို့ အဓိပ္ပာယ် ကောက်ရမည်ကို ကျွန်တော် မစဉ်းစားတတ်တော့ပါ ။

      “ ဆေးတံ ၊ ဆေးလိပ်သောက်တာ မကောင်းပါဘူးဟယ် ၊ ရောဂါရတတ်တယ် ”

      ဆရာမလေးက ဤသို့ ပြောလိုက်သော အခါ၌မူ ကျွန်တော့်မှာ ပို၍ပင် နားထွေး သွားမိပါတော့၏ ။

ဤသို့ တစ်နှစ်ခန့် ကြာသည် ။ ခုန်ခုန် နှင့် မုန်မုန်တို့ သည်လည်း ထွားကျိုင်းကြီးပြင်းလာသည် ။ တစ်နေ့တွင် မောင်အောင်လင်း၏ ဝက်ဝံကလေး မုန်မုန်သည် လှောင်ထားသော ခြံကို တိုးထွက်ပြီး အိမ်နီးချင်း ထန်းလိန်း၏ တဲရှေ့တွင် ရှိနေသော ကြောင်လေးတစ်ကောင်ကို သူ၏ လက်သည်းများဖြင့် ဆုတ်ဖဲ့သ,တ်ဖြတ်လိုက်သည် ။ ထန်းလိန်းက လေးမြား အသင့်ဖြစ်နေသည် ။ မောင်အောင်လင်း ကို အားနာ၍သာ မပစ်ခြင်းဖြစ်သည် ။

ထို့အတူ ဆရာမလေး၏ ဝက်ဝံ ခုန်ခုန် ကိုလည်း အိမ်ပေါ်ထား၍ မဖြစ်တော့ပြီ ။ အိမ်နောက်ဖေးခြံထဲတွင် လှောင်ထားရသည် ။ မုန်မုန်က ကြောင်တစ်ကောင်ကို သ,တ်လိုက်သောအခါ ဆရာမလေး စရိတ်ခံ၍ ထင်းရှူးသေတ္တာလုပ်ပြီး ခုန်ခုန် ကိုထည့်ပြီး ရန်ကုန်တိရိစ္ဆာန်ရုံသို့ လှူလိုက်သည် ။ မောင်အောင်လင်း မှာ ငွေကြေးမတတ်နိုင် သောကြောင့် မုန်မုန်ကို ဆက်ပြီး မွေးထားရသည် ။

ဆရာမလေး ရွာသို့ ရောက်လာသည်မှာ နှစ်နှစ်ခန့် ရှိလေပြီ ။ သူလည်း ပြည်မသို့ ပြန်တော့မည် ။ ပြန်သွားလျှင် မုန်မုန်ကို ထင်းရှူးသေတ္တာနှင့် ထည့်ယူသွားမည် ။ တိရိစ္ဆာန်ရုံသို့ ပို့မည် ။ ခုန်ခုန်နှင့် တွေ့ကြလိမ့်မည် ။ ဆရာမလေးနှင့် ရာသက်ပန် ခွဲရလိမ့်မည်ဟု မောင်အောင်လင်း မထင်မိ ။ သူသည် စိုက်ခင်းကလေးမှတစ်ဆင့် ပန်းသီးလိမ္မော်ခြံအထိ တက်လှမ်းဦးမည် ။ တစ်နေ့တွင် ဆရာမလေးနှင့် ... ဤသို့ မျှော်လင့်ထားသည် ။

ထိုအခိုက်တွင်ပင် ဝက်ဝံကလေး မုန်မုန်က ထန်း လိန်း၏ ဝက်ကလေးတစ်ကောင်ကို ကိုက်သ,တ်လိုက် သည် ။ ထို့ကြောင့် ထန်းလိန်းက သည်းမခံနိုင်တော့ဘဲ မြားဖြင့်ပစ်လိုက်သည် ။ မုန်မုန်မှာ တစ်ခါမျှ ဤသို့မခံစားရဖူးသောကြောင့် ခြံကို တစ်ဟုန်ထိုး တိုးဝှေ့ထွက်ပြီး တော ထဲသို့ ဝင်ပြေးလေတော့သည် ။ ဆရာမလေးက ...

      “ မုန်မုန်ကို သနားပါတယ်ဟာ ၊ နင် သူ့ကို ပြန်ဖမ်းပါ ၊ နင်ဖမ်းရင် ရမှာပါ ။ ငါ သူ့ ဒဏ်ရာကို ဆေးထည့်ပေးမယ် ၊ ပြီးတော့ တိရိစ္ဆာန်ရုံ ယူသွားမယ် ၊ သူ့ကို တောထဲ ဒီအတိုင်း ထားရင် မြှားဆိပ် တက်ပြီး သေလိမ့်မယ် ”

ဤသို့အားဖြင့် မောင်အောင်လင်းသည် မုန်မုန်ကို လိုက်ရှာရတော့သည် ။ အခြားရွာသားအချို့ကလည်း မုန်မုန်ကို ရှာနေကြသည် ။ လူတွေကို အန္တရာယ်ပြုမှာစိုးလို့ ဟု အကြောင်းပြသော်လည်း အမှန်မှာ သူတို့သည် သစ်အယ်စေ့စားဂုဏ်ကို ခံလိုကြသည် ။ မုန်မုန် ကို “ ဟာရွှီး ” ဆိုသော ရွာသားတစ်ယောက် တွေ့ခဲ့၏ ။ သို့သော် မုန်မုန်၏ လက်ချက်ကိုသာ ခံခဲ့ရသည် ။ စောင်ကို အပိုင်းပိုင်းအစစ ဆုတ်လွှတ်လိုက်၏ ။ သူ့တစ်ကိုယ်လုံး အဆွဲအဆောင့် ၊ အထူအထောင်း ခံလိုက်ရသဖြင့် ရွာသို့ ယိုင်တိယိုင်တိုင်သာ ပြန်ရောက်လာသည် ။ စင်စစ် ဝက်ဝံနှင့် တွေ့လျှင် လူကို အသားတွေကို ကုတ်ခြစ် ဆုတ်ဖြဲပစ်မြဲဖြစ်ပါလျက် ဟာရွှီးကို သွေးထွက်သံယို ဖြစ်အောင် မလုပ်လိုက်သည်မှာ အံ့ဩစရာ ဖြစ်နေပေသည် ။

      ကျွန်တော် အကြောင်းရှာ၏ ။ အဖြေ တစ်ခုသာ ရသည် ။ ဤကား အခြား မဟုတ် ။ မုန်မုန်သည် ဘဝပေး မကောင်း၍ တောပုန်းကြီး ဘဝသို့ ရောက်ရသော်လည်း ငယ်စဉ်ကတည်းက လူနှင့် ယဉ်ပါးခဲ့သူ ဖြစ်သောကြောင့် လူတွေကို အတတ်နိုင်ဆုံး သက်ညှာလိုက်ဟန် ရှိပေသည် ။

ဆရာမလေး ပြန်မည့် နေ့သို့ ရောက်လာပြီ ။ သို့သော် မုန်မုန်ကို မောင်အောင်လင်း လိုက်ပြီး ဖမ်းနေသည်ကို စောင့်နေသည် ။ မောင်အောင်လင်းကလည်း မုန်မုန်ကို ရှာသည် ။ မတွေ့ ။ ထိုအခိုက် တောတိုးသံ ကြားသော ကြောင့် ကျောက်ဆောင် အကွယ်တစ်ခုမှာ ချောင်းကြည့် လိုက်သည် ။ ပြေးထွက်လာသည်မှာ မုန်မုန်မဟုတ် ။ သစ်စိမ်းခြမ်းဖြူဖြူကြီး ကိုက်ချီထားသလားဟု အောက်မေ့ရအောင် အစွယ်နှစ်ဖက် ဖွေးဖွေးကြီး ပေါ်နေသော တောဝက်ကြီးတစ်ကောင်သာ ဖြစ်ပါ၏ ။ မကြာမီ လူသုံးယောက် နောက်က လိုက်လာကြသည် ။ ထိုချင်းအမျိုးသားများမှာ သျှောင်ထုံးကြီးတွေနှင့် ဖြစ်သည် ။ မောင်အောင်လင်းတို့ ရွာမှ နှစ်ရက်ခန့်ဝေးသော လှက်လှောင်းချောင်းနယ်မှ ဖြစ်မည် ။

စင်စစ် ထိုသူများ ဤဝက်ကြီး နောက်သို့ လိုက်လာခဲ့သည်မှာ သုံးရက်ရှိပြီ ။ လူတစ်ယောက်ကို အသေပက် ထားခဲ့ပြီး လမ်းတွင် တွေ့သော လူနှစ်ယောက်ကိုလည်း ပက်ထားခဲ့သေးသည် ။ ဤလူသုံးယောက်သာမဟုတ် လူအုပ် ကွဲပြီး ကျန်ခဲ့သော အခြား လူတစ်စုလည်း ရှိသေးသည် ။ ထိုပထမလူစု ထွက်သွားပြီး နောက်မှ မုန်မုန်ကို တွေ့ရတော့သည် ။ မောင်အောင်လင်းက ခါတိုင်း ကစားနေကျ အတိုင်း ဆောင့်ကြောင့်ထိုင်ချပြီး ညာလက်ကို ထောင်၍ လက်ဖျစ်တစ်ချက် တီးလိုက်သည် ။

      ထို့နောက် လက်နှစ်ဖက်ကို ခပ်ကားကား ဆန့်တန်းပေးလိုက်၏ ။ မုန်မုန်သည် ခေါင်းကို မော့လိုက်သည် ။ သူ၏ မျက်လုံးများ ဝင်းလက်လာ၏ ။ သူသည် နေရာမှ ထကာ ခေါင်းကို ဆတ်ခနဲ တစ်ချက် ခါလိုက်သည် ။ ဤကား သူဝမ်းသာသည့် အခါပြုနေကျ အမူအရာတည်း ။ ပြီးမှ သူသည် ကျွန်တော့် ထံသို့ လွှားခနဲ ခုန်လာပါသည် ။ ကျွန်တော် ကလည်း သူ့ကို လှမ်းဖက်ရန် အသင့်ပြန် ထား၏ ။

      သို့သော် ..

      “ ဒိုင်း ... ”

      သေနတ်သံတစ်ချက် ကြားရပြီး မုန်မုန် သည် ကျွန်တော်ရှေ့တွင် မြေသို့ ခေါက်ခနဲ ကျသွားပါသည် ။

တောဝက်ကို လိုက်ရင်း အုပ်စုကွဲ ကျန်ရစ်နေခဲ့သော လူတစ်ယောက်က မောင်အောင်လင်းအား ခုန်အုပ်သည် အထင်မှား၍ မုန်မုန်ကို တူးမီးနှင့် လှမ်းပစ်လိုက်ခြင်း ဖြစ်သည် ။

      ကျွန်တော်သည် သွေးအိုင်ထဲတွင် လဲနေသော မုန်မုန်ကို ပြေးထူရန် ပြင်လိုက်သည် ။ သို့သော် မုန်မုန်သည် ကျွန်တော့်ကို အကိုင်မခံပါ ။ ဘေးသို့ ဆတ်ခနဲ လှိမ့်ပစ်လိုက်သည် ။ ပြီးတော့ သူသည် ကျွန်တော့်အား စိန်းစိန်းကြီး ကြည့်နေ၏ ။ မုန်မုန်သည် ကျွန်တော့်အား တစ်ခါမှ ဤသို့ မကြည့်ဖူးပါ ။ သူ ဆိုချင်သည့် အဓိပ္ပာယ်ကို သူ့မျက်လုံး၌ အထင်းသား တွေ့ရသည် ။

“ သခင့်အပေါ် ငါ ယုံသလောက် သခင်က သစ္စာမရှိဘူး ၊ ငါ့ကိုတောင် ပစ်လိုက်ပါပကောလား ”

      ဤသို့ ပြောနေသည့်နှယ် ကျွန်တော် ထင်ရသည် ။ ကျွန်တော် စိတ်ထိခိုက်မိ၏ ။ မဟုတ်ရကြောင်း သူ့ကို ပြောချင်သည် ။ သို့သော် သူ ဘယ်လို နားလည်မည်နည်း ။ ထိုစဉ်မှာပင် သူ ဇီဝိန်ချုပ်သွားပြီ ။

ဆရာမလေးက အကြာကြီး စောင့်နေသေးသည် ။ သို့သော် ရွာသို့ အရင်ရောက်နှင့်သူ အချို့က ပြောသော ကြောင့် မုန်မုန်သေပြီဖြစ်ကြောင်း သိသွားသည် ။ “ အသေကောင်ကို မစောင့်တော့ပါဘူး ၊ မသေစေနဲ့လို့ သေချာမှာရဲ့ သားနဲ့ ” ဟု ပြောပြီး ရွာမှထွက်သွားသည် ။

တစ်လခန့် ကြာသောအခါ မျိုးသန့်ပြောင်းများဝယ်ရန် မောင်အောင်လင်း ရန်ကုန်သို့ ဆင်းလာခဲ့သည် ။ ဆရာမလေးပေးထားသော လိပ်စာအတိုင်း သွားတွေ့ သည် ။ သို့သော် တံခါးကို သော့ခတ်ထားသည် ။ မည်သူ့ကိုမျှ မတွေ့ရ ။ အိမ်နီးချင်းများအား မေးမြန်းကြည့်သော်လည်း မသိရ ။ ထို့ကြောင့် တိရိစ္ဆာန်ရုံ ဘက်သို့ လှည့်ခဲ့သည် ။ ခုန်ခုန်ကို အခြားဝက်ဝံများ ကြားတွင် တွေ့ရသည် ။

ချင်းတောင်ကင်းမောင်သည် သူ၏ ဝတ္ထုကို မည်သို့ အဆုံးသတ်သင့်သည်ကို နားလည်သည် ။ မည်သည့် နေရာတွင် ရပ်ရမည်ကိုလည်း သိသည် ။ အဆုံးသတ်လိုက်ပုံကို ကျွန်တော် ကြိုက်ပါသည် ။ ကြည့်ပါ ။

      သူသည် ကျွန်တော့်ကို မြင်လိုက်သော် မှတ်မိပုံ ရသည် ။ ချက်ချင်း ပြေးလာသည် ။ ကျွန်တော်က “ ခုန်ခုန် ” ဟု ခေါ်သည်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် သူသည် မတ်တတ်ရပ်၍ သံတိုင်များကို ဖမ်းကိုင်ကာ ခုန်ဆွခုန်ဆွ လုပ်နေပါတော့သည် ။ ဘေးမှ လူများသည် ကျွန်တော်နှင့် ခုန်ခုန်ကို အထူးအဆန်းလို ကြည့်နေကြ၏ ။

      “ ဆရာမလေး အခု ဘယ်မှာလဲ ”

      ကျွန်တော့် စကားကို သူ နားလည်ဟန် မတူပါ ။ ငူတူတူကြီးသာ လုပ်နေသည် ။ အမှန်တော့လည်း ဆရာမလေး ဘယ်ရောက်နေသည် သူ သိမည်မဟုတ် ။ ထိုမျှမက မုန်မုန့် အဖြစ်ကိုလည်း သူ သိမည် မဟုတ်ပါပေ ။

ဝတ္ထုကို ဤတွင် အဆုံးသတ်လိုက်သည် ။ သပ်ရပ်လှသော အဆုံးသတ်လိုက်ခြင်း ဖြစ်ပါသည် ။

ကျွန်တော့် အနေနှင့်မူကား ပုံသဏ္ဍာန် အရရော ၊ ပမာဏအရရော ဤဝတ္ထုကို ဝတ္ထုရှည်ဟု ဆိုချင်ပါသည် ။ သို့သော် စာတည်းအဖွဲ့က ဝတ္ထုတိုစာရင်းတွင် ထည့်ထား သောကြောင့် ဝတ္ထုတို အဖြစ်ပင် ယူလိုက်ပါသည် ။

ဤဝတ္ထုမှာ ဇာတ်လမ်းဝတ္ထုလေးသက်သက်ဟုသာ ဆိုချင်ပါသည် ။ သို့သော် အပိုအလို မရှိအောင် ရေးဖွဲ့ ထားခြင်း ၊ ရိုးရိုးပြေပြေ လေအေးလေးနှင့် ပြောထားခြင်းတို့မှာ နှစ်လိုဖွယ်ကောင်းသည်ဟု ထင်မိပါသည် ။

မိမိတို့ ခံစားမိသမျှကို ပြန်မပြောတတ်သဖြင့် သနား ကြင်နာဖွယ်ရာ ကောင်းသူ သုံးမျိုးရှိပါသည် ။ ကလေးငယ် ၊ စိတ်ပေါ့သွတ်သူနှင့် တိရစ္ဆာန်များ ဖြစ်ပါသည် ။ ထိုသူများမှာ ပင်ကိုအားဖြင့် ပကတိရိုးသားစင်ကြယ်နေသောကြောင့် ပရိသတ်က သနားကြင်နာရန် အသင့် ဖြစ်နေတတ်ကြပါသည် ။ ထို့ကြောင့် ကလေးငယ် ၊ စိတ္တဇဝေဒနာရှင် ၊ တိရိစ္ဆာန်ကလေးများကို အဓိကဇာတ်ဆောင် ပြုလုပ်၍ ထုံးဖွဲ့ထားသော ဇာတ်လမ်းများကို ပရိသတ်နှစ်သက်ခြင်း ဖြစ်တတ်ပါသည် ။ စာဖတ်သူ ပြန်ပြီး စဉ်းစားလျှင် ဤသို့ သော သနားစရာ သတ္တဝါဇာတ်ဆောင်လေးများကို သတိရမိပါသည် ။

ချင်းတောင်ကင်းမောင်သည် သူ၏ လက်ကို မထိန်းနိုင်သော နေရာလေး တစ်ကွက် ကိုတော့ တွေ့ရပါသည် ။ ဝတ္ထု အပြီးသတ်ခါနီးတွင် နန်းတွင်းမိညို၏ အလှဘွဲ့ကဗျာလေးကို ထည့်သွင်း ရွတ်ဆိုလိုက်ခြင်းပင် ဖြစ်သည် ။ ချင်းကလေးအောင်လင်း၏ အသံမဟုတ်ဘဲ စာရေးသူ၏ အသံသို့ ပြောင်းသွားသည်ဟု ခံစားလိုက်ရမိသည် ။ ချင်းကလေး အောင်လင်းမှာ ဆယ်တန်းအောင်ပြီးသားဟု ထုချေစရာ အကွက် ရှိသော်လည်း ရှေ့ပိုင်း အပြောအဆိုနှင့် ကွာလွန်း နေသည် ။ ထို့ကြောင့် စာဖတ်သူမှာ ဆတ်ခနဲ မျက်ခုံးပင့်ရသည့် အခြေသို့ ရောက်သွားသည် ။ ဤသို့ဖြစ်ခြင်းသည် စာဖတ်သူ၏ ယုံစိတ်ကို တုံ့ခနဲ ဖြစ်သွားစေတတ်သည်ဟု ကျွန်တော် ယူဆမိပါသည် ။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ နှစ်လိုလွမ်းမောဖွယ်ရာ ဝတ္ထုလေးတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်ဟုကား ကျွန်တော် ယုံကြည်မိပါသည် ။ ချင်းတောင်ကင်းမောင်သည် ပတ်ဝန်းကျင်ကို လေ့လာတတ်သောကြောင့်တစ်ကြောင်း ၊ စာအရေးအသား နိုင်းနင်းသောကြောင့်တစ်ကြောင်း ဝတ္ထုကောင်းလေးများ ထပ်မံ ပေါ်ထွက်လာလိမ့်ဦးမည်ဟု မျှော်လင့်မိပါသည် ။

☐ အောင်သင်း
📖သဘင်မဂ္ဂဇင်း
     နိုဝင်ဘာ ၊ ၁၉၈၄

Wednesday, June 18, 2025

အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း မချစ်ခြင်း


 

❝ အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း မချစ်ခြင်း ❞
          ( လူမျိုးနော် )

( ၁ )

အိပဲ့ အိပဲ့ လှုပ်ရှား ရွေ့လျားလာသော အမှတ် ( ၁ ) ဘတ်စ်ကားပြာ သည် ဘူတာကြီး မှတ်တိုင်သို့ ခြေပစ်လက်ပစ် ထိုးဆိုက် လိုက်သည် ။ ကားစက်သံ ရပ်သွားသည် နှင့် မရှေးမနှောင်း မှာပင် ဆင်းသူတက်သူများစွာတို့ဖြင့် တဒင်္ဂ ရှုပ်ထွေး၍ သွားတော့သည် ။

မင်းဇော် သည် အိတ်ကပ် ထဲမှာ နောက်ဆုံး ကျန်ရှိ နေသော ဒူးယားစီးကရက် တစ်လိပ် ကို ထုတ်ယူ မီးညှိကာ စိမ်ပြေနပြေ ဖွာရှိုက် လိုက်၏ ။ သူ ဆင်းရမည့် ဆေးကျောင်း မှတ်တိုင် ကို ရောက်ဖို့ သိပ်မလိုတော့သော်လည်း ကား က သည် ဘူတာကြီးမှတ်တိုင် မှာ ထုံးစံအတိုင်း တအောင့် လောက် ရပ်နားဦးမှာမို့ နည်းနည်းတော့ ကြာဦးမည် ဖြစ် သည် ။ မန္တလေး ၏ နွေနေ့လယ်ခင်းမို့ သမားရိုးကျခပ်စပ်စပ် အပူသည် ပြတင်းပေါက် မှ ကျော်ဝင်ကာ ကားထဲသို့ တိုင် ကျူးကျော် ပူလောင်နေ၏ ။ တစ်ချက် ဝေ့ဝဲတိုက်ခတ် သွားသော နွေလေရူးကြောင့် ကား ထဲက လူပေါင်းစုံတို့၏ အနံ့ပေါင်းစုံတို့သည် အချိုးအဆ မညီမျှစွာ ပေါင်းစပ်မိကာ တစ်ကားလုံး သင်းပျံ့ သွားတော့သည် ။ ပူရ အိုက်ရ နံစော်ရ သည့်အထဲမှာ စပယ်ယာ ၏ အသံခပ်စာစာ ခပ်စူးစူး ဖြင့် ပါစင်ဂျာ ခေါ်သံကြောင့် မင်းဇော် တစ်ယောက် စိတ်ပါအိုက် စပ်စပ် ဖြစ်စ ပြုလာ၏ ။

“ အစ်ကိုလေးရယ် ၊ ထမင်းဖိုးလေး ငါးပြား ၊ ဆယ်ပြားလောက် သနားပါဦး ”

ကား အောက်က ထွက်ပေါ်လာသော အသံချွဲချွဲ ပျစ်ပျစ်ကြောင့် မင်းဇော် သည် ဘာရယ်လို့ မဟုတ်ဘဲ အောက်သို့ ငုံ့ကြည့်မိလိုက်သည် ။ ပေရေမည်းသည်းနေသော အရွယ်မရောက်သေးသည့် ကလေးငယ် နှစ်ဦး ၊ ရက်ပေါင်းများစွာ အစာရေစာ ဝဝလင်လင် မစားခဲ့ရခြင်း အဖြစ် သည် ကလေးငယ် နှစ်ယောက် ၏ ခန္ဓာကိုယ် အစိတ်အပိုင်းတိုင်း လိုလိုမှာ ထင်ရှား ပေါ်လွင် နေတော့သည် ။ သနားကရုဏာစိတ်များ ရင်မှာ ရုတ်ခြည်း ဖြစ်ပေါ်လာသော ကြောင့် အိတ်ကပ် ထဲက အကြွေစ အနည်းငယ် ကို နှိုက်ယူကာ ရေ မနေတော့ဘဲ ခွက် တစ်လုံးစီ သို့ မျှ၍ ထည့်ပစ်လိုက်သည် ။

“ ဘုန်းကြီးပါစေ ၊ အသက်ရှည်ပါစေကွယ် ၊ ကြံတိုင်းအောင်လို့ ဆောင်တိုင်းမြောက်ပါစေ ၊ လိုရာဆန္ဒတွေ လဲ တစ်လုံးတစ်ဝတည်း ပြည့်စုံပါစေ ”

လူကြီးသံဖြင့် ဆုတောင်းလိုက်သံကို ကြားမိတော့ မင်းဇော် တစ်ယောက် အခြေအနေ ကို ကောင်းစွာ နားလည် သဘောပေါက်မိတော့သည် ။ အသံရှင်သည် ခုနက ကလေးငယ်နှစ်ဦး ၏ မိခင် ဖြစ်ပုံရသည် ။ သို့သော် ရိုးရိုး မိခင် တော့ မဟုတ်ရှာ ။ အနာကြီးရောဂါ စွဲကပ် နေသော ဝေဒနာ သည် မိခင်တစ်ဦး မျှသာ ဖြစ်သည် ။ အဝတ်အစား လစ်လပ်နေသော ကိုယ်ခန္ဓာ နေရာတိုင်း က အသားအရေ သည် ကြမ်းတမ်းခြောက်သွေ့ကာ အမွေးအမျှင် ကျိုးတိုးကျဲတဲတို့ဖြင့် တကယ့်ကို စိတ်ပျက်စရာ ။ တိမ်စွဲ နေဟန် တူသော မျက်စိနှစ်လုံး စလုံးကြောင့် တောင်ဝှေး ကို အားပြု ရင်း စမ်းတဝါးဝါးဖြင့် ကလေးငယ် နှစ်ဦး နောက်မှ တကောက်ကောက် လိုက်နေရရှာသည် ။ မြင်းကုန်းနှီး လို ပုံပျက်ပန်းပျက် ဖြစ်နေသော နှာခေါင်း ၊ ငုံးစိစိ ငုတ်တိုတို ဖြစ်ကာ မလှမပ မညီမညာ ဖြစ်နေသော ခြေချောင်းလက် ချောင်းများ အစရှိသည်တို့ ကို ကြည့်ပြီး နှစ်ရှည်လများ ရောဂါ ထင်ထင်ရှားရှား ဖြစ်နေလျက်က ဆေးဝါး ကုသမှု လုံးဝ မခံယူခဲ့သူ သို့မဟုတ် ဆေးဝါးကုသမှု ပြတ်တောင်း ပြတ်တောင်း ခံယူခဲ့သူ တစ်ဦး ဖြစ်ပေလိမ့်မည် ဟု မင်းဇော်  ၏ စိတ် ထဲမှ အလိုလို တွေးတော မိလိုက်သည် ။

ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေး ဖြစ်အောင် ၊ စကားလှအောင် ခေါ်ဝေါ် သုံးစွဲ ရင်တော့ အနာကြီးရောဂါ သို့မဟုတ် ကိုယ်ရေပြားရောဂါပေါ့လေ ။ ဒိုင်းခနဲ သိအောင် ရိုင်းရိုင်းစိုင်းစိုင်း မညှာမတာ ပြောဆိုရရင်တော့ လက်ပရိုစီ ဒါမှမဟုတ် ကုဋ္ဌနူနာရောဂါ ။ ရောဂါ တစ်ခုရယ်လို့ ရောဂါလက္ခဏာတွေ မြင်မြင်ထင်ထင် ပေါ်ပေါ်လွင်လွင်ဘဖြစ်လာဖို့ရာ ခဲယဉ်းကြာညောင်း သလောက် တကယ့်တကယ် ပီပီပြင်ပြင် ဖြစ်လာပြီ ဆိုရင်လည်း ပြတ်ပြတ်သားသား ပျောက်ကင်းဖို့ရာ ၊ သက်သာဖို့ရာ အတွက် အချိန်ဘအတော်ကြီး ယူရသော ကူး စက်ရောဂါတစ်မျိုး ဖြစ်သည် ။ သည်ရောဂါ ကို အမှန် တကယ် သက်သာ ပျောက်ကင်းစေနိုင်သော ဆေးဝါးကောင်းများ ရှိနေပြီဖြစ်သော်လည်း နှစ်ရှည်လများ စွဲစွဲမြဲမြဲ ဂရုစိုက်ကာ သောက်သုံးဖို့ လိုအပ်လှသည်မို့ ဇွဲမရှိ သော လူနာအများစု မှာ ဆေး ကို သောက်လိုက် ၊ မသောက်လိုက် လုပ်ရင်း ရောဂါ က ကျွမ်းသည် ထက် ကျွမ်း လာရတော့သည် ။ ပြီးတော့ ကူးစက်ရောဂါ အများစု ထဲက ကူးစက်ရောဂါ တစ်ခုပင် ဖြစ်သော်ငြားလည်း သည်ရောဂါ သာမန် ကူးစက်ရောဂါ မဟုတ်ပြန် ။ လူ့အဖွဲ့အစည်း က နှာခေါင်းရှုံ့သော ၊ ဝိုင်းပယ် နှိမ်ချသော စည်းဝိုင်း အပြင် ဘက်က ရောဂါ တစ်ခု မဟုတ်လား ။ ကိုယ့်ဘမှာ သည်ရောဂါ မရှိဘူးပဲထား ။ ကိုယ့် ဆွေမျိုးသားချင်း ထဲမှာ သည်လိုမျိုး ရောဂါသည် တစ်ဦးတလေ မျှ ရှိခဲ့ဖူးရုံမျှ နှင့် မျိုးရိုးတစ်ခု က လုံးဝ အဖတ်ဆည် ၍ မရလောက်အောင် ဂုဏ်သိက္ခာပိုင်း မှာ အကြီးအကျယ် ကျဆင်းရတော့သည် ။ ဒါကြောင့်မို့ ထင်ပါရဲ့ ။ ကိုယ့် ကိုယ် မှာ မသင်္ကာစရာ အကွက် တစ်ခုတလေ တွေ့ရင်တောင် ကိုယ်ထူကိုယ်ထ စနစ်ဖြင့် နိုးနိုးကြားကြား လုပ်ကာ အနာကြီးရောဂါတိုက်ဖျက်ရေးအဖွဲ့ သို့ ဘယ် သူမှ သိက္ခာကျခံပြီး လာ မပြတော့ ။ ကျောင်းတွေမှာ အဲသည် အဖွဲ့က တာဝန်ရှိ ပညာသည်တွေ စစ်ဆေးဖို့ လာရင် တောင် ကိုယ့် ကိုယ်ကိုယ် သိပ် စိတ်မချသူတွေ က ပုန်းအောင်း ရှောင်တိမ်း နေတတ်ကြသည် မဟုတ်ပါလား ။ အဆိုးရွားဆုံးမှာကား အနာကြီးရောဂါ ကို ကာလသားရောဂါ နှင့် မှားယွင်းမှု ကြီးမားစွာ ရောထွေး နားလည်ကြနေခြင်းပင် ဖြစ်သည် ။ ဟိုးတစ်ခေတ် က အနုပညာ အရ လျှမ်းလျှမ်း တောက် အောင်မြင်ခဲ့သော “ သည်ဆောင်းဟေမန် ” ဇာတ်ကား ။ သည်ဘက် ခေတ်မှာ စံရွှေမြင့် ကာတွန်းဇာတ် လမ်းတွေဘထဲက “ ဝမ်းနည်းရမှာလား ၊ ဝမ်းသာရမှာလား မိသိန်းကြည် ” ။

အနာကြီးရောဂါ အကြောင်း နှင့် ပတ်သက်၍ တောင်တောင်အီအီများ ကို အတွေးနယ်ချဲ့ကာ စဉ်းစားမိ ရာမှ မင်းဇော် သည် ခပ်စောစောက တွေ့ကြုံလိုက်ရ သည့် ကလေးငယ် နှစ်ဦး ၏ အနာဂတ် နှင့် ပတ်သက်၍ အကြီးအကျယ် စိတ်မောလူမော ဖြစ်သွားရသည် ။ “ အနီး ကြာတော့ အနာကြီးဖြစ် ” ဆိုသလို အနာကြီးရောဂါသည် မိခင် နှင့် သာ ခုလို လက်ပွန်းတတီး သွားလာနေထိုင် စားသောက်နေပါက မဝေးလှတဲ့ ကာလငယ် တစ်ခု မှာ သည် ကလေးငယ် နှစ်ယောက် လည်း ရောဂါသည်များ အဖြစ်သို့ မလွဲမသွေ ရောက်ရှိလာမှာ ဖြစ်သည် ။ ခပ်ငယ်ငယ် က ကြားဖူး ၊ နားထောင်ခဲ့ဖူးသော ရေဒီယို ဇာတ်လမ်း ထဲ က လို သည်လိုမျိုး ရောဂါသည်တွေရဲ့ ရောဂါ မဖြစ်သေးတဲ့ ကလေးလေးတွေ ကို မွေးစားစောင့်ရှောက်ပေးမယ့် လူကြီးလူကောင်းတွေ များများစားစား ပေါ်ပေါက်လာခဲ့ရင် ဘယ် လောက် ကောင်းလိုက်မလဲနော် ဟု မင်းဇော် တစ်ယောက် ရိုးသားစွာ တောင့်တမိလိုက်သည် ။

“ ဆေးကျောင်း မှတ်တိုင်ပါလား ”

ဘူတာကြီးမှတ်တိုင် က ကား ဘယ်အချိန် ထွက် လာခဲ့လေသည်မသိ ။ စပယ်ယာ ၏ အသံစာစာ ကို ကြား လေမှ “ ပါတယ် ၊ ပါတယ် ” ဟု ကသောကမျော ပြောကာ
အနာကြီး အိပ်မက်ကမ္ဘာ မှ လန့်နိုးလာပြီး ဆေးကျောင်းမှတ်တိုင်ဝယ် မင်းဇော်  ကသုတ်ကရက် ဆင်းလိုက်တော့သည် ။

( ၂ )

တော်တော်လေးတော့ သေချာသလောက် ဖြစ်နေပြီ ။ သို့ပေမဲ့ သေချာသည် ထက် ပိုပြီး သေချာအောင် ပင်အပ် ကလေး ဖြင့် ထိုးကာ ၊ ဆွကာ စမ်းသပ် စစ်ဆေးကြည့်လိုက် သည် ။ လက် က စမ်းသပ်ပြုနေခိုက်မှာ မျက်စိ ကလည်း သူငယ်ချင်း ၏ မျက်နှာ ပေါ် က အမူအရာ ၊ အရိပ်အခြည် ပြောင်းလဲမှု ကို မသိမသာ အကဲခတ် ဂရုစိုက်ဘကြည့်လိုက် ၏ ။ ဘယ်လိုမှ မပြောင်းလဲ ၊ နည်းနည်းလေး မှ နာပုံကျင်ပုံ မရ ။

မင်းဇော် သည် သူ ၏ ချစ်သူငယ်ချင်း အတွက် အထူး တလည် စိတ်မကောင်း ဖြစ်မိသွားသည် ။ သို့သော် ရင်ထဲ က ခံစားရသမျှတွေ ကို မျက်နှာ မှာ မထင်ဟပ်ရလေအောင် အတတ်နိုင်ဆုံး ဖုံးဖုံးဖိဖိလုပ်ရင်း သူငယ်ချင်း အားရှိစေရန် ချိုမြိန်လှိုက်လှဲစွာ ပြုံးပြလိုက်၏ ။ စမ်းတွေ့ ရသလောက် ကတော့ သူငယ်ချင်းမှာ အနာကြီးရောဂါ ဖြစ်စ ပြုနေပြီ ။ ဒါပေမဲ့ သူငယ်ချင်းအရင်းခေါက်ခေါက်ကြီး ဖြစ်နေသည့် အတွက် သူ တွေ့ရှိသည့် အမှန်တရား ကို အရင်းအတိုင်း သူ့ ပါးစပ် မှ ဘယ်လိုလုပ်၍မှ မပြောရက်တော့ ၊ ပြောမထွက်တော့ ။ မြွေမသေ တုတ်မကျိုး အဓိပ္ပာယ်ရသည့်စကား များ ကိုသာ ဆုတ်သာတက်သာ ဖြစ်အောင် စီကာစဉ်ကာ နားဝင်အောင် ပြောပြရတော့သည် ။

“ ခု ငါ စမ်းကြည့်လို့ တွေ့ရသလောက်တော့ အနာကြီးရောဂါရယ်လို့ သေချာပေါက် ယတိပြတ် ပြောလို့ မရ သေးပါဘူးကွာ ၊ ဟုတ်ချင်မှလဲ ဟုတ်မယ် ၊ ဟုတ်ချင်လဲ ဟုတ်မယ်ပေါ့ ၊ အကောင်းဆုံးကတော့ အနာကြီးရောဂါ ပြင်ပလူနာဌာန မှာ သွားပြပါ ၊ မနက်ဖြန် မှ မနက်ပိုင်း ကျောင်းဖျက်ပြီး ငါ ကိုယ်တိုင် လိုက် ပြပေးပါ့မယ် ။ ဒါမှ မင်းလဲ သံသယ ရှင်းသွားတာပေါ့ ။ ဒါပေမဲ့ကွာ သိပ်လဲ စိတ်ပူစိုးရိမ် မနေပါနဲ့ ၊ တကယ်လို့ ဟုတ်ခဲ့သည် ရှိတောင်မှ ခုလို ရောဂါဖြစ်စ အခြေအနေမျိုး နဲ့ ဆိုရင် သိပ်ကြာအောင် ဆေးမစားရဘဲနဲ့ ကင်းကင်းရှင်းရှင်း ပျောက်သွားနိုင် ပါတယ် ”

သူငယ်ချင်း ၏ ရင်ထဲမှာ တော့ ဘယ့်နှယ်ရှိမည် မသိ ။ ဆီးရွက် လောက် မျက်နှာငယ်တယ်တယ်လေး က တော့ ခုနတုန်းက လိုပင် ရှိမြဲရှိနေဆဲဖြစ်သည် ။ သဘာဝ တော့ ကျပါတယ်လေ ။ သည်လို ရောဂါမျိုး ၊ သည်လို အနေအထားမျိုး မှာ ဆိုရင် ဘယ်သူ မဆို သူသူ ကိုယ်ကိုယ် ဝမ်းနည်းအားငယ် မိကြမည် မှာ ဓမ္မတာပင် မဟုတ်ပါလား ။ ဘယ်လို ဒုက္ခမျိုးပဲ ဖြစ်ဖြစ် ၊ ဘယ်လိုရောဂါမျိုးပဲ ဖြစ်ဖြစ် ကိုယ်တိုင် နဖူးတွေ့ ဒူးတွေ့ တွေ့ကြုံရတာ မဟုတ်သေး သရွေ့တော့ ဘေးကနေ အားပေးရတာ ဘာမျှ အပန်းမကြီး ။ “ ငါ့ အမေ သင်္ခါရ ” ပုံပြင် ထဲက ဘုန်းကြီး လို အေးအေးလူလူ အားပေးဖျောင်းဖျနိုင်သေးသည်သာ ဖြစ်သည် ။

“ ကဲ သူငယ်ချင်းရေ ၊ မင်း လဲ ခရီးဝေးဝေး ကားစီးလာရတော့ ပင်ပန်းနေပြီ ငါ ခုတင်မှာ ခဏတစ် ဖြုတ် သက်သောင့်သက်သာ ဖြစ်အောင် နားလိုက်ဦး ၊ မင်း နားလို့ ဝမှ ရေမိုးချိုး ထမင်းစားပြီး ရုပ်ရှင်ညပွဲ သွားကြည့် ကြတာပေါ့ ၊ ဝင်းလိုက် မှာ ခုပြနေတဲ့ အီတလီကား သိပ် ကောင်းတယ်ကွ ၊ မင်း ကြိုက်တတ်တဲ့ စုံထောက်ဇာတ် ကြမ်းကားမျိုးပဲ ”

မင်းဇော် သည် အခန်းတံခါး ကို ညင်ညင်သာသာ စေ့ပိတ်ထားခဲ့သော အခန်း ထဲမှ တစ်ယောက်တည်း နှေးကွေးလေးလံစွာ ထွက်လာခဲ့တော့သည် ။ အောင်ဆန်း ဆောင် ရှေ့က အုတ်ခုံ မှာ စိတ်မသက်မသာ နှင့် ထိုင်နေမိရင်းက အခန်း ထဲ မှာ ကျန်နေခဲ့သော ငယ်သူငယ်ချင်း ထံ စိတ် က ဝဲပျံလွင့်ပါးကာ ရောက်ရှိနေမိသည် ။

သည် သူငယ်ချင်း က မင်းဇော် ၏ အချစ်ဆုံး သူငယ် ချင်း ထဲမှ တစ်ယောက်ဖြစ်သည် ။ ဟိုးငယ်စဉ်တောင်ကျေး ကလေးဘဝ ကတည်းက တစ်ယောက်နှင့် တစ်ယောက် လည်ပင်းဖက် ကြီးလာခဲ့ကြသူများလည်း ဖြစ်သည် ။ ပညာရေး ကံဇာတာ ခေလွန်းသောကြောင့် ဆယ်တန်း မှာ လေးခါ ဝါဆို ပြီးနောက် ကျောင်းပညာ ကို အပြီးအပိုင် နှုတ်ဆက် လက်ပြကာ ဇာတိချက်ကြွေ ကျောက်ပန်းတောင်းမြေ မှာပဲ မိဘလက်ငုတ် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းကို ဝင်ရောက် လုပ်ကိုင် နေသူ ။

ဟိုတလောဆီ ကမှ သူ့ညာဘက် လက်ဖျံ ပေါ်မှာ အလိုလို ပေါ်ပေါက်လာသော အဖြူကွက်လေး တစ်ကွက် ကို စတင် သတိထား မိခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည် ။ အစကတော့ ပွေး လိုလို ၊ ညှင်း လိုလို ယူဆမိပြီး ပေါ့ပေါ့တန်တန်ပင် နေမိခဲ့၏ ။ နည်းနည်းချင်း မသိမသာ ကြီးကြီး လာလေမှ လက်လှမ်းမီရာ ပွေးဆေး ၊ ညှင်းဆေးတွေ လိမ်းကြည့်မိခဲ့ သည်ဆိုပဲ ။ ဘယ်လို လုပ်၍မျှ မပျောက်သောအခါ နီးစပ်ရာ ဆရာဝန် တစ်ဦး ထံ ပြကြည့်ရပြန်သည် ။ ဆရာဝန် က စမ်းသပ်စစ်ဆေး ကြည့်ပြီးနောက် အနာကြီးရောဂါ ဟု သင်္ကာမကင်း ဖြစ်သောကြောင့် ပိုပြီးတော့လည်း သေချာအောင် ဒါမှမဟုတ် တခြား ရောဂါ တစ်ခုခု ဖြစ်နေရင်လည်း တစ်လက်စတည်း ကြပ်ကြပ်မတ်မတ် ကု ပြီးပျောက်ကင်း သွားအောင် မန္တလေးဆေးရုံ သို့ လွှတ်လိုက်ခြင်း ဖြစ်သည် ။ မင်္ဂလာ ဆောင်ခါနီး တစ်လလောက် အလိုမှာ အနာကြီး ရောဂါလိုလို ၊ ဘာလိုလို ဖြစ်လာရသည် ဆိုတော့လည်း သူငယ်ချင်း အနေနှင့်လည်း စိတ်ဓာတ်တွေ တစ်မုဟုတ်ချင်း ကျဆင်းရှာမည်ပေါ့လေ ။

ခရီး ရောက်မဆိုက် မင်းဇော် စစ်ဆေးကြည့်လို့ တွေ့ရသလောက်ကလည်း ဟို ဆရာဝန် ထင်သလို ဟုတ်ချင် စရာပင် မဟုတ်လား ။ အဖြူကွက်လေး နေရာ မှာ ချွေး မထွက် ။ မွေးညင်းနုများ မရှိ ။ ခြောက်သွေ့လို့ နေသည် ။ အနားစများ ကလည်း တိတိကျကျ မရှိ ။ ညီညီညာညာ မနေ ။ အသားအရေ အရောင်အဆင်း ကလည်း ဖြူရော်ရော် ။ ပင်အပ် ဖြင့် ထိုးကြည့် ၊ ဆွကြည့် သော အခါတွင် လည်း နာကျင်ပုံ မရ ။ ထုံနေသည် ။ ယားခြင်းပြုခြင်း လည်း မရှိ ။

ရောဂါ ဆိုတာမျိုးကတော့ ဖြစ်နိုင်ရင် ဘယ်သူ့မှာ မှ ဘယ်လို ရောဂါမျိုး မျှ မဖြစ်ပွား ၊ မကပ်ငြိလေ ကောင်း လေလေပင် ဖြစ်သည် ။ ခုတော့လည်း ကြည့်စမ်းပါဦး ။ အိမ်ထောင်ပြုခါနီး သတို့သားလောင်း ကို မှ ပေါက်ပေါက်ရှာရှာ ၊ ကြံကြံဖန်ဖန် လုပ်ပြီး အနာကြီးရောဂါ ဆိုတာကြီး လာဖြစ်ရတယ်လို့ ။ သည်လို ဆိုတော့လည်း ရက်စက်လှ ချေလား ဘဝဇာတ်ဆရာရယ် ။

မင်းဇော် သည် သက်ပြင်းရှည်ကြီး တစ်ခုကို ပင်ပန်းကြီးစွာ မှုတ်ထုတ်ပစ်လိုက်ရင်း အုတ်ခုံ မှ စိတ်ပျက်လက် ပျက် ထကာ အခန်း ထဲ က သူငယ်ချင်း ထံသို့ ပြန်လာခဲ့ တော့သည် ။

( ၃ )

“ ယခု ဆက်လက်ပြီး ချီးမြှင့်မယ့် စာပေဆု ကတော့ ကဗျာ ဆုဖြစ်ပါတယ် ။ ကဗျာ ပထမဆုကို “ ဝသုန်ဇော် ” က အနာဂတ် အတွက် မွေးဖွားကြစို့ ကဗျာနဲ့ ဆွတ်ခူးသွား ပါတယ် ။ နောက်ဆုံးနှစ် အပိုင်း ( က ) အတန်း မှ ကလောင်ရှင် ဝသုန်ဇော် ဆုယူရန် စင်မြင့်ပေါ်သို့ ကြွပါ ”

သိထားနှင့်ပြီး ဖြစ်သော်လည်း လူကြားသူကြား ထဲ မှာ အခမ်းအနား နှင့် ဘာ နှင့် ခုလို ကျကျနန ကြေညာခံ လိုက်ရသောအခါမှာ မျက်နှာတွေ ထူပူ ရှိန်းဖိန်းကာ အနေ ရအထိုင်ရ ခက်သွားသည် သာ ဖြစ်သည် ။ မင်းဇော်  ရုတ် တရက်တော့ ကြောင်တက်တက် ဖြစ်သွား၏ ။ နောက်မှ အိပ်မက် မက်ပြီး လမ်းထလျှောက်နေမိသူ တစ်ယောက် လို ခြေလှမ်းတွေ ယိုင်တိယိုင်တိုင် လှမ်းကာ စင်မြင့် ပေါ်သို့ ကြိုးစားတက်လိုက်သည် ။

ကြက်သွေးရောင် ကတ္တီပါကားလိပ်ပေါ် က ရွှေဖလားရောင်စာလုံးများ ကလည်း ပြောစမှတ် ပြုရလောက် အောင် တောက်တောက်ပပ ၊ ကြွကြွရွရွ ။ ဘွဲ့နှင်းသဘင် ခန်းမကြီး တစ်ခုလုံး ထဲရှိ ခပ်သိမ်းကုန်သော လူသားအပေါင်း တို့၏ စိတ်အာရုံသည် မင်းဇော် ၏ ကိုယ်ပေါ်သို့ စုပြုံ၍ ကျရောက်သွားတော့သည် ။ မင်းဇော် သည် ဆု ကို တရိုတသေ လှမ်းယူ လိုက်ပြီးနောက် ဦးခေါင်း ကို ညွှတ်လိုက် ရင်း က ပါမောက္ခချုပ် နှင့် လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်လိုက်၏ ။ ကင်မရာမင်းများ ကြောင့် နေ့ခင်းကြောင်တောင်ကြီး ထဲမှာ လျှပ်စီး လက်လိုက် သလို အလင်းတန်းတွေ ဖွေးဖွေးလှုပ်သွားတော့သည် ။

လေးစားသော အကြည့် ၊ အားကျသော အကြည့် ၊ ချီးကျူးသော အကြည့် ၊ အထင်ကြီးသော အကြည့် ၊ မြတ်နိုးသော အကြည့် ၊ အားရသော အကြည့် စသည့် မုဒိတာ အကြည့်ပေါင်း များစွာကြောင့် မျက်လွှာ ကို ချကာ မျက်နှာ ကို ငုံ့လျက် လာရာလမ်း အတိုင်း ကိုယ့် ထိုင်ခုံ ဆီသို့ မင်းဇော်  ပြန်လျှောက်လာခဲ့သည် ။

ကြည့်ကြမည် ဆိုလျှင် လည်း ကြည့်ချင်စရာပင် ။ သည် အခမ်းအနား က သာမန် ကျင်းပနေကျ စာပေဆုနှင်း ပွဲမှ မဟုတ်ဘဲ မန္တလေးဆေးတက္ကသိုလ် ၏ ငွေရတုသဘင် အထိမ်းအမှတ် စာပေဆုနှင်းပွဲ အခမ်းအနား မဟုတ်လား ။

ခုလို သမိုင်းဝင် အခမ်းအနားမျိုး မှာ ခုလို ကဗျာဆု ကို ထိုက်ထိုက်တန်တန် ဆွတ်ခူးရယူနိုင်ခဲ့သည့် အတွက် မင်းဇော် တစ်ယောက် အပျော်ကြီးပျော်နေမိသည် ။ ရင်ထဲ က အတိုင်းအဆ မရှိ ပျော်နေသလို ဦးနှောက် ကလည်း ငွေရတုသဘင် အထိမ်းအမှတ် နှစ်လည်မဂ္ဂဇင်း ထဲ မှာ လှလှပပ ဖော်ပြထားသော သူ ၏ ဆုရကဗျာလေး ကို ပြေး လွှားမြင်ယောင်ကာ သတိရနေမိ၏ ။

ငွေရတုသက်တမ်း ဆေးမန်းမိခင်
မွေးဖွားသန့်စင်ခဲ့ ...
ဆရာဝန် အရာအထောင် ... ။

အဲလ်ဘတ်ရွိုက်စာ ၊ ချေဂွေဗားရား
ဂျိုဆေရီဇော် ၊ နော်မန်ဗက်သွန်း
နိုင်ငံတော်အတွက်
အသက်စွန့်သူစွန်ခဲ့၏ .. လူသားများအတွက် ကိုယ်ကျိုးစွန့်သူ စွန့်ခဲ့၏ ... “ အတ္တ ” ဟူသည့်စကား
“ သူတို့ ” ကြားမှ ကြားဖူးပါလေစ ...
ငါ
အခါခါ ...
ဦးညွှတ်မိပါ၏ ။

သို့ရာတွင်
ငါ့နောင်တော်များစွာ
ဟွန်ဒါယဉ်ကျေးမှုမှာ
ယစ်မူးပျော်မွေ့ခဲ့ကြပြီ ။

ငါ့နောင်တော်မ များစွာ
စိန်နားကပ်ရေစီးကြောင်းမှာသာယာမိန်းမောခဲ့ကြပြီ ။

ငါ ...
သိလိုလှပါသည် ... ။
ငါတို့ကော ...
ဘယ်ကိုလဲ ...?
ဘယ်လိုလဲ ... ?

မင်းဇော် သည် သူ အလွန်အမင်း ကြည်ညိုလေးစား သော ကမ္ဘာကျော်ဆရာဝန် လူတော် လေးဦး ၏ အားကျဖွယ်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များ ကို ထုတ်ဖော် ချီးကျူးရင်း ၊ သမား တို့ လျှောက်ရမည့် လမ်းကို မီးမောင်းထိုး ပြရင်း လမ်းမှား ပေါ် မှာ ရောက်နေသူများ ကို လမ်းမှန်ကမ်းမှန် သို့ ရောက်အောင် ကလောင်ဖြင့် တည့်မတ် ကြည့်ခြင်းဖြစ်သည် ။ သူ ကိုယ်တိုင် လည်း ဆရာဝန် ဖြစ်လာသည့် အချိန်မှာ သူ့ ဘဝ တစ်ခုလုံး ကို ပြည်သူတွေ ၏ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ငန်းများ တွင် မြှုပ်နှံပြီး ဦးဆွေးဆံမြည့် လုပ်ကိုင်သွားဖို့ စိတ် ပိုင်းဖြတ်ထားပြီး ဖြစ်၏ ။ အထူးသဖြင့် တော်ရုံတန်ရုံ ဆရာဝန် တစ်ယောက် မလုပ်နိုင်သော အလုပ် မျိုး ၊ မကျင့်ကြံနိုင်သော ကိုယ်ကျိုးစွန့်မှု မျိုး ၊ မထားနိုင်သော စိတ်ထားမြင့်မြတ်မှုမျိုး တို့ဖြင့် ထူးထူးခြားခြား လည်း ဖြစ်အောင် တီထွင်လုပ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်၏ ။ မြန်မာ့သမိုင်း မှာ ရော ၊ ကမ္ဘာ့သမိုင်း မှာပါ လူသားတို့ အတွက် စွမ်းစွမ်းတမံ ကောင်းကျိုးပြုသူ တစ်ဦး အဖြစ် နောင်လာနောက်သားများ က သူ့ အား တသသ ဖြစ်ကာ သတိတွေ ရနေစေချင်သည် ။ ကျေးဇူးတွေ တင်နေစေချင်သည် ။ ဤသည်မှာ မင်းဇော် ၏ အပြင်းပြဆုံးသော ဆန္ဒပင် ဖြစ်သည် ။

လူ့ဘဝ မှာ ကံကောင်း ထောက်မစွာဖြင့် လူတစ် ယောက်ရယ် လို့ ဖြစ်လာခိုက် သူလို ငါလို မွေးဖွားကြီးပြင်း ပြီး မထင်မရှား လုပ်ရှား နေထိုင်ရင်း လူ့လောကကြီး အတွက် ဘာတစ်ခု မှ မည်မည်ရရ လုပ်မပေးနိုင်ခဲ့ဘဲ တိမ်းပါး ကွယ်လွန်ရမည်ကို မင်းဇော်  အကြောက်ဆုံး ဖြစ်သည် ။ ဒါကြောင့်လည်း လူမှန်းသူမှန်း သိတတ်စ အရွယ် ကတည်းက သူတကာ ထက် ထူးချွန်အောင် ၊ သူတကာ ထက် မြင့်မြတ်အောင် ၊ သူတကာ ထက် တန်ဖိုးရှိအောင် အပတ်တကုတ် ကြိုးစားကျင့်ကြံနေထိုင်ခဲ့သည် မဟုတ်ပါလား ။

အထက်တန်းကျောင်းသားဘဝ မှာ လူရည်ချွန်ဆု ကို လေးနှစ် ဆက်တိုက် ထိုက်ထိုက်တန်တန် ဆွတ်ခူးရရှိ ခဲ့သည် ။ ဆယ်တန်းအောင် တော့လည်း ငါးဘာသာဂုဏ် ထူးဖြင့် အမှတ်တွေ ဖောဖောသီသီ ရကာ ဆေးကျောင်း သို့ မျှော်မှန်းထားခဲ့သည့်အတိုင်း ရောက်ရှိလာခဲ့သည် ။ အမှတ်ကောင်းသောကြောင့် နိုင်ငံတော် က ချီးမြှင့်သော စကောလားရှစ် ပညာသင်ဆု ကို အလိုအလျောက် ရခဲ့ပြန် သည် မဟုတ်လား ။

ပြီးတော့လည်း မင်းဇော် က အခြားအခြားသော ပညာရည်ချွန်သူ အများစု လို ကျောင်းစာတစ်ခုတည်း မှာ ဘဝ တစ်ခုလုံး ကို နှစ်မြှုပ်ထားသူမျိုး မဟုတ် ။ ကျောင်းစာ လည်း မှန်မှန် ကြိုးစားသည် ။ လူမှုရေး မှာလည်း တက်တက် ကြွကြွ ရှိသည် ။ အားကစား မှာလည်း ထက်ထက်မြက်မြက်ရှိသည် ။ ငယ်ငယ်လေး ကတည်း က ဝါသနာအရ စာကောင်းပေမွန်များ ကို ဂရုတစိုက် မျက်ခြည်မပြတ် ဖတ်ရှု လာခဲ့သူ တစ်ယောက်မို့ ရှေ့နောက်ဆင်ခြင် တိုင်းထွာ တတ်သည် ။ အမြော်အမြင် ကြီးမားသည် ။ ထို့ကြောင့်လည်း ပတ်ဝန်းကျင် နှင့် မင်းဇော် ၊ မင်းဇော် နှင့် ပတ်ဝန်းကျင်တို့ သည် တကယ့် ကို သဟဇာတ ဖြစ်နေခြင်းပင် ဖြစ်၏ ။ ရုပ်ရှင် ထဲက စံပြဇာတ်ဆောင် တစ်ယောက် လိုပင် ကောင်းသော ၊ တော်သော စရိုက်လက္ခဏာ နှင့် အရည်အချင်းများ အားလုံးနီးပါးလောက်သည် မင်းဇော် ထံ မှာ တိုက်တိုက်ဆိုင်ဆိုင် လာ၍ စုစည်းမိနေကြသည် ။

စာပေဆုနှင်းပွဲ အခမ်းအနားသည် နာရီဝက်ခန့် အတွင်း မှာပင် ပြီးပြတ် သွားတော့သည် ။ မင်းဇော် သည် ဆက်လက် ကျင်းပ ပြုလုပ်သော ဂီတဆည်းဆာ ကို မရှုစားတော့ဘဲ အောင်ဆန်းဆောင် ဘက် ဆီသို့ သုတ်ခြေတင် ကာ ပြန်လာခဲ့တော့၏ ။ ကိုယ့် အခန်း ကိုယ် ပြန်ရောက်မှ အခန်းတံခါး ကို ချက်ချကာ စိတ်ချလက်ချ အိပ်ပစ်လိုက် တော့သည် ။

မနေ့ည က ဆေးရုံ တက်သော အရေးပေါ် လူနာ သူငယ်ချင်း တစ်ယောက် ကို တစ်ညလုံး စောင့်ရှောက် ပြုစုရင်း မိုးလင်း ခဲ့ရသောကြောင့် မင်းဇော် သည် ခဏကလေး နှင့် နှစ်နှစ်ခြိုက်ခြိုက် အိပ်ပျော် သွားတော့၏ ။

( ၄ )

ပတ်ဝန်းကျင် သည် ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းလောက်အောင် တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်၍ နေသည် ။ သည်လို ဝေဒနာသည်မျိုး ကို သည့်အလျင် ကတည်းက မြင်ဖူးတွေ့ ဖူးခဲ့သည် ဖြစ်သော်ငြားလည်း ခုလို တစ်ပြုံတစ်ခေါင်းကြီး စုဝေးတွေ့မြင်ရသောအခါတွင်မူ ရင် ထဲမှာ ဘယ်လိုမှ မကောင်းနိုင်တော့ ။ စောစောက အေလမ်း တစ်လျှောက် ကားစီးလာရင်း ကား ပေါ်မှာ အချင်းချင်း ရယ်မောနောက် ပြောင်ရာမှ ကြည်လင်ရွှင်ပျလာသော ဦးခေါင်း သည် ပင်လျှင် နည်းနည်း နောက်တောက်တောက် ဖြစ်လာသည် ။

ကားပေါ် မှ ဆင်းလာကြသော မင်းဇော် တို့ နောက်ဆုံးနှစ်အပိုင်း ( က ) ကျောင်းသူ ကျောင်းသားများသည် ဆေးရုံ ဆီသို့ ပင်ပန်းလေးလံစွာ စူးစမ်းလျှောက် လျှောက် လာကြသည် ။ အနာကြီးရောဂါကုဆေးရုံ ထဲ က အပယ်ခံ လူသားများသည် သားသားနားနား လှလှပပ ရှိနေကြသော ဆရာဝန်လောင်းလျာများ ကို ရင်သပ်ရှုမော ငေးကြောင်ကြောင် ကြည့်နေမိကြ၏ ။ လူ့အဖွဲ့အစည်း က ဆေးဖော်ကြောဖက် ပင် လုပ်ဖော် မရသည့် သူတို့ လို ဝေဒနာသည်များ ၊ ဒုက္ခိတများ ထံ ကားဖြူဖြူ လှလှကြီး စီးကာ ခုလို တကူးတကရောက်လာကြခြင်း အတွက်လည်း သူတို့ ခမျာ ကျေးဇူးတွေ အကြီးအကျယ် တင်နေမိသည် မှာ အမှန်ပင် ။

ကာကွယ်ရေးနှင့် လူမှုရေး ဆေးပညာဌာန က ကြီးကြပ်သူ ဆရာဦးစိုးနောင် သည် မင်းဇော် တို့ လူသိုက် ကို အခန်း တစ်ခု ထဲသို့ ဦးဆောင်ကာ ခေါ်ဆောင်သွားသည် ။ အခန်း ထဲ တွင် ဟောင်းနွမ်း သော်လည်း စနစ်တကျ စီစီရီရီ ချထားသော ခုံတန်းရှည် တော်တော်များများ ရှိနေသည် ။ အနက်ရောင် သုတ်ဆေးများ လွင့်ပါးပျက်ပြယ်စ ပြုနေသော ကျောက်သင်ပုန်း တစ်ချပ်သည် အခန်းထိပ် နံရံ ပေါ်တွင် နောက်ကျော ကို မှီထား၏ ။

ဆရာ က မျက်နှာရိပ်မျက်နှာကဲ ပြလိုက်သော ကြောင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားများ သည် ထိုင်ခုံအသီးသီး မှာ မထိုင်ချင့်ထိုင်ချင် ထိုင်လိုက်ကြ၏ ။ မင်းဇော် သည် ထိုအဖြစ် ကို သတိထား မြင်တွေ့မိလိုက်သောကြောင့် ကိုယ့် အတန်းသူ အတန်းသားများ အပေါ် အားမလိုအားမရ ဖြစ်မိသွား၏ ။ အတန်အသင့် ညစ်ပေစုတ်ချာသော ထိုင်ခုံ ၏ သစ်သားမျက်နှာပြင်ဝယ် အကွက်အစက် များစွာတို့ဖြင့် စွန်း ထင်းပေကျံ နေသော်ငြား မင်းဇော် ၏ စိတ် ကတော့ ဘယ်လို မှ မနေပေ ။ ဂျင်းဘောင်းဘီ သစ်သစ်လွင်လွင် ဖြင့် ပိုင်ပိုင်နိုင်နိုင် ထိုင်ချလိုက်ရင်း ရှေ့ဆီ ကိုသာ အာရုံကို စုစည်းပို့  လွှတ်ထားလိုက်သည် ။

ဆရာဦးစိုးနောင် သည် ကျောင်းသူကျောင်းသား များကို အနာကြီးရောဂါဆေးရုံ မှ တာဝန်ခံဆရာဝန် နှင့် စတင်၍ မိတ်ဆက် ပေးလိုက်သည် ။ ညိုမောင်းသော အသားအရေ ၊ ပိန်ပိန်ပါးပါး ခန္ဓာကိုယ် တည်ဆောက်မှု ၊ ပါးလျပိရိသော နှုတ်ခမ်း ၊ စူးရှထက်မြက်သော မျက်လုံးများ စသည်တို့ဖြင့် လူလို ငါလို မထူးခြားစွာ ဖွဲ့စည်း ဖြစ်တည်နေသော တာဝန်ခံဆရာဝန် ဆိုသူ ကို မင်းဇော် တို့ အားလုံး လိုလိုသည် ထူးခြားအံ့သြစွာ ငေးမော ကြည့်လိုက်မိကြ၏ ။ ခံ့ညားကြီးမားသော ဆေးရုံကြီးများ မှာ သပ်ရပ် သားနားသော ဆရာဝန် များလှစွာ ကိုသာ ရုပ်ရှင် ထဲမှာ အပြင်လောက မှာ တွေ့မြင်ခဲ့ဖူးကြသူများပီပီ ဆရာဝန်လောင်းလျာများ၏ စိတ်ထဲမျက်စိထဲဝယ် အနာကြီးရောဂါ ဆေးရုံက တာဝန်ခံဆရာဝန် ၏ ရုပ်လွှာသည် ရိုးရိုးလေး နှင့် အဆန်းကြီး ဆန်းနေတော့သည် ။ ဆရာဝန် တစ်ယောက် အနေနှင့် ကိုယ် တတ်ထားသည့် ဆေးပညာ ဖြင့် ကုစရာ လူနာတွေ သည်လောက် ပေါများ နေပါလျက် သည်လို လူနာတွေ ရှိသည့် သည်လိုဆေးရုံမျိုး ကိုမှ တမင်တကာ ရွေးချယ် ဝင်ရောက်ပြီး ဘာလို့များ အမှုထမ်းရတာပါလိမ့် ။ စတန့် ထွင်တာတော့ မဟုတ်နိုင် ။ သည်လို သိပ်မွန်မြတ်တဲ့ အလုပ်ပဲ ဟု လူတွေ တဖွဖွ ပြောပြောပြီး မသိမသာရော သိသိသာသာပါ လက်ရှောင် နောက်တွန့် တတ်ကြသည့် အလုပ်မျိုး က စတန့်ထွင်သူတွေ မပြောနှင့် တော်ရုံတန်ရုံ ပရဟိတ စိတ်ရှိသူတွေ ပင် စိတ်ကူးရဲသော အလုပ်မှ မဟုတ်ပဲ ။ ဝတ္ထု ထဲက ဇာတ်လိုက် နှင့် ရုပ်ရှင် ထဲက မင်းသားတွေ လောက်သာ ဆရာဝန် သရုပ်ဆောင် အဖြစ် လှုပ်ရှားလုပ်ဆောင် ပြစဉ်မှာ သဏ္ဌာန်လုပ် သရုပ်ဆောင် နိုင်သည့် အကွက်မျိုး မဟုတ်လား ။

တာဝန်ခံ ဆရာဝန်သည် သူလုပ်ကိုင်နေကျ အလုပ် ၊ ထိတွေ့ကျင်လည် နေရသော အကြောင်းအရာတို့ ကို ရှင်းလင်းပြောဆို နေရ၍လား မသိ ။ စကားပြောကောင်း သည် မဟုတ်ပါပဲလျက် စကားကောင်းများ ကို ခံစားထိ ရှစွာ စိတ်ပါလက်ပါ ပြောဆို ရှင်းလင်းပြနေသည် မှာ ဇာတ်လမ်းကောင်း တစ်ခု ကို နားဆင် နေရသည့်နှယ် ကြည်နူး တိမ်းညွတ်ဖွယ် ကောင်းလှပေသည် ။ အနာကြီးရောဂါ ကို ဖြစ်စေသော ပိုး ၊ ကူးစက်နိုင်သည့် နည်းလမ်း ၊ ရောဂါဖြစ်ပွားပုံ ဖြစ်ပွားနည်း ၊ လူနာအမျိုးအစား ၊ ရောဂါ ကို ကုသပုံ ၊ ဆေးမှန်မှန် မစားမှု ပြဿနာ ၊ လူထုကြား က အယူအဆမှားများ ၊ ဆေးရုံ ပေါ်ပေါက်လာပုံ ၊ ကုသပုံကုသနည်း ၊ လုပ်ပေးနိုင်သမျှများ ၊ ကျန်းမာရေးဝန်ထမ်း ရှားပါမှု ကိစ္စ ၊ အနာကြီးရောဂါ ကာကွယ်ဆေး ပေါ်ပေါက်လာရန် အလားအလာ ရှိနေပြီ ဆိုသော သတင်း ၊ လူ့အဖွဲ့အစည်း က ထားရှိအပ်သော အပြုသဘော ဆောင်သည့် စိတ်ထားများ ။

နားထောင်ရင်း နားထောင်ခိုက် မှာ မင်းဇော် ၏ စိတ်သန္တာန်ဝယ် တာဝန်ခံ ဆရာဝန် ကို တကယ့် လက်တွေ့ လောက ထဲက ဆရာဝန် တစ်ယောက်မျိုး မဟုတ်ဘဲ ရုပ်ရှင် ထဲက ဇာတ်လိုက် ဆရာဝန် တစ်ယောက် လို ထင်မြင် လာမိတော့သည် ။ အနစ်နာခံခြင်း ၊ ကိုယ်ကျိုး စွန့်လွှတ် ခြင်း အစရှိသော လုပ်ရပ်များ ၊ အဖြစ်သနစ်များသည် သူ ကျင်လည် နေထိုင်ရာ လူ့ဘောင်လောကထဲမှာ ရှားပါး သော်လည်း ရှိနေသေးသည် ကို တအံ့တသြ တွေ့နေရ သောကြောင့် သူ့ရင်မှာ ပျော်ရွှင်ခြင်းများဖြင့် လှိုက်လှဲလှုပ် ခုန်၍ နေတော့သည် ။ အတ္တဥခွံကျဉ်းကျဉ်းလေး ကို အိမ် လုပ်ကာ တံခါးပိတ် နေထိုင်ကြရင်း လူ့ဘဝ ၏ တန်ဖိုး ရှိလှသော ရွှေ အချိန် ကာလများ ကို ကုန်ဆုံး ပစ်နေကြသည့် သမားရိုးကျ လူသား မြောက်မြားစွာတို့ကြားမှာ လူလူချင်း လေးစား ကြည်ညိုရလောက်အောင် ပရဟိတစိတ်ဓာတ် ကြီးမားသူ ကို ရှားရှားပါးပါး ဆုံးစည်း ကြုံကြိုက်မိပြန်သောအခါ လူဖြစ် လာရခြင်း အတွက် မင်းဇော် တစ်ယောက် အကြီးအကျယ် ဂုဏ်ယူနေမိ၏ ။

တာဝန်ခံ ဆရာဝန် က အနာကြီးရောဂါ လက္ခဏာ သွင်ပြင်များနှင့် ပတ်သက်၍ ဆရာဝန်လောင်းလျာများ ကွဲပြားထင်ရှားစွာ တွေ့မြင်သိမြင် နားလည်ရအောင် လူနာ တွေ ခေါ်ကာ ရှင်းလင်းပြသသော အခါမှာတော့ မင်းဇော် တို့ အုပ်စု ဘယ်လိုမှ မတုန်လှုပ်ဘဲ မနေနိုင်တော့ ။ ဆရာဝန် က လူနာ ကို ကြည့်ဖို့ ပြနေသော်လည်း သူတို့တစ်တွေ ကမူ လူနာ ထက် ဆရာဝန် ကို ပို၍ စိတ်ဝင်စားစွာကြည့်နေမိတော့သည် ။ လူနာ ၏ ပခုံး ကို ကြင်နာစွာ ပွေ့ဖက်၍ လက်များ ၊ ခြေများကို ယုယစွာ ကိုင်တွယ်၍ ဖက်လှဲတကင်း ရင်းနှီး ချစ်ကြည်သော အပြုအမူ ၊ အပြောအဆို များကို ထမင်းစားရေသောက် သလို လုပ်ပြကိုင်ပြ နေသည်မို့ အဘယ်မှာ မတုန်လှုပ် မချောက်ချားဘဲ နေနိုင်ပါအံ့ နည်း ။ လူနာ က တစ်ယောက်လည်း မဟုတ် ၊ နှစ်ယောက် လည်း မဟုတ် ၊ တစ်ယောက် ပြီး တစ်ယောက် အယောက် များစွာ မဟုတ်လား ။ ပြီးတော့ ဆေးရုံ တက်ပြီး ကုသမှု ခံယူနေသူများမို့ ရောဂါရင့်နေသူများချည်းသာ ဖြစ်သည် ။ ပုံပျက်ပန်းပျက် နှာခေါင်း ၊ နီရဲထွတ်ပွနေသော မျက်နှာ ၊ ကြမ်းတမ်း ခြောက်သယောင်းသော အသားအရေ ၊ အတို အရှည် မညီညာသော ခြေချောင်းလက်ချောင်းများ ၊ ကွေးကွေးကောက်ကောက် ခြေလက်များ ၊ မရေတွက်နိုင် လောက်သည့် အဖြူကွက် ဘုစုခရုများ ၊ နှာခေါင်းသံ ပါသည့် စကားပြောသံ ၊ ပျက်နေသည့် မျက်စိများ ၊ ရွဲ့စောင်း နေသည့် မျက်နှာခင်း ။

ဆေးကျောင်းသား တစ်ယောက် ဖြစ်သော်လည်း ခုလိုမျိုး သက်ရှိ အနိဋ္ဌာရုံတွေ ကို တစ်ပြုံတစ်ခေါင်းကြီး ခပ်ကြာကြာ စုဝေး တွေ့မြင်ရသည်နှင့် အမျှ မင်းဇော် တစ် ယောက်ပင် ပျို့ချင်အန်ချင်သလို ၊ အဖျားတက်ချင်သလို ဖြစ်လာရတော့၏ ။ ရှေ့နား က ကျောင်းသူမလေး တချို့ လည်း လက်ကိုင်ပုဝါ ကို မသိမသာ ထုတ်ကာ ၊ နှပ်ညစ် သလိုလို ဘာလိုလို လုပ်နေပါလား ။ တစ်ယောက်စ နှစ် ယောက်စ ကတော့ ပေါင်ပေါ်တင်ထားသော စာအုပ် ကို ငုံ့ဖတ် နေသလိုလို လုပ်ကာ မျက်နှာ ကို အောက်သို့ လွှဲထားလျက် ။ နောက်ခုံတန်းများ မှ ကျောင်းသား အများစုသည် လူနာများ နှင့် ဆရာဝန် ကို ကြာရှည် စိတ်မဝင်စားနိုင်တော့ဘဲ ရှေ့နားက ကျောင်းသူများ ၏ ဖြူဆွတ်ဝင်းမွတ်သော နုဖတ်သည့် လည်ကုပ်သားများ ဆီသို့ အကြည့် ကို ပြောင်းရွှေ့ လိုက်ကြ၏ ။

မင်းဇော် တို့ လူသိုက် ကားပေါ် မှ ဆင်းလာခါစက အားငယ် ညှိုးရော်သော မျက်နှာများဖြင့် တိတ်ဆိတ်စိတ် ပျက်နေပုံ ရသော လူနာများ သည် ယခုတော့လည်း သူတို့ ဆရာသမား ၏ ပြောဆိုပြုမူ ပြသနေမှုများ အောက်ဝယ် ပျော်မွေ့ ကြည်နူးနေကြကာ သူတို့ ကိုယ် သူတို့ ရောဂါသည် များပါလား ဆိုသည် ကို မေ့ပျောက် နေကြသယောင်ပင် ။ တာဝန်ခံဆရာဝန် သည် လက်ပတ်နာရီ ကို မြှောက် ၍ ကြည့်လိုက်၏ ။ သူ့ လူနာများ ကို အခန်း ထဲမှ ဖယ်ရှား ခေါ်ဆောင် သွားပြီးနောက် အခန်း ထဲသို့ တစ်ခဏ အတွင်း ပြန်လည် ရောက်ရှိ လာခဲ့သည် ။

“ ကဲ ... အချိန်လဲ တော်တော် လင့်သွားပြီ ၊ မင်းတို့လဲ ထမင်းဆာ နေကြရောပေါ့ ၊ မပြန်ခင် မှာ မင်း တို့ တစ်တွေ ကို ဆရာ အနူးအညွတ် မေတ္တာရပ်ခံချင်တာ ကတော့ မင်းတို့ ဆရာဝန် ဖြစ်လာတဲ့ တစ်နေ့မှာ မင်းတို့ အထဲ က အခြေအနေလဲ ပေးမယ် ၊ ဝါသနာလဲ ပါမယ် ဆိုရင် ဆရာတို့ ဆေးရုံမှာ လာပြီး အမှုထမ်း လုပ်ကိုင်ကြဖို့ပါပဲကွာ ၊ အလုပ် က မွန်မြတ်လွန်း အားကြီးပေမယ့် တကယ့်တကယ် … လက်တွေ့ ဝင်လုပ်ဖို့ ကျတော့ စိတ်ပါတဲ့ သူ မရှိသလောက် ပဲ ၊ သူတို့တွေ ကိုတော့ ဆရာ အပြစ် မတင်လိုပါဘူးလေ ၊ ဒါပေမဲ့ အဲလို ဝင်လုပ်မယ့် ဆရာတွေ တစ်နေ့တခြား နည်းလာတာကြောင့် ခုလိုမျိုး ဆေးရုံတွေ မှာ အလုပ် လုပ်နေကြတဲ့ ဆရာဝန်တွေ အဖို့ လူ နဲ့ အလုပ်နဲ့ က အလွန်အမင်း ကို မမျှမတ ဖြစ်လာတယ် ။ အဲဒါကြောင့် မင်းတို့တွေ ထဲ က ထွက်ပေါ်လာမယ့် သူရဲကောင်းတွေ ကို ဆရာ မျှော်လင့်ပါရစေနော့ ၊ ကဲ ... မင်းတို့ အားလုံး ပြန်နိုင် ကြပါပြီ ၊ မပြန်ခင်မှာ မင်းတို့ စိတ်ထဲ မရှင်းတာ ၊ မသိတာ သိချင်တာတွေ ရှိရင် မေးနိုင်ပါသေးတယ် ၊ ဘယ်သူ မေးချင်သေးလဲ ”

မင်းဇော် သည် ထိုင်ခုံမှ အလိုလို ထ ရပ်မိလိုက်သည် ။

“ ဆရာ ကျွန်တော် တစ်ခုမေးပါရစေ ၊ စပ်စုရာများ ကျနေမလား မသိဘူး ၊ ဆရာ ရဲ့ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ နဲ့ ပတ်သက်တဲ့ လုပ်ငန်းပိုင်း ကိစ္စလေး တစ်ခုလောက် သိချင် လို့ပါ ”

“ မေးပါ တပည့်ရာ ၊ ဆရာ မကွယ်မဝှက် ဖြေပါ့မယ် ”

“ အဝှာပါ ဆရာ ၊ ဟို ... ဆရာ ဆရာ ... ဒီ ဆေးရုံ မှာ အလုပ်ဝင် လုပ်နေတာ ဘယ်နှနှစ် လောက်ရှိ ပြီလဲလို့ သိချင်လို့ပါဆရာ ”

“ အင်း ... သိပ် မကြာသေးပါဘူးကွာ ၊ အနှစ်နှစ်ဆယ်လောက်ပဲ ရှိပါသေးတယ် ၊ နေပါဦး တပည့်ရ ၊ မင်း ကို ဆရာ ပြန် မေးရဦးမယ် ၊ မင်း က ဘာလို့ အဲဒါကို သိချင်ရတာတုံး ”

“ ဟို ... ဟို ဒီလိုပါ ဆရာ ၊ စိတ်မရှိနဲ့ နော် ဆရာ ၊ ဆရာ ရဲ့ လက်ချောင်းကလေးတွေ တချို့ တလေ တိုနေတာ ကျွန်တော် သတိထား ”

“ ဪ … ဒါလား ၊ အေးလေကွာ ၊ ဆရာ လဲ အနှစ်နှစ်ဆယ်လောက် ဒီ လူတွေ နဲ့ လက်ပွန်းတတီး နေလာခဲ့တော့ ဒီ ရောဂါ ကူးတော့တာပေါ့ ။ အစတုန်း က တော့ ဆေးတွေ ဘာတွေ သောက်သေးတာပေါ့ကွာ ၊ နောက်တော့လဲ သောက်တဲ့ ဆေးရဲ့ ပမာဏ ထက် ထိတွေ့ ကိုင်တွယ် နေရတဲ့ လူနာအရေအတွက် နဲ့ ရောဂါပိုးပမာဏ က သိပ် မမျှမတ ဖြစ်သွားတော့ ဒီလို ဖြစ်လာတော့တာပေါ့ ။ ကိုယ် ဝါသနာပါတဲ့ အလုပ် တစ်ခုကို လုပ်မှတော့ နစ်နာ ဆုံးရှုံးမှု ဆိုတာ အထိုက်အလျောက်တော့ ရှိကောင်း ရှိနိုင်တာပေါ့ကွာ ၊ အများ အကျိုးအတွက် အသက်အသွေးတွေ ကိုတောင် အမှု မထားဘဲ စွန့်လွှတ်ခဲ့ကြတဲ့ သူတွေနဲ့ နှိုင်းစာ လိုက်ရင် ဆရာ့ စွန့်လွှတ်မှု ဟာ အသေးအဖွဲ ပါ တပည့်ရာ ”

မင်းဇော် သည် သူ့ ကိုယ်သူ အရုပ်ကြိုးပြတ် လဲကျ မသွားရလေအောင် အတော်ကြီး ကြိုးစား၍ ထိန်းသိမ်း လိုက်ရတော့၏ ။

( ၅ )

အေလမ်းဘေး ဝဲယာ တစ်ဖက်တစ်ချက် ဆီမှ သက်ရှိသက်မဲ့ အရာအားလုံးသည် ကားနောက်မှာ ရိပ်ခနဲ ရိပ်ခနဲ အဆက်မပြတ် နောက်ကျ ကျန်ရစ်ခဲ့ကြသည် ။ မင်းဇော် သည် လက်ဝဲဘက် သို့ အမှတ်မထင် ငေးမောကြည့် လိုက်မိ၏ ။ သပ်သပ်ရပ်ရပ် ဆောက်လုပ်ထားသော အုတ်ဂူ ဖြူဖြူ လှလှများတွင် စနစ်တကျ စိုက်ထူ ထားသော လက်ဝါးကပ်တိုင်များ ဖြင့် ပြည့်နှက်ပြွတ်သိပ် နေသည့် ခရစ်ယာန်သုသာန် သည် လွမ်းမောဆွတ်ပျံဖွယ် တည်ရှိ၍ နေလေသည် ။

သည်သုသာန် မှာ လူ အမျိုးမျိုး စိတ် အထွေထွေ ရှိကြမည့် ခရစ်ယာန်ဘာသာဝင်များသည် တူညီသော သေခြင်းတရား ကို ဖက်တွယ်ကာ ထာဝရ အိပ်စက်လဲ လျောင်း၍ နေပေတော့မည် ။ သည် လူတွေ ထဲက တချို့ သည် သက်ရှိထင်ရှား ရှိနေခိုက်မှာ အများအကျိုး ကို သယ်ပိုးကောင်း သယ်ပိုးခဲ့ကြပေမည် ။ တချို့လည်း ကိုယ်ကျိုး ရှေ့တန်းတင် ကောင်း တင်ခဲ့ကြပေမည် ။ တချို့မူ သူကျိုး ကိုယ်ကျိုး နှစ်ဖြာစလုံးကို မျှတစွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပေမည် ။ တချို့များစွာ ကတော့ သူလိုငါလို ဘာသိဘာသာ နေခဲ့ ကြပေမည် ။

အလာတုန်း က လို မဟုတ်ဘဲ တစ်ကားလုံး ထူးခြားစွာ တိတ်ဆိတ် ငြိမ်သက်၍ နေလေသည် ။ ကျောင်းသူ ကျောင်းသား အားလုံးသည် အတွေး ကိုယ်စီဖြင့် တုံဏှိဘာ ဝေ လုပ်နေကြ၏ ။ မင်းဇော် ၏ အတွေးကွန်ချာ မှာတော့ အနာကြီးရောဂါကုဆေးရုံ က ဆရာဝန် က လုံးလုံးလျား လျား နေရယူထားတော့သည် ။ မင်းဇော် သည် သူ ၏ စိတ် ထဲမှာပင် စောစောက တွေ့ခဲ့ရသည့် ဆရာဝန် နှင့် သူ ၏ ဆုရကဗျာ ထဲက အဲလ်ဘတ်ရွိုက်ဇာ ၊ ချေဂွေဗားရား ၊ ဂျို ဆေရီဇော် ၊ နော်မန်ဗက်သွန်း အစ ရှိသော ကမ္ဘာကျော် ဆရာဝန် လူစွမ်းကောင်းများ တို့ ကို နှိုင်းယှဉ် ကြည့်မြင်နေမိ၏ ။

လူသားများ အတွက် အနစ်နာခံတာချင်း ၊ ကိုယ် ကျိုး စွန့်လွှတ်တာချင်း ၊ အများအကျိုး သယ်ပိုးကြတာ ချင်း အတူတူ ဟို ဆရာဝန်တွေ က နာမည်ကျော် လူသိ များပြီး လူတကာ က အားကျ ဂုဏ်ယူခြင်း ခံနေရပါလျက် သူ့ ဆရာဝန် က မထင်မရှား အညတရ တစ်ယောက် ဖြစ်နေသည့် အတွက် အထူးပင် အားမလိုအားမရ ဖြစ်နေမိတော့သည် ။

သတ္တိကြောင်သည် ဟု ဆိုဆို ၊ အတ္တတွေ လိမ်းကျံ နေဆဲ ရှိသေးသည် ဟု သမုတ်သမုတ် ၊ မင်းဇော် အနေနှင့် ကတော့ ပရဟိတ စိတ်ဓာတ် တော်တော်တန်တန် ရှိသည် ဖြစ်သော်ငြားလည်း သူ့ ဆရာဝန် လို လူမသိ သူမသိ ခုလိုမျိုး ကိုယ်ကျိုးစွန့် နေဖို့ ၊ အနစ်နာခံ နေဖို့ ၊ အများအကျိုး သယ်ပိုး  နေဖို့ မဝံ့စားရဲသေးသည် ကတော့ အမှန်ပင် ဖြစ်သည် ။

ထို ဆရာဝန် ကို မင်းဇော် စိတ် ထဲ က လေးစား ကြည် ညိုစွာ ချီးကျူး ဂုဏ်ပြု နေမိသည် ဖြစ်သော်လည်း သူ့လို မျိုး အကြွင်းမဲ့ ပရဟိတ စိတ်ဓာတ် ထားဖို့ ကိုမူ မင်းဇော် တစ်ယောက် အကြောက်ကြီး ကြောက်နေမိတော့သည် ။

ဩော် ... တကယ့်တကယ် ကျတော့လည်း လူ ဆိုသည်မှာ လူ ပီသစွာပင် ကိုယ့် ကိုယ်ကိုယ် အနည်း နဲ့ အများ ကုတ်ကတ် ကြံဖန်ကာ ချစ်နေတတ်ကြသည် သာပင် ။

⎕ လူမျိုးနော်
📖ရှုမဝ မဂ္ဂဇင်း
     စက်တင်ဘာ ၊ ၁၉၈၄

အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတို ( အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း မချစ်ခြင်း )


 

❝ အောင်သင်း အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတို ❞

⎕ အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း မချစ်ခြင်း

“ ကျွန်တော် အကြိုက်ဆုံး ဝတ္ထုတို ” ကို ရွေးချယ်ရာ တွင် တစ်ခါတစ်ရံ နောက်ဆုံး အဆင့်တွင် ဟိုသင်း ရွေးရနိုး ၊ သည်သင်း ရွေးရနိုး ဝေခွဲ မရနိုင်လောက်အောင် အခက် ကြုံရတတ်ကြောင်း ကျွန်တော် တစ်ခါက ရေးခဲ့ဖူးပါသည် ။ ယခု တစ်ကြိမ်တွင် လည်း ထို အခက်အခဲမျိုး ကို ကြုံရပြန်ပါသည် ။

ကြုံရပြန်သည် က လူမျိုးနော် ၏ ကိစ္စ ။

လူမျိုးနော် ကို ကျွန်တော် တစ်ခါ ရွေးခဲ့ဖူးပါပြီ ။ “ မအိုမီ ၊ မနာမီ ၊ မသေမီ ” ။

တစ်နှစ် လောက် သာလျှင် ရေးမည် ဟု ကျွန်တော် ရည်ရွယ်ထားသော ဤကဏ္ဍ တွင် ဝတ္ထုဆရာ တစ်ယောက် ကို နှစ်ခါ ထပ်ပြီး မရွေးချင်ပါ ။ မရွေးချင်ရုံ သာ မဟုတ် မရွေး ဘူး ဟု ကျွန်တော့် စိတ် ထဲတွင် သတ်မှတ် ထားခဲ့ပြီး ဖြစ်ပါသည် ။

ယခုလ တွင် မဂ္ဂဇင်းများ ၌ ဝတ္ထုတိုကောင်းကလေး တွေ ပါကြပါသည် ။ ထို့ကြောင့် အခြား တစ်ယောက် ကိုပဲ ရွေးတော့မည် ဟု အောက်မေ့လိုက်ပါသည် ။ သို့သော် သူ့ ဝတ္ထု က ကျွန်တော့် ကို လွှမ်းမိုးလွန်းလှပါသည် ။ ရွေးတော့မည် ကြံလိုက်တိုင်း သူ့ ဝတ္ထု သာလျှင် ရှေ့ဆုံးက ပေါ်လာ နေတတ်ပါသည် ။ အကြိမ်ကြိမ် မျက်နှာ လွှဲခဲ့ပါသည် ။ မရ ။ သူ က ကျွန်တော့် မျက်နှာရှေ့သို့ ရောက်အောင် လိုက်ပါသည် ချည်း ဖြစ်ပါသည် ။

ထို့နောက် ကျွန်တော့် ကိုယ် ကျွန်တော် သတိပြုမိ လာသည် ။ ကျွန်တော် မရိုးသားခြင်း ကို တွေ့လိုက်ရသည် ။ အကြိုက်ဆုံး ဖြစ်နေပါလျက် ( နှစ်ခါ မထပ်ချင်တာ လေးကြောင့် ) မျက်နှာ လွှဲရန် ကြိုးစားနေခြင်း မှာ မရိုးသား ခြင်း ပင် မဟုတ်ပါလော ။ ဓမ္မဓိဋ္ဌာန် ပျောက်ကွယ်နေခြင်း ပင် မဟုတ်ပါလော ။

ထို့ကြောင့် ရိုးသားစွာပင် ကျွန်တော့် ကိုယ် ကျွန် တော် ဝန်ခံ၍ ရှုမဝ မဂ္ဂဇင်း မှ လူမျိုးနော် ၏ “ အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း မချစ်ခြင်း ” ကို ကျွန်တော် ရွေးလိုက်ပါသည် ။

••••• ••••• •••••

လူမျိုးနော် ၏ “ အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း ၊ မချစ်ခြင်း ” ကို ကျွန်တော် ဘာကြောင့် ကြိုက်ရသနည်း ။ အထပ်ထပ် သုံးသပ် ကြည့်မိပါသည် ။

သူ ၏ ရည်ရွယ်ချက် နှင့် အကြောင်းအရာ မှာ ကောင်းလှကြောင်း အငြင်းပွားဖွယ် မရှိပါ ။ အလွန် ကောင်းသော စေတနာ ၊ အလွန် ကောင်းသော ရည်ရွယ်ချက် ဟု ဆိုရပါမည် ။

သို့သော် စေတနာ ကောင်းတိုင်း ၊ ရည်ရွယ်ချက် ကောင်းတိုင်း ဝတ္ထုကောင်း မဖြစ်ပါ ။ စေတနာ သည် ဝတ္ထု မဟုတ်သေးပါ ။ ရည်ရွယ်ချက် သည် ဝတ္ထု မဟုတ် သေးပါ ။ ထို စေတနာ ၊ ထို ရည်ရွယ်ချက် ကို သုတစာပေ အားဖြင့်လည်း ဖော်ပြနိုင်ပါသည် ။ ရသစာပေ အားဖြင့်လည်း ဖော်ပြနိုင်ပါသည် ။

မိမိ ၏ အသိ ကို အမျှဝေသော အခါ သုတစာပေ ဖြစ်လာပါသည် ။

မိမိ ၏ ဝေဒနာ ကို အမျှဝေသော အခါ ရသစာပေ ဖြစ်လာပါသည် ။

လူမျိုးနော် သည် သူ ၏ ဝေဒနာ ကို အမျှဝေပါသည် ။

အမျှဝေသည် တော့ မှန်ပါပြီ ။ အမျှဝေတတ်ပါရဲ့လား ။

အမျှ မဝေတတ်လျှင် ခြောက်သွေ့သွေ့ သုတ ကို သာ ငြီးငွေ့ငွေ့ ရတတ်ပါသည် ။ ဝေဒနာ ပါ မလာတော့ပါ ။ ဝေဒနာ ပါလာတော့ မှ ဖတ်သူ တွင် လည်း ရေးသူ ၏ ဝေဒနာမျိုး ပေါ်ပေါက် လာတတ်ပါသည် ။

ဝေဒနာ ကို အမျှဝေခြင်းသည် စေတနာ နှင့် ဆိုင်ပါသည် ။

အမျှဝေတတ်ခြင်း သည် အနုပညာ နှင့် ဆိုင်ပါသည် ။

လူမျိုးနော် သည် အမျှလည်း ဝေပါသည် ။ ဝေ လည်း ဝေတတ်ပါသည် ။

••••• ••••• •••••

ဝတ္ထု ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၍ ကြည့်လိုက်လျှင် အခန်း ( ၅ ) ခု တွေ့ရပါသည် ။ ထို အခန်း ( ၅ ) ခု ကို ဆက်လိုက်သော အခါ သူ ဖော်ပြလိုသော ဝေဒနာ မှာ အင်ကြီးအားကြီး နှင့် ပေါ်လာပါသည် ။ သို့သော် ဇာတ်လမ်းဇာတ်ကွက် တွေ့ရမည် မဟုတ်ပါ ။

အခန်း တစ်ခု နှင့် တစ်ခု ဇာတ်လမ်းချိတ်ဆက် တစ် ကွက်မျှ မရှိပါ ။ သီးခြားတွေ သာ ဖြစ်ပါသည် ။ ကျွန်တော် တို့သည် အဖြစ်အပျက် တစ်ခု ကို တင်ပြလိုက်လျှင် နောက် အဖြစ်အပျက် နှင့် ဘယ်လို ဆက်မလဲ ၊ ရှေ့ဆက်ပြီး ဘာဖြစ်မလဲ ယောင်ယမ်း မျှော်မိတတ်သည် ချည်း ဖြစ်ပါသည် ။ ထို မျှော်လင့်ချက် ကို လူမျိုးနော် က လုံးဝ လျစ်လျူရှုလိုက်သည် ။ သူ ပေးချင်သည့် ဝေဒနာ ကို စာဖတ်သူ ထံ ပို့ဆောင်နိုင်ရန် သူ အကြိုက်ဆုံး နည်းလမ်း ကို ဝံ့ဝံ့စားစားကြီး ရွေးချလိုက်သည် ။ တစ်နည်းအားဖြင့် အကြောင်းအရာ နှင့် အလိုက်ဖက်ဆုံး ပုံသဏ္ဌာန် ကို အလွတ်လပ်ဆုံး ရွေးလိုက်သည် ဟု ဆိုနိုင်ပါသည် ။

ဤသို့ ဇာတ်လမ်း ချိတ်ဆက် မပါသော ဖြစ်ရပ်တွေ ကို တစ်ခုစီ တင်ပြပြီး ဝတ္ထု ဖန်တီးရခြင်း မှာ လွယ်ကူသည် မဟုတ်ပါ ။ စာဖတ်သူ က တော်ရုံတန်ရုံ နှင့် စိတ်ရှည်ရှည် သည်းခံလိမ့်မည် မဟုတ်ပါ ။ ထို့ကြောင့် စာဖတ်သူ ကို ညှို့ငင် ထိန်းသိမ်းထားနိုင်ရန် စာရေး ကောင်းဖို့ အလွန် လိုပါသည် ။ လူမျိုးနော် က သူ့ လက် ကို သူ ယုံ ဟန် ရှိပါသည် ။ ယုံ လည်း ယုံလောက်ပါသည် ။ ဤအချက် မှာ ရှေ့တွင် ထင်ရှားလာပါလိမ့်မည် ။

••••• ••••• •••••

“ အကြွင်းမဲ့ ချစ်ခြင်း ၊ မချစ်ခြင်း ” ဝတ္ထုတို ၏ အခန်း အသီးသီး ရှိ အကြောင်းအရာ အဖြစ်အပျက်များ ကို စိစစ်ကြည့်လျှင် အောက်ပါအတိုင်း တွေ့နိုင်ပါသည် ။

အခန်း ( ၁ ) - ဇာတ်ဆောင် မင်းဇော် ကျောင်းသွား ရင်း ဘတ်စ်ကား ပေါ်မှ နေပြီး သူတောင်းစာလေး နှစ်ယောက် ကို တွေ့သည် ။ ပိုက်ဆံပေး လိုက်သည် ။ သူတို့ ၏ မိခင် မှာ အနာကြီးရောဂါသည် ဖြစ်နေကြောင်း ကို တွေ့ရ၍ အနာကြီးရောဂါ နှင့် ဝေဒနာသည် တို့ အကြောင်း စဉ်းစားမိ နေရင်း ကျောင်း ရောက်လာသည် ။

အခန်း ( ၂ ) - ငယ်သူငယ်ချင်း တစ်ယောက် တွင် အနာကြီးရောဂါ စွဲစ ပြုနေကြောင်း တွေ့ရသည် ။ ထို သူ မှာ မင်္ဂလာဆောင်ခါနီး ဖြစ်နေ၍ ရင်နာမိသည် ။

အခန်း ( ၃ ) - မိမိ ဘဝ ကို ပရဟိတ လောကအကျိုး အတွက် အပြီးတိုင် မြှုပ်နှံခဲ့သော ဆရာဝန် သူရဲကောင်းများ ၏ လမ်း ကို လိုက်သင့်ကြောင်း နှိုးဆော်သည့် ကဗျာ အတွက် မင်းဇော် ကဗျာ ပထမဆု ရသည် ။ မန္တလေးဆေး တက္ကသိုလ် ၏ ငွေရတုသဘင် အခမ်းအနား တွင် ဆုယူရသည် ။ မင်းဇော် ၏ စိတ် ထဲတွင် ထိုကဲ့သို့သော ဆရာဝန်မျိုး အလွန် ဖြစ်ချင်သည် ။ သမိုင်း တွင် အောင်မြင် ကျော်ကြားချင်သည် ။

အခန်း ( ၄ ) - အနာကြီးရောဂါကုဆေးရုံ သို့ ကျောင်းသားများ သွားရောက် လေ့လာကြရသည် ။ ရောဂါသည် တို့ ကို တွေ့ရသောအခါ လန့်သည် ။ ရွံရှာသည် ။ သက်ဆိုင်ရာ ဆရာဝန် ကိုယ်တိုင် ပင်လျှင် ရောဂါ ရနေကြောင်း တွေ့ရ သောအခါ တုန်လှုပ် ချောက်ချားမိသည် ။

အခန်း ( ၅ ) - မင်းဇော် ထိတ်လန့်နေသည် ။ ထိုကဲ့သို့ ဘဝ ကို မြှုပ်နှံပစ်လိုက်ရန် ( အကြွင်းမဲ့ ချစ်လိုက်ရန် ) ဝန်လေး နေမိသည် ။

ဤမျှသာ ဖြစ်ပါသည် ။ အခန်း ၁ ၊ ၂ ၊ ၃ တို့မှာ တစ်ခု နှင့် တစ်ခု အဆက်အစပ် ဘာမျှ မရှိပါ ။ ဇာတ်လမ်း ဇာတ်ကွက် ဖြစ်အောင် မဖန်တီးပါ ။ သို့သော် သူ ၏ ရည်ရွယ်ချက် အတွက် တော့ အထောက်အကူ ပြုသော အုတ်မြစ်များ ဖြစ်နေပါသည် ။ အခန်း ( ၄ ) ကို ဇာတ်ထွတ် ဟု ခေါ်နိုင်ပါသည် ။ ဇာတ်ရှိန် အမြင့်ဆုံး ဖြစ်ပါသည် ။ စာဖတ်သူ ကိုလည်း တမေ့တမော ဖမ်းစားနိုင်ပါသည် ။ အခန်း ( ၅ ) မှာ နိဂုံး ဟု ဆိုနိုင်ပါသည် ။ ဇာတ်ဆင်း ဇာတ်သိမ်း ဟု လည်း ဆိုနိုင်ပါသည် ။ သာမန်လူ တို့ ၏ အတ္တ ကို ဖော်ပြချက် ဟု ဆိုနိုင်ပါသည် ။ ထို့ကြောင့် ပရဟိတ ပုဂ္ဂိုလ်မွန် တို့၏ ဂုဏ် ကို ပိုမို ထင်ရှားစေသည် ဟုလည်း ဆိုနိုင်ပါသည် ။

••••• ••••• •••••

ဇာတ်ကွက် ကျိုးကြောင်း မဆက်သော အခန်းများ ကို တန်းစီ ပြီး ဖော်ပြရန်မှာ စာရေးကောင်းဖို့ လိုအပ်ကြောင်း ကျွန်တော် အထက်တွင် ပြောခဲ့ပြီးပါပြီ ။ လူမျိုးနော် သူ ၏ အရေးအသား စွမ်းရည်ဖြင့် စာဖတ်သူ အား ထိန်းသွားပုံ ကို တင်ပြပါရစေ ။

••••• ••••• •••••

      အိပဲ့ အိပဲ့ လှုပ်ရှားရွေ့လျား လာသော အမှတ် ၁ ဘတ်စ်ကားပြာ သည် ဘူတာကြီး မှတ်တိုင်သို့ “ ခြေပစ်လက်ပစ် ” ထိုးဆိုက်လိုက်သည် ။

      မင်းဇော် သည် အိတ်ကပ် ထဲမှာ နောက်ဆုံး ကျန်ရှိနေသော ဒူးယားစီးကရက် တစ်လိပ် ကို ထုတ်ယူမီးညှိကာ စိမ်ပြေနပြေ ဖွာရှိုက် လိုက်၏ ။ သူ ဆင်းရမည့် ဆေးကျောင်းမှတ်တိုင် ကို သိပ်မလို တော့သော်လည်း ကား က သည် ဘူတာကြီးမှတ်တိုင် မှာ တအောင့်လောက် ရပ်နားဦးမှာမို့ နည်းနည်းတော့ ကြာဦးမည် ဖြစ်သည် ။

      “ အစ်ကိုလေးရယ် ၊ ထမင်းဖိုးလေး ငါးပြား ၊ ဆယ်ပြားလောက် သနားပါဦး ”

      ကား အောက်က ထွက်ပေါ်လာ သော အသံချွဲချွဲပျစ်ပျစ်ကြောင့် မင်းဇော် သည် ဘာရယ်လို့ မဟုတ်ဘဲ အောက်ကို ငုံ့ကြည့်မိလိုက်သည် ။ ပေရေမည်းသည်း နေသော အရွယ် မရောက်သေးသည့် ကလေးငယ် နှစ်ဦး ၊ ရက်ပေါင်းများစွာ အစာရေစာ ၀၀လင်လင် မစားခဲ့ရခြင်း အဖြစ်သည် ကလေးငယ် နှစ်ယောက် ၏ ခန္ဓာကိုယ် အစိတ်အပိုင်းတိုင်း လိုလိုမှာ ထင်ရှား ပေါ်လွင် နေတော့သည် ။

အထက်ပါ စာပိုဒ်များ တွင် စာလုံးမည်းနှင့် ရိုက် ထားသော စာလုံးများ ကို ကြည့်ပါ ။ လူမျိုးနော် အားထုတ်မှု ကို တွေ့နိုင်ပါသည် ။

ကလေးများ ၏ မိခင် ကို တွေ့လိုက်သည် ။ ထို မိခင် ကို သရုပ်ဖော် ထားပုံ ကြည့်ပါဦး ။

       အဝတ်အစား လစ်လပ် နေသော ကိုယ်ခန္ဓာ နေရာတိုင်း က အသားအရေ သည် ကြမ်းတမ်းခြောက်သွေ့ ကာ အမွေးအမျှင် ကျိုးတိုးကျဲတဲ တို့ဖြင့် တကယ့်ကို စိတ်ပျက်စရာ ။ တိမ်စွဲနေဟန် တူသော မျက်စိ နှစ်လုံးစလုံး ကြောင့် တောင်ဝှေး ကို အားပြုရင်း စမ်းတဝါးဝါး ဖြင့် ကလေးငယ် နှစ်ဦး နောက်မှ တကောက်ကောက် လိုက် နေရရှာသည် ။ မြင်းကုန်းနှီး လို ပုံပျက်ပန်းပျက် ဖြစ်နေသော နှာခေါင်း ၊ ငုံးစိစိငုတ်တိုတို ဖြစ်ကာ မလှမပ ၊ မညီမညာ ဖြစ်နေသော ခြေချောင်း လက်ချောင်းများ ။

ဤ အရေးအဖွဲ့များ မှာ ရွံ့ရှာစိတ် နှင့် ကရုဏာစိတ် တို့ကို တစ်ပြိုင်နက် ပေါ်စေပါသည် ။ ကျောင်းသုံးစကား နှင့် ဆိုရလျှင် ဝိဘစ္ဆရသ နှင့် ကရုဏာရသ ကို တစ်ပြိုင်နက် ပေးသော အရေးအဖွဲ့များ ဟု ဆိုနိုင်ပါလိမ့်မည် ။

      မင်းဇော် သည် တစ်ဆက်တည်း မှာပင် အနာကြီးရောဂါ အကြောင်း ကို စဉ်းစား နေမိသည် ။

      အဆိုးရွားဆုံး မှာကား အနာကြီးရောဂါ ကို ကာလသားရောဂါ နှင့် မှားယွင်းမှု ကြီးမားစွာ ရောထွေး နားလည် နေကြခြင်း ပင် ဖြစ်သည် ။ ဟိုးတစ်ခေတ် က အနုပညာ အရ လျှမ်းလျှမ်းတောက် အောင်မြင်ခဲ့သော “ သည်ဆောင်းဟေမန် ” ဇာတ်ကား ၊ သည်ဘက် ခေတ် မှာ စံရွှေမြင့် ကာတွန်းဇာတ်လမ်းတွေ ထဲ က “ ဝမ်းနည်းရမှာ လား ၊ ဝမ်းသာရမှာလား ၊ မိသိန်းကြည် ” ။   

      အနာကြီးရောဂါ အကြောင်း နှင့် ပတ်သက်၍ တောင်တောင်အီအီများ ကို အတွေးနယ်ချဲ့ကာ စဉ်းစားမိရင်းမှ ...

      “ ဆေးကျောင်း မှတ်တိုင်ပါလား ”

      ဘူတာကြီးမှတ်တိုင် က ကား ဘယ်အချိန် ထွက်လာခဲ့လေသည် မသိ ။ စပယ်ယာ ၏ အသံစာစာ ကို ကြားလေမှ “ ပါတယ် ၊ ပါတယ် ” ဟု ကသောကမျော ပြောကာ ..

လူမျိုးနော် သည် ဘူတာကြီးမှတ်တိုင် တွင် ဘတ်စ်ကား တအောင့် နားခြင်း နှင့် ကျောင်းမှတ်တိုင် ရောက်လာခြင်း ကို မသိလိုက်ပုံ ဆက်စပ်ထားခြင်း ကို ကြည့်ပါ ။ အကွက်စေ့စေ့ အသေးစိတ် သတိပြုတတ်ပုံ တွေ့ရပါ လိမ့်မည် ။

••••• ••••• •••••

အခန်း ( ၂ ) တွင် သူ့ ငယ်သူငယ်ချင်း ၌ ရောဂါ စွဲစ ကပ်စ ပြုနေကြောင်း ဖော်ပြသည် ။ မင်းဇော် က အနာကြီးရောဂါ မှန်နေကြောင်း သိသော်လည်း ထိန်းထိန်းသိမ်းသိမ်း ပြော ကာ အားပေးစကား ဆိုပါသည် ။ ဤနေရာတွင် လူ့ သဘာဝ ကို တစ်ချက် သွင်းလိုက်ပါသေးသည် ။

      ဘယ်လို ဒုက္ခမျိုးပဲ ဖြစ်ဖြစ် ၊ ဘယ်လို ရောဂါမျိုးပဲ ဖြစ်ဖြစ် ကိုယ် ကိုယ်တိုင် နဖူးတွေ့ ၊ ဒူးတွေ့ ကြုံရတာ မဟုတ်သေး သရွေ့တော့ ဘေး ကနေ အားပေးရတာ အပန်းမကြီး ။ “ ငါ့အမေ သင်္ခါရ ” ပုံပြင်ထဲ က ဘုန်းကြီး လို အေးအေးလူလူ အားပေး ဖျောင်းဖျနိုင်သေးသည်သာ ဖြစ်သည် ။

••••• ••••• •••••

အခန်း ( ၃ ) ဖွင့်လိုက်ပုံမှာ အလန့်တကြား မဆီမဆိုင် ရှိလှပါတော့သည် ။ သို့သော် တကယ် ဆီဆိုင် နေကြောင်း ဖတ် ကြည့်ရင် သိသာရပါသည် ။ ဖွင့်ပုံ ကို ကြည့်ပါ ။

      “ ယခု ဆက်လက်ပြီး ချီးမြှင့်မယ့် စာပေဆု ကတော့ ကဗျာဆု ဖြစ်ပါတယ် ။ ကဗျာ ပထမဆု ကို ‘ ဝသုန်ဇော် ’ က အနာဂတ် အတွက် မွေးဖွားကြစို့ ကဗျာ နဲ့ ဆွတ်ခူးသွားပါတယ် ။ နောက်ဆုံးနှစ် အပိုင်း ( က ) အတန်း မှ ကလောင်ရှင် ဝသုန်ဇော် ဆုယူရန် စင်မြင့်ပေါ်သို့ ကြွပါ ”

ဤသို့ မင်းဇော် က ကဗျာ ပထမဆု ကို ရသည် ။ သူ ရေးသားခဲ့သော ကဗျာ ကိုလည်း ပြေးလွှား မြင်ယောင်နေ သည် ။ ကဗျာ မှာ အဲလ်ဘတ်ရွိုက်ဇာ ၊ ချေဂွေဗားရား ၊ ဂျိုဆေရီဇော် ၊ နော်မန်ဗက်သွန် စသော လူသားများ အတွက် နိုင်ငံတော် အတွက် ဘဝ မြှုပ်နှံခဲ့ကြသည့် ဆရာဝန်သမား တော်ကြီးများ အား ဦးညွတ်ခြင်း ၊ အားကျစေလိုခြင်းပင် ဖြစ်သည် ။

ဆောင်းပါး ရှည်လွန်းမည် စိုး၍ မဖော်ပြတော့ပါ ။ ဤကဗျာ ၌ပင် “ ငါ့နောင်တော်မများစွာ ” ဟူသော ဝံ့စားသည့် အသုံးကို တွေ့ရသေးသည် ။

ဤအခန်းတွင် မင်းဇော် ၏ ဆန္ဒ ၊ မင်းဇော် ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်တို့ ကို ပြတ်သားစွာ ဖော်ပြသည် ။

      သူ့ ဘဝ တစ်ခုလုံး ကို ပြည်သူတွေ ၏ ကျန်းမာရေး စောင့်ရှောက်မှုလုပ်ငန်း များတွင် မြှုပ်နှံပြီး ဦးဆွေးဆံမြည့် လုပ်ကိုင် သွားဖို့ စိတ်ပိုင်းဖြတ် ထားပြီး ဖြစ်၏ ။ အထူးသဖြင့် တော်ရုံတန်ရုံ ဆရာဝန် တစ်ယောက် မလုပ်နိုင်သော အလုပ်မျိုး ၊ မကျင့်ကြံနိုင်သော ကိုယ်ကျိုးစွန့်မှုမျိုး ၊ မထားနိုင်သော စိတ်ထားမြင့်မြတ်မှုမျိုး တို့ဖြင့် ထူးထူးခြားခြား တီထွင်လုပ်ဆောင် သွားမည်ဖြစ်၏ ။ မြန်မာ့သမိုင်း မှာ ရော ၊ ကမ္ဘာ့သမိုင်း မှာ ပါ လူသားတို့ အတွက် စွမ်းစွမ်းတမံ ကောင်းကျိုး ပြုသူ တစ်ဦး အဖြစ် နောင်လာနောက်သားများ က သူ့အား တသသ ဖြစ်ကာ သတိတွေ ရစေချင်သည် ။ ကျေးဇူးတွေ တင်နေစေချင်သည် ။ ဤသည် မှာ မင်းဇော် ၏ အပြင်းပြဆုံးသော ဆန္ဒ ပင် ဖြစ်သည် ။

      လူ့ဘဝ မှာ ကံကောင်းထောက်မစွာဖြင့် လူတစ်ယောက်ရယ် လို့ ဖြစ်လာ ခိုက် သူလို ငါလို မွေးဖွား ကြီးပြင်းပြီး မထင်မရှား လှုပ်ရှား နေထိုင်ရင်း လူ့လောကကြီး အတွက် ဘာ တစ်ခု မှ မည်မည်ရရ လုပ် မပေးနိုင်ခဲ့ဘဲ တိမ်းပါး ကွယ်လွန်ရမည် ကို မင်းဇော် အကြောက်ဆုံး ဖြစ်သည် ။

လူငယ်တို့ ၏ တက်ကြွသော အားမာန် ကို အဘယ် မျှ ပေါ်လွင်စေပါသနည်း ။ စူးစူးရဲရဲ ရှိလှသော စကားများ ဖြစ်ပေသည် ။ အားမာန် နှင့် ပရဟိတစိတ် ကို ဖော်ကျူး သလောက် ပြင်းထန်သော ငါတကား မာန ၊ ကျော်ကြား လိုသော အတ္တသည် လည်း ပေါ်လွင်လှပါသည် ။ ဤ အချက်များသည် အခန်း ( ၄ ) ထဲ က ဆရာဝန် အကြောင်း တင်ပြရာ၌ ကြီးစွာသော အထောက်အပံ့ ကို ဖြစ်စေပါသည် ။

••••• ••••• •••••

အခန်း ( ၄ ) မှာ ဇာတ်ထွတ် လည်း ဖြစ်သည် ။ အရေးအဖွဲ့ တွင် လည်း လူမျိုးနော် စေတနာ ထက်သန်စွာ ကြိုးစားထားကြောင်း တွေ့နိုင်ပါသည် ။ ကျွန်တော် အကြိုက်ဆုံး အခန်း ဖြစ်ပါသည် ။ ရွံ့ရှာခြင်း ၊ ကြင်နာခြင်း ၊ ရိုသေခြင်း ၊ ကြည် ညိုခြင်း ၊ အံ့သြခြင်း စသည့် ရသများ ကို တစ်စုတစ်ဝေးတည်း ခံစားရသောအခန်း ဖြစ်ပါသည် ။

ဆေးကျောင်းသားကျောင်းသူများ အနာကြီးရောဂါ ကုဆေးရုံ သို့ လေ့လာရန် ရောက်လာကြသည် ။ ထိုင်ခုံ များ ပေါ်၌ ထိုင်ရန်ပင် မဝံ့မရဲ ဖြစ်နေကြသည် ။ တာဝန်ခံ ဆရာဝန် ကို တွေ့လိုက်ရသော အခါ ထူးထူးခြားခြား မရှိလှ ။ သူလို ငါလို မျှသာ ။ ထို ဆရာဝန် ကို မင်းဇော် ချီးကျူးဖွဲ့ထားပုံ ကို ကြည့်ပါ ။ အပို တစ်လုံး မပါဘဲ ပေါ်လွင်လှပါသည် ။ အလင်္ကာ မသုံးဘဲ ရသ မြောက်လှပါသည် ။

      တာဝန်ခံဆရာဝန် ၏ ရုပ်လွှာသည် ရိုးရိုးလေး နှင့် အဆန်းကြီး ဆန်းနေတော့ သည် ။ ဆရာဝန် တစ်ယောက် အနေနှင့် ကိုယ် တတ် ထားသည့် ဆေးပညာ ဖြင့် ကုစရာ လူနာတွေ သည်လောက်ပေါများ နေပါလျက် သည်လို လူနာတွေ ရှိသည့် သည်လို ဆေးရုံမျိုး ကို မှ တမင်တကာ ရွေးချယ် ဝင်ရောက်ပြီး ဘာလို့များ အမှု ထမ်းရတာပါလိမ့် ။ စတန့်ထွင်တာတော့ မဟုတ်နိုင် ။ သည်လို သိပ် မွန်မြတ်တဲ့ အလုပ်ပဲ ဟု လူတွေ တဖွဖွပြော ပြောပြီး မသိမသာ ရော သိသိသာသာ ပါ လက် ရှောင် နောက်တွန့် တတ်ကြသည့် အလုပ် မျိုး က စတန့်ထွင်သူတွေ မပြော နှင့် တော်ရုံ တန်ရုံ ပရဟိတစိတ် ရှိသူတွေ ပင် စိတ်ကူး ရဲသော အလုပ် မှ မဟုတ်ပဲ ။ ဝတ္ထု ထဲ က ဇာတ်လိုက် နှင့် ရုပ်ရှင် ထဲ က မင်းသားတွေ လောက်သာ ဆရာဝန် သရုပ်ဆောင် အဖြစ် လှုပ်ရှားလုပ်ဆောင် ပြစဉ် မှာ သဏ္ဌာန် လုပ် သရုပ်ဆောင် နိုင်သည့် အကွက်မျိုး မဟုတ်လော ။

      စကားပြော ကောင်းသည် မဟုတ် ပါပဲလျက် စကားကောင်းများ ကို ခံစား ထိရှစွာ စိတ်ပါ လက်ပါ ပြောဆိုရှင်း လင်းပြနေသည် မှာ ဇာတ်လမ်းကောင်း တစ်ခု ကို နားဆင်နေသည့်နှယ် မင်းဇော် ၏ စိတ်သန္တာန် ဝယ် လက်တွေ့ လောက ထဲ က ဆရာဝန် တစ်ယောက်မျိုး မဟုတ်ဘဲ ရုပ်ရှင် ထဲက ဇာတ်လိုက် ဆရာဝန် တစ်ယောက် လို ထင်မြင်လာမိတော့သည် ။ အနစ်နာခံခြင်း ၊ ကိုယ်ကျိုးစွန့်လွှတ်ခြင်း အစရှိသော အဖြစ်သနစ်များသည် သူ ကျင်လည်နေထိုင်ရာ လူ့ဘောင် လောက ထဲမှာ ရှားပါး သော်လည်း ရှိနေသေးသည် ကို တအံ့တသြ တွေ့နေရသောကြောင့် သူ့ ရင်မှာ ပျော်ရွှင်ခြင်းများ ဖြင့် လှိုက်လှဲလှုပ်ခုန်၍ နေတော့သည် ။ အတ္တဥခွံ ကျဉ်းကျဉ်းလေး ကို အိမ် လုပ်ကာ တံခါးပိတ် နေထိုင် ကြရင်း လူ့ဘဝ ၏ တန်ဖိုး ရှိလှသော ရွှေအချိန် ကာလများ ကို ကုန်ဆုံး ပစ်နေကြသည့် သမာရိုးကျ လူသား မြောက်မြားစွာ တို့ ကြားမှာ -

ဆရာဝန် က လူနာများစွာ ကို ခေါ်၍ လူနာများ ကို ကြင်နာယုယစွာ ပွေ့ဖက်လျက် ခြေလက်များ ကို ကိုင် တွယ်ပြီး လက်တွေ့ ရှင်းပြသည် ။ ထိုဆရာဝန် ပွေ့ဖက် နေသော လူနာများ ကို သရုပ်ဖော်ထားပုံမှာ -

      ပုံပျက်ပန်းပျက် နှာခေါင်း ၊ နီရဲ ထွတ်ပွနေသော မျက်နှာ ၊ ကြမ်းတမ်း ခြောက်သယောင်းသော အသားအရေ ၊ အတိုအရှည် မညီညာသော ခြေချောင်း လက်ချောင်းများ ၊ ကွေးကွေးကောက် ကောက် ခြေလက်များ ၊ မရေတွက်နိုင် လောက်သည့် အဖြူကွက် ဘုစုခရုများ ၊ နှာခေါင်းသံ ပါသည့် စကားပြောသံ ၊ ပျက်နေသည့် မျက်စိများ ၊ ရွဲ့စောင်း နေသည့် မျက်နှာခင်း ။

“ မျက်နှာခင်း ” ဟူသော စကားလုံး ကို ကျွန်တော် အလွန် နှစ်သက်မိပါသည် ။ ဤသို့သော ဝေါဟာရများ သည် စာရေးဆရာ ၏ အားထုတ်မှု ကို ထင်ရှားစေပါသည် ။

ဤသို့ အနိဋ္ဌာရုံတွေ တစ်ပြုံတစ်ခေါင်းကြီး ကို ခပ်ကြာကြာ တွေ့ရသော အခါ မင်းဇော် ကိုယ်တိုင် ပျို့ချင် အန်ချင် ဖြစ်လာသည် ။ ကျောင်းသား အားလုံး မသိမသာ မျက်နှာ လွှဲဖယ်လာသည် ။

ထို့နောက် တာဝန်ခံ ဆရာဝန် က ဆေးကျောင်းသားများ ကို ဖိတ်ခေါ်သည် ။

      “ အခြေအနေလဲ ပေးမယ် ၊ ဝါသနာလဲ ပါမယ် ဆိုရင် ဆရာတို့ ဆေးရုံ မှာ လာပြီး အမှုထမ်းလုပ်ကိုင် ကြဖို့ပါပဲကွာ ၊ အလုပ် က မွန်မြတ်လွန်းအား ကြီးပေမဲ့ တကယ့် တကယ် လက်တွေ့ ဝင်လုပ်ဖို့ ကျတော့ စိတ်ပါတဲ့ လူ မရှိ သလောက်ပဲ ၊ သူတို့တွေ ကိုတော့ ဆရာ အပြစ် မတင်လိုပါဘူးလေ ၊ ဒါပေမဲ့ အဲလို ဝင်လုပ်မယ့် ဆရာဝန်တွေ တစ်နေ့တစ်ခြား နည်းလာတာကြောင့် ခုလို ဆေးရုံတွေ မှာ အလုပ် လုပ်နေကြတဲ့ ဆရာဝန်တွေ အဖို့ လူ နဲ့ အလုပ် က အလွန်အမင်း ကို မမျှမတ ဖြစ်လာတယ် ၊ အဲဒါတွေကြောင့် မင်းတို့ ထဲ က ထွက်ပေါ်လာမယ့် သူရဲကောင်းတွေ ကို ဆရာ မျှော်ပါရစေနော် ”

ထိုကဲ့သို့ ရှင်းလင်း ပြောပြပြီးနောက် မေးချင်တာ မေးခွင့် ပြုလိုက်သည် ။ မင်းဇော် က မေးခွန်း တစ်ခု ကို အထစ်ထစ် အငေါ့ငေါ့ အားနာစွာ မေးလိုက်သည် ။ ထိုမေးခွန်း နှင့် ဆရာဝန် ၏ အဖြေ မှာ ဇာတ်ကွက် ၏ အမြင့်ဆုံး အပိုင်းပင် ဖြစ်သည် ။ စာဖတ်သူ ၏ ရင်နှလုံး ကို လှုပ်ခါ လိုက်သော စကားများ လည်း ဖြစ်သည် ။

လူနာ နှင့် ဆရာဝန် မမျှမတ ဖြစ်နေသည် ဟု ဖော်ပြခဲ့သော အချက်နှင့် ဤစကားများ မှာ အဖုံးအပိတ် အံဝင် လှပါသည် ။

      “ ဟို ... ဟို ... ဒီလိုပါ ဆရာ ၊ စိတ် မရှိနဲ့နော် ဆရာ ၊ ဆရာ ရဲ့ လက်ချောင်းကလေးတွေ တချို့တလေ တိုနေ တာ ကျွန်တော် သတိထား ”

      “ ဪ … ဒါလား ၊ အေးလေ ကွာ ၊ ဆရာ လဲ အနှစ်နှစ်ဆယ်လောက် ဒီလို လူတွေ နဲ့ လက်ပွန်းတတီး နေလာခဲ့ တော့ ဒီရောဂါ ကူးတော့တာပေါ့ အစတုန်း ကတော့ ဆေးတွေ ဘာတွေ သောက် သေးတာပေါ့ကွာ ၊ နောက်တော့လဲ သောက်တဲ့ ဆေးရဲ့ ပမာဏထက် ထိတွေ့ ကိုင်တွယ် နေရတဲ့ လူနာအရေအတွက် နဲ့ ရောဂါပိုး ပမာဏ က သိပ် မမျှမတ ဖြစ်သွားတော့ ဒီလို ဖြစ်လာတော့တာပေါ့ ၊ ကိုယ် ဝါသနာ ပါတဲ့ အလုပ် တစ်ခု ကို လုပ်မှတော့ နစ်နာဆုံးရှုံးမှု ဆိုတာ အထိုက်အလျောက် တော့ ရှိကောင်း ရှိနိုင်တာပေါ့ကွာ ၊ အများအကျိုး အတွက် အသက်အသွေးတွေ ကို တောင် အမှုမထားဘဲ စွန့်လွှတ်ခဲ့ကြတဲ့ သူတွေ နဲ့ နှိုင်းစာလိုက်ရင် ဆရာ့ စွန့်လွှတ်မှု ဟာ အသေးအဖွဲ့ ပါ တပည့်ရာ ”

      မင်းဇော် သည် သူ့ ကိုယ် သူ အရုပ်ကြိုးပြတ် လဲကျ မသွားရလေအောင် အတော်ကြီး ကြိုးစား၍ ထိန်းသိမ်းလိုက်ရ တော့၏ ။

••••• ••••• •••••

သာမန်အားဖြင့် ဆိုလျှင် ဝတ္ထုတို ကို ဤနေရာတွင် အဆုံးသတ် သင့်ပါသည် ။ အကောင်းဆုံး အကွက် မဟုတ်ပါလား ။ လူမျိုးနော် က ဝတ္ထုတို ပုံသဏ္ဌာန် ဇာတ်လမ်း တစ်ကွက် ထက် သူ ပြောချင်သော အချက် ကို သာ ပိုပြီး အလေးထားသည် ။ ထို့ကြောင့် အခန်း ( ၅ ) ကို ဆက်ရေးခြင်း ဖြစ်သည် ။ အခန်း ( ၅ ) မှာ အနာကြီးရောဂါ ဆေးရုံ မှ အပြန်ခရီး တွင် မင်းဇော် စဉ်းစားတွေးတောလာပုံ ဖြစ် သည် ။ ထိုအခန်း ( ၅ ) ကြောင့် ဝတ္ထုဇာတ်လမ်း သဘော အရ ဆိုလျှင် မျောသွားသည် ဟု ဆိုနိုင်သည် ။ ဇာတ်လမ်း က မျောသွား သော်လည်း အာဘော် က ပိုပြီး ထက်မြက်လာသည် ။

အခန်း ( ၃ ) တွင် ဖော်ပြခဲ့သော ပထမဆုရ ကဗျာ သည် အခန်း ( ၅ ) တွင် နှိုင်းယှဉ် ချိန်ထိုးရန် အတွက် ဖြစ်ကြောင်း အကွက်လည် လာပါပြီ ။

      မင်းဇော် ၏ အတွေးကွန်ချာ မှာ တော့ အနာကြီးရောဂါကုဆေးရုံ က ဆရာဝန် က လုံးလုံးလျားလျား နေရာယူ ထားတော့သည် ။ မင်းဇော်သည် သူ ၏ စိတ်ကူး ထဲ မှာပင် စောစောက တွေ့ခဲ့ရသည့် ဆရာဝန် နှင့် သူ ၏ ဆုရကဗျာ ထဲ က အဲလ်ဘတ်ရွိုက်ဇာ ၊ ချေဂွေဗားရား ၊ ဂျိုဆေရီဇော် ၊ နော်မန်ဗက်သွန် အစရှိသော ကမ္ဘာကျော် ဆရာဝန် လူစွမ်းကောင်းများ တို့ကို နှိုင်းယှဉ် ကြည့်မြင်နေမိ၏ ။

      လူသားများ အတွက် အနစ်နာခံ တာချင်း ၊ ကိုယ်ကျိုး စွန့်လွှတ်တာချင်း အတူတူ ဟို ဆရာဝန်တွေ က နာမည်ကျော် လူသိများပြီး လူတကာ က အားကျ ဂုဏ်ယူ ခြင်း ခံနေရပါလျက် သူ့ ဆရာဝန် က မထင်မရှား အညတရ တစ်ယောက် ဖြစ်နေသည့် အတွက် အထူးပင် အားမလိုအားမရ ဖြစ်နေမိတော့သည် ။

သူရဲကောင်းဝတ္ထုများ ကို သာ ဖတ်ကျင့်ရ နေသော သူများကား လူမျိုးနော် ၏ ဝတ္ထု အဆုံးသတ်ပုံ ကို အားမလို အားမရ ဖြစ်ကြပေလိမ့်မည် ။ သို့သော် သရုပ်မှန်ဝတ္ထု ဆို သည် သရုပ်မှန် ရပေလိမ့်မည် ။ လူမျိုးနော် ၏ ဝတ္ထုဆင်ပုံ ၊ စကားဖွဲ့စည်းပုံ မှာ ကဗျာငွေ့ သမ်းသော်လည်း သူ သည် ဘဝသရုပ်မှန် ဝတ္ထုဆရာ စင်စစ် ဖြစ်ချေသည် ။  အဆုံးသတ်ပုံ ကို ကြည့်ပါ ။

      သတ္တိကြောင်သည် ဟု ဆိုဆို ၊ အတ္တတွေ လိမ်းကျံနေဆဲ ရှိသေးသည် ဟု သမုတ်သမုတ် ၊ မင်းဇော် အနေနှင့် ကတော့ ပရဟိတ စိတ်ဓာတ် တော်တော်တန်တန် ရှိသည် ဖြစ်သော်ငြားလည်း သူ့ ဆရာဝန် လို လူမသိ သူမသိ ခုလိုမျိုး ကိုယ်ကျိုး စွန့် နေဖို့ အနစ်နာခံနေဖို့ ၊ အများအကျိုး သယ်ပိုး နေဖို့ မဝံ့မရဲသေးသည် ကတော့ အမှန်ပင် ဖြစ်သည် ။

      သူ့ လိုမျိုး အကြွင်းမဲ့ ပရဟိတ စိတ်ဓာတ် ထားဖို့ ကိုမူ မင်းဇော် တစ်ယောက် အကြောက်ကြီး ကြောက်နေမိတော့သည် ။

      ဪ ... တကယ့် တကယ် ကျတော့လည်း လူ ဆိုသည်မှာ လူ ပီသစွာပင် ကိုယ့် ကိုယ်ကိုယ် အနည်း နှင့် အများ ကုတ်ကတ် ကြံဖန်ကာ ချစ်နေတတ်ကြသည်သာပင် ။

••••• ••••• •••••

သာမန် ဇာတ်ကွက်ဇာတ်လမ်း ၊ အလှည့်အပြောင်း ဝတ္ထုတိုများ နှင့် လူမျိုးနော် ၏ ဝတ္ထုတို မည်မျှ ကွာခြားသည် ကို စာဖတ်သူ တွေ့နိုင်ပါပြီ ။

သူ ၏ ဝတ္ထုသည် လူငယ်တို့ ၏ ကျော်ကြားလိုသော သဘာဝ ကိုလည်း ဖော်ပြသည် ။ လူ့လောက ကို အကြွင်းမဲ့ ချစ်တတ်သော သူတို့ ၏ မြင့်မြတ်မှု ကိုလည်း ဖော်ပြသည် ။ တိတ်တိတ်ပုန်း သူရဲကောင်းများ ကိုလည်း ဖော်ပြသည် ။ ပြည်တွင်း က သူရဲကောင်း ဆရာဝန်များ ကိုလည်း အသိအမှတ် ပြုကြပါဦး ဟု သတိပေးရာ ရောက်သည် ။ အားလုံး ခြုံ လိုက်လျှင် လူ့အကြောင်း နှင့် လူ ထက် မြင့်သော လူတို့ အကြောင်း ကို ဖော်ပြသွားသည် ဟု ဆိုချင်ပါသည် ။

ဖော်ပြရာတွင် လည်း ဝိဘစ္ဆရသ ၊ ကရုဏာရသ ၊ သန္တရသတို့ ပေါ်ပေါက်လာအောင် စွမ်းဆောင်နိုင်သည် ဟု ဆိုချင်ပါသည် ။

⎕ အောင်သင်း
📖သဘင် မဂ္ဂဇင်း    
     အောက်တိုဘာ ၊ ၁၉၈၄